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對小學學校發(fā)展合理化建議
小學是我們學好基礎(chǔ)的地方，在學校的工作發(fā)展上，我們可以提出合理化建議。小編為大家精心準備了小學學校工作發(fā)展建議書，歡迎大家前來閱讀。
每學期，年級活動都安排得十分豐富，不少活動促進了學生的成長，具有實效性，但也常常與校級、各學科組的各類活動發(fā)生"撞車"。在這種情況下，有時老師、學生會疲于奔命，還會分身無術(shù)，尤其臨近期末時，教學上不僅要忙于結(jié)束課程，還得整理復習，調(diào)整心理狀態(tài)靜心備考，但各類活動的"正在進行時"打破了規(guī)律的課程安排，還讓一些孩子無法端正備考態(tài)度，無所謂一個更加理想的考試結(jié)果。為此，本人建議年級安排活動時最好年度統(tǒng)籌安排，年級活動與學校大活動和諧進行，避免雷同，活動安排時，還可以結(jié)合各學科的需要，分時段安排，且各活動的間隔時間適中不宜太短，向外展示的活動重質(zhì)不宜過于追求數(shù)量，所以每一學科的活動每學年好好的辦一次即可。
新學年伊始，是對學生進行教育和立規(guī)范的最佳的時期。除了每年的"開學第一課"外，還應給班級足夠的時間討論出適合班級的班級規(guī)范。好的開始，是成功的一班，一起加油!
對小學學校發(fā)展合理化建議篇二
新三中啟用在即，經(jīng)過艱難的選調(diào)之路，能成為新三中的一員，是我的榮幸。我也從中看到了縣委縣政府及文教體局對新三中所寄予的厚望。我從教十年，有七年的班主任工作經(jīng)驗和兩年的教務主任工作經(jīng)驗。結(jié)合我的經(jīng)驗，我簡單談一些自己對新三中發(fā)展的看法：
我認為，一個學校，治校之道，首在治人;治人之道，首在治心。所謂“人心齊泰山移”，新三中要想做強做大，上下齊心協(xié)力，團結(jié)一致，共同奮斗，是成功的重要保證。如何才能讓教師們心齊呢?我認為：
1、確立共同的奮斗目標。把新三中建設成為肥鄉(xiāng)初中教育標桿，即是各級領(lǐng)導的期望，也應該成為新三中教師的共識。教師對此有了深刻的認識。才能對自己高標準要求，為了新三中兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，不懈努力。這樣，大家心往一處用，勁往一處使。不但增強了學校的凝聚力，而且增強了學校的戰(zhàn)斗力。
2、要有一支公正廉明、能力過硬、思路創(chuàng)新的中層領(lǐng)導隊伍。領(lǐng)導層是學校管理的核心，領(lǐng)導公正廉明，教師才能安心于工作，全身心地投入工作。領(lǐng)導能力過硬，才能發(fā)揮良好的示范帶頭作用，可以有效提高學校教師整體的戰(zhàn)斗力。不斷拓展辦學新思路、管理新思路、教學新思路，才能保持學校旺盛的'發(fā)展生命力。
3、要有嚴格、公正、完善的教學管理制度。學校的各項教師考核制度是教師行為的指向標。要善于發(fā)揮考核制度的指揮棒作用，讓教師明確知道自己該做什么，不該做什么。依制度治校，嚴格執(zhí)行，不徇私情，務必使多勞者多得，少勞者少得。樹立人人爭著干的正氣，使每個教師都能在工作之中體驗到自己的價值。
4、教師要樹立嚴謹求實、刻苦鉆研的校風，對學生進行嚴格的管理。這也是保證學生安心學習的重要條件。
人心齊是學校發(fā)展的內(nèi)部保證，而教學成績則是學校的命根子。現(xiàn)在社會評價一個學校，最重要的標準就是教學成績。學校說得再好，沒有成績，什么都成了空話。新三中要想成為肥鄉(xiāng)教育的龍頭老大，成績是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，考試出成績才能一鳴驚人，立于不敗之地。我認為，學生成績的提高需要具備以下幾點：
1、 優(yōu)秀的師資隊伍。業(yè)務強、素質(zhì)高、品行好、責任心強的教師隊伍是教學成績?nèi)〉玫年P(guān)
鍵。這在我們?nèi)械睦辖處煈摏]有問題。將來新招聘的年輕教師，學歷高，知識豐富，年輕有干勁，雖然經(jīng)驗欠缺，如果老同志加以幫助指導，假以時日，應該也沒有什么問題。這也是我們?nèi)械膬?yōu)勢。
2、 優(yōu)秀的生源。文成學校之所以成功，首先就在于他們一直選擇最優(yōu)秀的生源。其次才是
嚴格的管理。至于師資，用的都是新畢業(yè)生且更換頻繁，師資實力并不強。蔡校長對我們的招生強調(diào)寧缺毋濫。我表示非常理解和支持。我們的分數(shù)線一旦降了，就意味著降低了自己的定位和要求，后患無窮。
3、 充足的學習時間。學校一定要保證學生充足的學習時間，這是成績提高的重要一方面。
4、 大量的學習資料。說到底，當前的教育體制還是以應試為主，學生成績要想提高，應試
能力一定要強。多做題，見識各種題型，考試時才能得心應手，考出好成績。
此外，
校內(nèi)還要要組織形式多樣的學科考試競賽、班級考試競賽。“考考，老師的法寶”。只有多考試，才能找到差距，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)教學經(jīng)驗，同時對學生和老師也起到重要的督促作用。
我的建議就這些，蔡校長工作經(jīng)驗豐富，站位高，考慮的應該更周到。我說的若有不妥之處，請見諒。
對小學學校發(fā)展合理化建議篇三
說起明德小學，你能一聽到學校的名稱，就想到它是哪所學校嗎?不能，因為明德小學很多，我們的學校沒有特色。人們一講起某個領(lǐng)域的教育教學，就會想起這所學校，這才是品牌學校。就象品牌企業(yè)，它必然擁有某種核心的具有競爭力的產(chǎn)品，才算名牌企業(yè)，才可能塑造名牌形象。因此，我建議，我們要大力推進特色學校建設工程，從內(nèi)涵上發(fā)展我們學校的文化力，提高學校的文化內(nèi)涵，促進學校的持續(xù)發(fā)展。無論學校規(guī)模大小，將均能有所為，有所成就。
1、校長要深入研究自己的學校。
2、要確立適合自己學校實際的發(fā)展領(lǐng)域和目標。根據(jù)教師實際和地方文化特點，重在縱向比較發(fā)展，關(guān)鍵要看看自己是否在發(fā)展，再跟人家去比較差距和異同，有時也可以模仿的。
3、以科研為平臺，長遠規(guī)劃發(fā)展方案。以語文的作文教學特色為例子，制定長期的發(fā)展規(guī)劃方案，要開辟學生生活體驗基地，全體語文教師要廣泛研究作文教學，創(chuàng)辦學生刊物，為教師和學生提供廣闊的發(fā)展平臺和激勵機制，如發(fā)表、獎勵等。
4、長抓不懈，積累豐厚的文化積淀。學校只有經(jīng)過長期的文化積累，學校的文化底蘊才能深厚，才能讓學校成為出人才出大師的地方。對教師來說，經(jīng)年累月的學校文化積累和研究實踐積累，為教師的研究發(fā)展提供了基礎(chǔ)，為將來成為這個領(lǐng)域的.教育專家打下堅實的基矗換句話說，只有擁有豐厚的文化積累，才能培養(yǎng)出真正的杰出的名師，而教育專家不是培養(yǎng)出來的，只有在肥沃的教育文化厚積的土壤上才能發(fā)育出來。
“校長對學校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務上的指導，其次就是行政管理”。校長職責第一條也規(guī)定，校長要全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針。能否全面地、有效地貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針與校長所具有的辦學理念和治校方針關(guān)系密切。校長要把自己的辦學理念和治校方針貫穿于學校的日常管理活動中去，把自己的辦學理念傳遞給全體教職員工，形成共同的辦學主張，把自己的治校方針轉(zhuǎn)化為全體教師的自覺行動。為此，校長自己首先要加強學習和修養(yǎng)，不斷提高自己的教育理論水平和業(yè)務素養(yǎng)，增強自己的人格影響力，努力成為學者型、專家型的校長。學校是培養(yǎng)人的地方，教師是育人的人，管理學校應“以人為本”。學校應創(chuàng)設和諧、寬松的人際環(huán)境，校長要重視和學會做教師的思想工作，積極構(gòu)建新形勢下教師思想工作的方法策略，堅持“以教師為本”的原則，尊重教師的人格，關(guān)注并促進教師的發(fā)展，了解教師的心理需求，同時積極引導教師向高層次發(fā)展，努力幫助其實現(xiàn)自身價值。
在教育教學管理中，學校要以學生為本。“以學生為本”，就要求教師根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律來進行教育教學。學生的身心發(fā)展具有一定的規(guī)律性，素質(zhì)教育的要義之一就是要讓學生生動活潑地發(fā)展，就是要按照學生身心發(fā)展的規(guī)律開展教育教學活動。“以學生為本”，就是“因材施教”，依其原本，促其完善，助其發(fā)展，應著眼于學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展、終身發(fā)展，以開發(fā)學生的潛力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標。
課堂教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主陣地，課堂教學必須以學生為中心。要求教師作學生學習方法和學習策略的指導者，作學生自主學習、自行獲取知識的學習活動的組織者，作釋疑解難的點撥者，作創(chuàng)設情境、喚醒情感的激發(fā)者，充分發(fā)揚教學民主，鼓勵學生標新立異。唯其如此，我們才能通過課堂教學，讓學生感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生處理信息和獲取知識的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造發(fā)明的能力。
校長要致力于制度建設，確保學校健康有序地發(fā)展。校長是學校的法人代表，必須依法管理學校，科學、規(guī)范、完善的管理制度是校長依法治校的重要保證。校長在確定辦學理念和治校方針之后，首要的任務便是致力于健全學校的各項規(guī)章制度，使學校的各項工作“有章可循”，各科室及全體教職員工“有章可依”。在制定制度的過程中，校長應充分發(fā)揮教代會的作用，使制度的制訂“合法化”，這樣才能被廣大教職工所認同并自覺遵守。學校應建立校長和行政領(lǐng)導期末述職考評公開制度，使校行政置于黨支部和教代會的有效監(jiān)督之下，從而形成“校長全面負責、黨支部保駕護航、教代會民主參與”的科學化、民主化的管理機制。在執(zhí)行制度時，校長和學校行政領(lǐng)導必須以身作則、為人表率，以自己的實際行動和人格影響力，不斷增強教職員工執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性。同時，在嚴格制度管理的基礎(chǔ)上，校長還應施以情感管理、觀念管理，使管理成為學校持續(xù)健康發(fā)展的保證。
經(jīng)過多年的思考和實踐，我覺得“科學管理，隊伍建設，突出特色，是辦好學校的“要訣”。
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對小學學校發(fā)展合理化建議篇四
一、完善重點學科建設
華南農(nóng)業(yè)大學植物學科點溯源于傳統(tǒng)的植物學專業(yè)和植物生理學專業(yè)。上世紀90年代后期，根據(jù)國家對二級學科目錄的調(diào)整，華南農(nóng)業(yè)大學植物學專業(yè)和植物生理學專業(yè)合并，使植物學學科點從原來以傳統(tǒng)植物分類學為主要研究方向發(fā)展成為具有多研究方向的學科。重點學科對于學院的教學發(fā)展十分地重要，例如獸醫(yī)學院的預防獸醫(yī)學科就是通過發(fā)展一門重點學科來帶動更多的優(yōu)秀學科。
二、加強建設專業(yè)
制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是加強專業(yè)建設的依據(jù)，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。加強專業(yè)建設、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，是學院可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此林學院的優(yōu)秀專業(yè)如園林專業(yè)繼續(xù)加強建設，其它專業(yè)也要努力建設，這些都十分地重要，學院應該加大專業(yè)基礎(chǔ)(經(jīng)費投入教學條件建設)和師資力量的建設。
三、加強建設教學實習基地
建設實習基地作為高校促進畢業(yè)生就業(yè)工作的重要途徑，所以要加強對學生實習的教育指導。也就是要建立一支責任心強、業(yè)務精、作風好的指導教師隊伍，在實習過程中加強對學生的教育管理，既要教育學生樹立吃苦精神和敬業(yè)精神，又要在業(yè)務上對他們進行有力的指導，同時還必須及時了解他們的思想狀況。
四、繼續(xù)豐富學生生活
學生工作生活是很重要的`一部分，所以要繼續(xù)完善團委學生會的工作。例如在今年四月份由林學院團委學生會舉辦的華南農(nóng)業(yè)大學第五屆模擬導游競賽。知識型的競賽活動，可以倡導當代大學生健康時尚的生活，陶冶大學生的情操，為學生提供一個展示風采和相互學習交流的舞臺。因此要加強學生組織建設，豐富學生生活。
五、舉辦更多的科技創(chuàng)新活動
能夠充分發(fā)揮科技、人才、教育和信息優(yōu)勢。大學生科技活動重在可以培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新意識，使大學生充分參與和體會科學研究的過程，加強學生在科技創(chuàng)新過程中原創(chuàng)意識與誠信意識的培養(yǎng)。此外，還需要加強組織機構(gòu)建設，進一步加強學院在大學生科技活動中作用的發(fā)揮。
本人覺得一到三點的建議適用于學院，而第四和第五的觀點則學院和學校都需要去改善。希望以上建議能對學校、學院的發(fā)展起到作用。
對小學學校發(fā)展合理化建議篇五
我來學校已經(jīng)一年多了，對于我們學校的辦學理念非常欣賞。但是應校領(lǐng)導要求，提幾點我的拙見。
一、硬件設施需更加完善
要想發(fā)展，要注重細節(jié)，因為細節(jié)決定成敗。我認為設施沒必要太前衛(wèi)，只要是能用就足以。我校校址處于農(nóng)村地段，老式的教室、特別是有的教室地板磚都碎了，有的教室水泥地面已經(jīng)坑坑洼洼的，不能及時修補。 樓道里每逢下雨就漏雨，已經(jīng)有兩年之久了。這樣的學習環(huán)境，怎能為學校帶來好的發(fā)展呢。辦公室里的電腦基本不能啟動，好多老師為了辦公，自帶筆記本�？墒且晦k公室里只有一根網(wǎng)線，遠不能滿足老師們辦公的需求。凡此種種，給人的第一印象就不好，且有礙于學校的教育教學，直接影響對學生的有效培育。
二、教育教學管理需更細化
我校在這學期重視教育教學管理，目的是提高學生的專業(yè)技能。我認為只抓課上與實訓課的質(zhì)量是不夠的。至少一個月一次正規(guī)的技能鑒定，才足以督促學生學習，給學生學習的動力。這樣課堂與實訓課的質(zhì)量也會提升的。我校學生難管理，對學習沒興趣。但是他們對專業(yè)課還是很重視的，大部分同學都重視自己的專業(yè)知識水平。我校的雙周達標計劃很好，可是測試由任課教師隨堂考，教師重視，學生不重視。理論業(yè)知識最好有試卷形式的試題，這樣學生和老師都會為測試結(jié)果這一目標而共同努力的。其他實訓類課程的作品及測試最好能留底，為學生建立測試檔案，這樣在學生中間就會自然地形成一種學習風氣。學生們一路收集自己的作品，享受成功的喜悅。真正讓每位學生享受成功。
三、對老生的管理比新生松懈
我校似乎形成了新生好管理，老生不好管理的'現(xiàn)象。真正原因是什么呢?我認為可能是新生來了，忙于新生的管理而放松了對老生的要求。這樣老生在新生面前似乎有了一些“特權(quán)”，雖然第一學期沒有表現(xiàn)出來，但是新生特別期待變成老生。我覺得對老生違反紀律的懲罰要比新生嚴厲，這樣才能形成良好的校風校紀。因此也方便了學校的整體管理。學校有了良好的風氣，發(fā)展便是很自然地事情了。
四、合理管理培訓學生會成員解放老師
學生會，是學生中處于領(lǐng)導的一個階層，需要品學兼優(yōu)的學生骨干，可是我校學生的水平不高。就需要我們的管理與培養(yǎng)。晚自習學生會查自習，做的很好，可是，自己的學習時間和完成作業(yè)的時間呢。每班里都有教師，由教師維持紀律，此時學生會的作用發(fā)揮的作用就不夠大，兩個晚自習都在教室外面逗留可以說是對學生學習時間的一種浪費，也會使學生會的成員變得懶散。我認為應給學生會成員留一間教室做值班室，晚自習查課之余可以看書，寫作業(yè)，學習，也方便老師監(jiān)督學生會成員的學習情況。學生會成員的素質(zhì)上去了，管理學生的水平提升了，從而解放老師，讓老師有更多的時間研究專業(yè)知識，研究教學，研究學生管理。
五、提高師資素質(zhì)
俗話說：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本 。提高師資整體素質(zhì)，培養(yǎng)“雙師型”教師勢在必行。一、根據(jù)市場需求新設專業(yè)的教師要及時引進;二、把本�，F(xiàn)有部分教師送出去進修深造，以培養(yǎng)“雙師型”教師;三、讓所有的教師進行專業(yè)培訓，可向外面請師傅傳授，也可以校內(nèi)教師能者為師，互教互學，共同提高。通過以上措施，我校的師資素質(zhì)定能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
六、收集各種事件的良好處理方案。
我校的學生難管理，突發(fā)事件很多，有的班主任年輕，教育管理經(jīng)驗不足，遇到難管理的學生沒有辦法，無從下手，只能摸索前進，錯過了管理時機，不但不能把班級管理好，而且還為學校的安定團結(jié)造成了不良的影響。如果我們每次都把各種經(jīng)驗積累成冊，供班主任借鑒相信我們會成熟的更快的。那么，我校的發(fā)展也會更加和諧，更加平穩(wěn)。
不知道這幾點意見合理不合理，是我的拙見。最后祝愿我校越辦愈好，生源滾滾來。
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