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學(xué)校給家長(zhǎng)的感謝信
尊敬的學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
感謝下羅中學(xué)中二(一)班的全體教師，你們嘔心瀝血的民主教育，和對(duì)每一個(gè)學(xué)生的耐心、細(xì)心、無(wú)微不至的關(guān)懷和引導(dǎo)，讓學(xué)生們把老師當(dāng)朋友，在輕松愉快中學(xué)習(xí)收獲。我的孩子走進(jìn)夢(mèng)寐以求的中學(xué)階段，這是下羅中小學(xué)老師的功勞，我代表大家誠(chéng)摯的感謝下羅教育局各位領(lǐng)導(dǎo)，和這么多優(yōu)秀老師。
我懷著無(wú)比感激的心情為我調(diào)皮的孩子網(wǎng)上寫(xiě)信。得知孩子成績(jī)下降，早出夜歸不愿到校上課的韓進(jìn)秋給你們添了許多麻煩。今后該生希老師嚴(yán)管，特向你們表示歉意，再次感謝下羅中學(xué)、張校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)、鄭書(shū)記、沈教導(dǎo)、和班主任等老師對(duì)學(xué)生的照顧和關(guān)心，嚴(yán)謹(jǐn)督學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的精神。為下羅中學(xué)輝煌教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量!
最后祝愿各位教導(dǎo)在人生的征途上更上一層樓，造福人類(lèi)!
愚家長(zhǎng)：韓周云
學(xué)校一封內(nèi)容真誠(chéng)、直陳家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)?shù)墓_(kāi)信發(fā)出后，意外收到了700多封回信，而且被點(diǎn)了“軟肋”的家長(zhǎng)們紛紛道謝。這種情況大大出乎校方意料。
“沒(méi)想到，真是沒(méi)想到�！�3日下午，濟(jì)南泉城中學(xué)政教處李靜主任拿著厚厚一摞家長(zhǎng)回信說(shuō)。
11月26日，李靜主任代表校方擬了一封公開(kāi)信，信中歸納了一些家長(zhǎng)常用的命令式教育、嘮叨、埋怨、責(zé)罵、體罰等多種學(xué)生不喜歡的教育方法，同時(shí)有針對(duì)性地逐一提出了建議：變命令式教育為民主型商量;嘮叨的父母要善于尋找新話(huà)題;孩子遇到挫折或考試失誤時(shí)，要幫助他們找到戰(zhàn)勝困難的辦法，訂出提高成績(jī)的措施，如果想不出辦法措施就給孩子一些鼓勵(lì)和安慰;家長(zhǎng)要勇于向孩子認(rèn)錯(cuò);去掉“多余的愛(ài)”，凡是孩子能做、時(shí)間又允許的事，就讓他自己做……
公開(kāi)信發(fā)出后，學(xué)校很快收到了大量的家長(zhǎng)回信，有的家長(zhǎng)洋洋灑灑寫(xiě)了好幾頁(yè)。記者翻閱了數(shù)十封信，其中有的與學(xué)校探討對(duì)孩子合適的教育方式，有的檢討自身存在的問(wèn)題，而對(duì)校方直陳家長(zhǎng)“軟肋”的做法，這些回信幾乎無(wú)一例外地表示真誠(chéng)感謝。
李靜主任說(shuō)，家長(zhǎng)們反響的熱烈程度超出預(yù)料�！斑@讓我感慨頗深，作為教育工作者，我們要想家長(zhǎng)所思、急家長(zhǎng)所需，真正促進(jìn)家校的交流合作。
學(xué)校一封內(nèi)容真誠(chéng)、直陳家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)?shù)墓_(kāi)信發(fā)出后，意外收到了700多封回信，而且被點(diǎn)了“軟肋”的家長(zhǎng)們紛紛道謝。這種情況大大出乎校方意料。
“沒(méi)想到，真是沒(méi)想到�！�3日下午，濟(jì)南泉城中學(xué)政教處李靜主任拿著厚厚一摞家長(zhǎng)回信說(shuō)。
11月26日，李靜主任代表校方擬了一封公開(kāi)信，信中歸納了一些家長(zhǎng)常用的命令式教育、嘮叨、埋怨、責(zé)罵、體罰等多種學(xué)生不喜歡的教育方法，同時(shí)有針對(duì)性地逐一提出了建議：變命令式教育為民主型商量;嘮叨的父母要善于尋找新話(huà)題;孩子遇到挫折或考試失誤時(shí)，要幫助他們找到戰(zhàn)勝困難的辦法，訂出提高成績(jī)的措施，如果想不出辦法措施就給孩子一些鼓勵(lì)和安慰;家長(zhǎng)要勇于向孩子認(rèn)錯(cuò);去掉“多余的愛(ài)”，凡是孩子能做、時(shí)間又允許的事，就讓他自己做……
公開(kāi)信發(fā)出后，學(xué)校很快收到了大量的家長(zhǎng)回信，有的家長(zhǎng)洋洋灑灑寫(xiě)了好幾頁(yè)。記者翻閱了數(shù)十封信，其中有的與學(xué)校探討對(duì)孩子合適的教育方式，有的檢討自身存在的問(wèn)題，而對(duì)校方直陳家長(zhǎng)“軟肋”的做法，這些回信幾乎無(wú)一例外地表示真誠(chéng)感謝。
李靜主任說(shuō)，家長(zhǎng)們反響的熱烈程度超出預(yù)料�！斑@讓我感慨頗深，作為教育工作者，我們要想家長(zhǎng)所思、急家長(zhǎng)所需，真正促進(jìn)家校的交流合作。
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