數(shù)學(xué)題作文(匯編15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)題作文，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)題作文1
“啦啦啦……啦啦啦……”我哼著不成調(diào)的曲子去上我最喜歡的奧數(shù)課。
我剛坐在板凳上，奧數(shù)老師就進(jìn)來(lái)了。他神情嚴(yán)肅地告訴我們：“今天我們講一張名校的招生試卷�！�
然后老師邊發(fā)試卷邊解釋：“這張?jiān)嚲硎窃S多名校的考題綜合起來(lái)的，里面還有六年級(jí)的題目，有點(diǎn)難，我們邊講邊做……”老師還沒(méi)講完，就有幾個(gè)同學(xué)大叫了起來(lái)：
“老師，第二張?jiān)嚲矶际怯⑽念}目，我們也看不懂啊！”
“這是外語(yǔ)學(xué)校的數(shù)學(xué)題�！崩蠋熋鏌o(wú)表情地說(shuō)。
全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。教室里安靜了下來(lái)。
老師也開(kāi)始講題了。
第一題是這樣的：將你爸爸的年齡加52。85，再乘5，再減3。9343，再除以0。5，再減你爸爸年齡的10倍，算算得到的結(jié)果是多少。
我當(dāng)時(shí)就想，這還不簡(jiǎn)單，不就是單純的運(yùn)算嘛，有什么難的？但是當(dāng)我拿起筆的時(shí)候，頓時(shí)感覺(jué)無(wú)法下手了，爸爸的年齡是多少？可我不知道啊，38？39？40？……一點(diǎn)印象都沒(méi)有，這怎么辦呢，現(xiàn)在我腦子里只知道我自己的年齡，爸爸的年齡我可從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)呀，我在看看我旁邊的其他同學(xué)，他們好像也都遇到了同樣的問(wèn)題，很少有人動(dòng)筆。
過(guò)了一會(huì)兒，老師問(wèn)：“大家都算出來(lái)了嗎？”
“沒(méi)有�！蔽覀儺惪谕暤鼗卮�。
“那我公布答案了……無(wú)論你父親的年齡是多少，最后的答案都是一樣的，結(jié)果是520。1314。你們知道這幾個(gè)數(shù)字的意思嗎？520。1314的意思是，我愛(ài)您一生一世。”
我們都面面相覷。
老師接著說(shuō)：“我剛才看很多同學(xué)都不知道自己父親的年齡，這道題不僅是考驗(yàn)?zāi)銈兊挠?jì)算能力，也是考驗(yàn)親情。如果你連自己父親的年齡都不知道，也就說(shuō)明你平時(shí)對(duì)家人一點(diǎn)也不關(guān)心，我說(shuō)的對(duì)嗎？”全班同學(xué)都低下了頭，一句話也說(shuō)不上來(lái)。
今天我學(xué)的不僅僅是一道奧數(shù)題，還學(xué)到了一個(gè)做人的道理。父母天天關(guān)心我，把我的年齡和生得那么清楚，而我卻從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)他們的年齡。想到這里，我心里慚愧極了，“鴉有反哺之義，羊有跪乳之情”，我以后一定要多關(guān)心父母，長(zhǎng)大后為父母盡孝心。
數(shù)學(xué)題作文2
“我看大家都很聰明，就給你們出一道數(shù)學(xué)題吧”說(shuō)完語(yǔ)文蒲老師從她的包里掏出一個(gè)小本子，看了一眼就在黑板上“刷刷”地寫(xiě)著�！� 1=5 2=317 3=512 4=639 5= ？”有人一邊看一邊念起來(lái)。剛念完，就聽(tīng)見(jiàn)有人大聲喊“1---”，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)后也附和著“1”“就是1”蒲老師停頓了一下，又說(shuō)：“有沒(méi)有不同意的？請(qǐng)舉手！”這下同學(xué)們一聽(tīng)，以為不對(duì)，連忙拿出演算本在上面算了起來(lái)，教室又恢復(fù)了安靜。
不知道是誰(shuí)說(shuō)了句“應(yīng)該是1呀”但是語(yǔ)氣就沒(méi)有剛才那樣堅(jiān)決�！笆� 644”“不對(duì)！應(yīng)該是 829”“5等于1”教室里又開(kāi)始熱鬧起來(lái)，同學(xué)們七嘴八舌議論著。有的還在拼命計(jì)算，有的在那里東張西望，有的三三兩兩小聲議論著，有的干脆等著老師公布謎底（答案）�！翱炜矗腥伺e手了！”我頓時(shí)松了一口氣，這下有“救星”了！“我覺(jué)得應(yīng)該是766.因?yàn)?639 – 512 = 127，639 + 127 = 766 .”他一本正經(jīng)地說(shuō)著�！安徊�！應(yīng)該是829.因?yàn)?12 + 317 = 829！”她連忙反駁�！皀o，應(yīng)該把這四個(gè)數(shù)加起來(lái)等于一千四百七十三，然后用1473除以5就等于294還余下3，最后294 + 3 = 297。所以5 = 297。”“錯(cuò)啦錯(cuò)啦，余數(shù)不能加在商里�！甭斆鞯年愔巧教岢隽艘庖�(jiàn)。許多人反問(wèn)蒲老師：“這道題的答案到底是多少呢？”但是蒲老師的話使他們失望了：“答案是______暫時(shí)保密!”“但可以和你們平時(shí)最好的朋友一起討論�！庇谑�，同學(xué)們像箭一樣跑向朋友的座位。最后，他們還是沒(méi)有一個(gè)正確的答案。蒲老師終于說(shuō)出了答案“5 = 1”“蒲老師騙人！”“抗議！”臺(tái)下傳來(lái)了抗議聲。
她終于給我們看了本子-------原來(lái)上面什么也沒(méi)有，這些動(dòng)作全是她裝出來(lái)的。我這個(gè)時(shí)候才明白，這道題的里面包含了一個(gè)深刻的道理。我們要像小澤征爾那樣相信自己。
數(shù)學(xué)題作文3
今天，王老師考了我們這樣一道數(shù)學(xué)題，這個(gè)數(shù)學(xué)題出現(xiàn)之前，先出現(xiàn)了一個(gè)故事，故事是這樣的：有一天，一個(gè)蝸牛在沙塵暴中迷路了，就在它迷茫的時(shí)候，突然腳下踩了一空，掉進(jìn)了一個(gè)井里，眼前突然出現(xiàn)了一個(gè)奇丑無(wú)比的癩蛤蟆。
癩蛤蟆見(jiàn)有人掉下來(lái)了，帶著同情的語(yǔ)氣說(shuō)：“你也掉下來(lái)啦？實(shí)際上你跟我的遭遇差不多，就在幾年前的一個(gè)晚上，我在黑暗中迷路了，于是我驚慌失措，四處亂跳，最后家沒(méi)找到，反而掉進(jìn)了這個(gè)井里來(lái)，我仔細(xì)看了一下，這個(gè)井差不多有十米之高！于是我徹底絕望了，平時(shí)看到在天上飛的天鵝很想吃，可怎么都吃不到（這就是所謂的癩蛤蟆想吃天鵝肉——白日做夢(mèng)�。�，我只好在這里住下來(lái)了，沒(méi)想到幾年后的一天，竟然有一個(gè)跟我一樣的受害者掉下來(lái)陪我，這下可有個(gè)伴了�！�
蝸牛張開(kāi)了眼睛，左顧右盼了一下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)井漆黑而又寒冷，惡臭味的空氣中展現(xiàn)出來(lái)的是一派骯臟的景象，古老的石壁上長(zhǎng)滿了青苔，是個(gè)令人作嘔的井�！拔也挪粫�(huì)呆在這種骯臟的地方呢！我一定會(huì)出去的！”蝸牛心里想著，便不顧癩蛤蟆的勸阻，開(kāi)始爬了起來(lái)。
月色到來(lái)，蝸牛差不多爬了五米，第二天再爬個(gè)五米就可以重見(jiàn)天日了，于是就先睡了。第二天醒來(lái)正要繼續(xù)爬的時(shí)候，它突然發(fā)現(xiàn)癩蛤蟆離自己好近，可是昨天明明怕得很高，癩蛤蟆是離他很遠(yuǎn)的，一定是昨天睡覺(jué)的時(shí)候滑下來(lái)了，不過(guò)蝸牛還是堅(jiān)信，總有一天它一定可以重見(jiàn)光明的！于是它繼續(xù)爬下去。這時(shí)候，問(wèn)題來(lái)了，蝸牛一天爬五米，每天滑落四米，而井有十米深，請(qǐng)問(wèn)，蝸牛什么時(shí)候可以爬出這口井呢？
有人回答了：一天積蓄一米，而井有十米深，一定是十天啦！不過(guò)馬上就有人否認(rèn)了這一判斷，各種回答出現(xiàn)在大家耳邊，我也想出了一種答案：蝸牛兩天就可以爬出井口！他第一天吸取了教訓(xùn)，第二天就開(kāi)始不分晝夜地爬，應(yīng)該可以趕在第三天前爬到井口，可是馬上就遭到了王老師的搖頭：“蝸牛它有他自己特定的休息時(shí)間，打破這個(gè)“生物鐘”，不太可能。”
于是我按照數(shù)學(xué)的規(guī)律開(kāi)始慢慢的算，一五，二六，三七……前者是積蓄的米數(shù)，后者是滑落之前的長(zhǎng)度，一天一天慢慢的算，是七天！
可是為時(shí)已晚，已經(jīng)有人想出來(lái)了。
數(shù)學(xué)題作文4
童年，充滿著奇異的幻想;童年，充滿著快樂(lè)與煩惱。隨著歲月之河慢慢淌過(guò)，一件件事從我的腦海里漸漸消逝，卻有那么一件小事在我腦海中來(lái)回漂蕩，讓我難以忘記。
那是一個(gè)傍晚，教室里熱熱鬧鬧，我卻悶悶不樂(lè)，因?yàn)檫�有堆積如山的作業(yè)等著我去完成。這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影在我身后出現(xiàn)。要是以前，我一定會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭去探望，但我正全身心投入作業(yè)中，對(duì)此沒(méi)有絲毫感覺(jué)。突然，那個(gè)身影重重地拍了一下我的肩膀，我嚇了一跳，連忙轉(zhuǎn)過(guò)身。
果然是曹林融。只見(jiàn)她一手拿著數(shù)學(xué)作業(yè)，一手輕輕地放在我肩膀上，笑容滿面地看著我。
“看什么看?想抄?沒(méi)門!”說(shuō)完，我轉(zhuǎn)回身繼續(xù)做著作業(yè)。
“不是的!我就是想問(wèn)一下這道題的解題方法�！辈芰秩跍厝岬鼗卮稹�
我拿過(guò)本子一看，是一道很難的應(yīng)用題，我想了半天才想出來(lái)答案。我琢磨著：我可不能把解題方法告訴她，要是考試時(shí)她不會(huì)做，我的成績(jī)就能超過(guò)她了。嘻嘻。我暗自在心里笑著。
“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做，真笨!老師不是剛講過(guò)嗎，你有沒(méi)有聽(tīng)啊?”我得意洋洋地用教訓(xùn)的口吻對(duì)她說(shuō)，還狠狠地瞪了她一眼，氣得她無(wú)話可說(shuō)，直跺腳。我在一旁哈哈大笑。她什么也沒(méi)說(shuō)，只是無(wú)奈地看著我，然后回到自己的座位，在草稿紙上一遍又一遍地演算。沒(méi)過(guò)五分鐘，那道題竟被她算出來(lái)了。
我繼續(xù)做著作業(yè)。做呀做，不好，我也被一道題難住了!我用筆頂著腦門，左思右想，卻算不出答案。想問(wèn)問(wèn)同學(xué)，偏偏前面的同學(xué)都不會(huì)做。我向后望了望,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)曹林融做出來(lái)了，只好去問(wèn)她。
我硬著頭皮推了推她，問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)這道題的解題方法是……”我原以為她會(huì)不理我，甚至教訓(xùn)我，但出乎我意料的是，她竟然耐心地教我，一遍、兩遍、三遍……直到我能融會(huì)貫通，舉一反三。做完后，我憋了半天，紅著臉對(duì)她說(shuō)了聲“謝謝”，她微笑著回了句“不客氣”。
是呀，就這么兩道數(shù)學(xué)題，就能深深地體現(xiàn)了曹林融身上的大度寬容和我身上的小氣自私;是呀，就這么兩道數(shù)學(xué)題，讓我知道了他人身上的優(yōu)點(diǎn)，看見(jiàn)自己身上的缺點(diǎn);是呀，還是這兩道數(shù)學(xué)題，讓我和曹林融之間架起了友誼的橋梁。
數(shù)學(xué)題作文5
《畫(huà)蛇添足》這個(gè)寓言故事相信大家都聽(tīng)過(guò)吧？畫(huà)蛇人給蛇添上雙腳這創(chuàng)新一舉，讓我由衷的佩服。他能夠打破常規(guī)思維，勇于接收那些頭腦活絡(luò)、善于分析、敢于創(chuàng)新，他的這種創(chuàng)新精神，值得我們學(xué)習(xí)。
《蘋果里的五角星》一文中，“我”的鄰居把蘋果懶腰切下，舉到“我”面前，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核竟然像一顆五角星�！拔摇焙苷痼@，沒(méi)想到蘋果里還隱藏著“五角星”！是啊，第一次這樣切蘋果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。但是不可否認(rèn)的是，“我”的鄰居富有創(chuàng)新精神。面對(duì)同樣的事，很多人都是循規(guī)蹈矩的，按照規(guī)矩去做，熟不知，換一種思維方法，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)不為人知的秘密。
某校招生，入學(xué)考試的題目是“1+1=？”。幾乎所有人都填了“2”，只有一個(gè)小女孩填了“0”，一個(gè)男孩填了“3”。老師問(wèn)小女孩，小女孩說(shuō)：“爸爸說(shuō)，只有活著的才算數(shù)。那天，我在樹(shù)梢上看見(jiàn)一只老鷹叼著一條蛇在天上飛，毒蛇咬了老鷹一口，老鷹松開(kāi)了爪子，蛇掉在地上摔死了，老鷹也中毒身亡，你看這不是1+1=0嗎？”老師又問(wèn)小男孩，小男孩說(shuō)：“你看，一個(gè)是我媽，一個(gè)是我爸，他們結(jié)婚生了我，1+1不是等于3嗎？”最后，在公布的錄取名單里，那些答案等于“2”的全部落選了。可見(jiàn)，對(duì)待一個(gè)問(wèn)題，我們不應(yīng)該循規(guī)蹈矩、固步自封，而要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的事例，多角度去思考，創(chuàng)造性地思維。
有一次上體育課，全班24個(gè)人，老師要求站成6排，每行5列。這讓學(xué)生們犯了愁，連平時(shí)以“足智多謀”著稱的班長(zhǎng)都沒(méi)了辦法，大家都不知所措。然而一個(gè)聲音打破了這封能平靜：“拍成六角形吧�！贝蠹叶己芤馔�，這個(gè)聲音居然是從最笨的人的嘴里傳出來(lái)的。大家試過(guò)之后，發(fā)現(xiàn)剛好符合老師的要求。你看，再聰明的人沒(méi)有和別人不一樣的思維，不也變笨了嗎？再笨的人，有了別人沒(méi)有的思維，不也就比別人聰明了嗎？
如果說(shuō)思想是花，那么創(chuàng)新就是肥料；如果說(shuō)思想是水，那么創(chuàng)新就是水源�！皢�(wèn)渠哪得清水許？為有源頭活水來(lái)�！眲�(chuàng)新思維，打破常規(guī)思維，讓大腦活絡(luò)起來(lái)，善于分析、敢于創(chuàng)新。因?yàn)橹挥袆?chuàng)新，才能不斷地進(jìn)步；只有創(chuàng)新，才能更快地發(fā)展；也只有創(chuàng)新，事業(yè)才能蒸蒸日上，明天才會(huì)更加美好。
數(shù)學(xué)題作文6
說(shuō)起數(shù)學(xué)，人人第一感覺(jué)肯定就是兩個(gè)字“復(fù)雜”，剛開(kāi)始，我也是這么覺(jué)得的，可是現(xiàn)在我卻感覺(jué)到數(shù)學(xué)變的可愛(ài)，變的簡(jiǎn)單了。
我的數(shù)學(xué)老師姓吳，鼻梁上總掛這一副眼睛，他讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，從而，就讓我們更加喜歡數(shù)學(xué)了。
那天早晨，天公不作美，風(fēng)呼呼地刮著。
“叮鈴鈴…”上課的鈴聲有氣無(wú)力地報(bào)道上課的到來(lái)。
就連同學(xué)們都耷拉著臉，不停的打哈欠，仿佛剛睡醒似的，窗外的楊柳也不得不被冷風(fēng)吹彎了腰，一切沉沒(méi)在寂靜的空氣中。
“噠…噠…噠…”一陣?yán)鞯哪_步聲漸漸接近，同學(xué)們精神逐漸活躍起來(lái)。
只見(jiàn)，吳老師笑著站在講臺(tái)上，他總愛(ài)挑挑眉毛，撅撅嘴巴，再看看老師手上的一堆的有趣的東西----班里頓時(shí)興奮起來(lái)，有些人甚至歡呼雀躍，凝固的空氣霎時(shí)間活動(dòng)起來(lái)。
老師搖搖手，示意要開(kāi)始講課了。
老師調(diào)皮地問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)圓錐，哈哈!你們有辦法知道我手中的鉛錘的體積嗎?哼哼!看看誰(shuí)最聰明啊!!”班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，你說(shuō)一句我說(shuō)一句，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我可以把它放進(jìn)盛水的量杯里面，再看看水面升高多少。
”老師似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“那么，如果每個(gè)圓錐都這樣測(cè)，豈不是太麻煩了?”同學(xué)們疑惑地看著老師，“同學(xué)，圓柱的底面是圓，圓錐的底面也是圓，那么圓錐的體積和圓柱有沒(méi)有關(guān)系呢?”說(shuō)完，老師拿起剩余的紅藥水倒進(jìn)了水里，拿起圓錐，倒?jié)M了水，老師把紅墨水倒進(jìn)去，那水在陽(yáng)光的照耀下，顯得格外耀眼。
老師舉起圓錐里的水，問(wèn)道：“誰(shuí)知道這里面的水要倒多少次才能把圓柱倒?jié)M啊?”大家議論紛紛，有的說(shuō)一次就行，有的說(shuō)不止……大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，只見(jiàn)第一次，第二次，眼看就要到第三次了，大家屏住呼吸，“嘩啦啦!”第三次的倒水奇跡般地把圓柱里的水倒?jié)M了，一滴也不漏，頓時(shí)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。
老師臉上似乎也露出了勝利的喜悅之色。
“沒(méi)錯(cuò)，圓錐就是與它等底等高的圓柱的三分之一!”
“叮鈴鈴……”下課的鈴聲猶如一只歡快的小白兔在草原上奔跑，隨著我們的歡笑聲停止。
歡樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫。
這區(qū)區(qū)的40分鐘，我們學(xué)了許多知識(shí)。
在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使我們學(xué)得多，做的也多。
數(shù)學(xué)題作文7
上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時(shí)湯老師正在黑板上寫(xiě)著6道數(shù)學(xué)題，答案還全是錯(cuò)的，“5+7=1”“2+1=1”。
“咦！”
彭強(qiáng)嘴里蹦出一字，這時(shí)，湯老師正在認(rèn)真地寫(xiě)著，我心想：湯老師怎么了，怎么無(wú)緣無(wú)故地寫(xiě)數(shù)學(xué)題，湯老師是語(yǔ)文老師，這些題還全是錯(cuò)的，4+9怎么會(huì)=1呢？湯老師好不好在開(kāi)玩笑，但有不像，湯老師這么又認(rèn)真。
湯老師轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：“一切皆有可能！你們用不同的單位來(lái)計(jì)算，也許你會(huì)得出結(jié)果哦！”
唐飛鳳舉起了手站起來(lái)說(shuō)：“3+4=1是因?yàn)?天+4天=1周�！�
這時(shí)大家都恍然大悟，我也豁然開(kāi)朗，大家紛紛舉手回答。
這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的角度去觀察事物就會(huì)得出不同的結(jié)果。從這次作文課使我聯(lián)想到我的英語(yǔ)單詞總是記不住，我現(xiàn)在知道我可以用不同的方式去記牢這個(gè)單詞，比如說(shuō)用諧音來(lái)記單詞，這個(gè)辦法就很好。這樣就會(huì)默寫(xiě)出這個(gè)單詞。付出不尋常的努力，就會(huì)得到不平常的收獲。
這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功！要相信自己，一切皆有可能！ 上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時(shí)湯老師正在黑板上寫(xiě)著6道數(shù)學(xué)題，答案還全是錯(cuò)的，“5+7=1”“2+1=1”。
“咦！”
彭強(qiáng)嘴里蹦出一字，這時(shí)，湯老師正在認(rèn)真地寫(xiě)著，我心想：湯老師怎么了，怎么無(wú)緣無(wú)故地寫(xiě)數(shù)學(xué)題，湯老師是語(yǔ)文老師，這些題還全是錯(cuò)的，4+9怎么會(huì)=1呢？湯老師好不好在開(kāi)玩笑，但有不像，湯老師這么又認(rèn)真。
湯老師轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：“一切皆有可能！你們用不同的單位來(lái)計(jì)算，也許你會(huì)得出結(jié)果哦！”
唐飛鳳舉起了手站起來(lái)說(shuō)：“3+4=1是因?yàn)?天+4天=1周�！�
這時(shí)大家都恍然大悟，我也豁然開(kāi)朗，大家紛紛舉手回答。
這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的角度去觀察事物就會(huì)得出不同的結(jié)果。從這次作文課使我聯(lián)想到我的英語(yǔ)單詞總是記不住，我現(xiàn)在知道我可以用不同的方式去記牢這個(gè)單詞，比如說(shuō)用諧音來(lái)記單詞，這個(gè)辦法就很好。這樣就會(huì)默寫(xiě)出這個(gè)單詞。付出不尋常的努力，就會(huì)得到不平常的收獲。
這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功！要相信自己，一切皆有可能！
數(shù)學(xué)題作文8
今天下午我到新華書(shū)店，買了一本二級(jí)的《數(shù)獨(dú)》書(shū)。
回到家中，我激動(dòng)地打開(kāi)書(shū)，首先看了看規(guī)則：在9×9=81的九宮格里，每行每列都要有1-9這幾個(gè)數(shù)，而且在81個(gè)格中，9個(gè)3×3=9的格中，也必須要有1-9這幾個(gè)數(shù)。所以，書(shū)后講：“連情報(bào)員、科學(xué)家都得絞盡腦汁地思考”。
我首先瀏覽了一下目錄，選擇了入門級(jí)。（一星級(jí)）
第一組題目就讓我眼冒金星，繞不過(guò)來(lái)，找不到規(guī)律。幾十分鐘后，媽媽不得不對(duì)我說(shuō)：“先看看答案吧，答案中必定有規(guī)律！”我按媽媽的指示，看了答案。
“天�。 蔽殷@訝地叫道。媽媽奇怪地問(wèn)：“怎么了？”我支支吾吾地說(shuō)：“答……案里……的規(guī)律……簡(jiǎn)直是……太難找了！”“怎么？答案里的規(guī)律也難找？”媽媽驚奇地問(wèn)�！笆前�！”我大聲說(shuō)道�！翱磥�(lái)只有耐心地觀察、認(rèn)真地思考呀！”媽媽說(shuō)。
我仔細(xì)地觀察，過(guò)了20分鐘，一個(gè)3×3=9的格子規(guī)律被我找到了。我喊來(lái)媽媽，告訴她規(guī)律：“你看，斜著看，它加它，減它……”經(jīng)過(guò)40分鐘，我終于不看答案填滿了9×9=81的九宮格。
爸爸在這時(shí)候回來(lái)了，我考了爸爸《數(shù)獨(dú)》高級(jí)篇（五星級(jí)）的最后一題，并跟他講了規(guī)律，爸爸沒(méi)等我說(shuō)完，就說(shuō)“OK，OK，完全OK，你們倆（我、媽媽）就等著我摘到勝利的果實(shí)吧！”
說(shuō)著簡(jiǎn)單，做著難呀，爸爸費(fèi)了九牛二虎之力才將格子填滿，他得意洋洋地說(shuō)：“大功告成，過(guò)來(lái)檢查吧！”我仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)爸爸第一個(gè)3×3=9的格子就沒(méi)有1-9這個(gè)數(shù)，我心中暗喜，把幾個(gè)填錯(cuò)的格子都打了紅色的'叉，原來(lái)爸爸沒(méi)聽(tīng)完我的話，沒(méi)聽(tīng)到3×3=9的格子中也要有1-9這些數(shù)字。我喊來(lái)爸爸，爸爸慚愧地低下了頭，說(shuō)：“都有怪我太急了！”
經(jīng)過(guò)這件事，得出了一個(gè)結(jié)論：干什么事情千萬(wàn)不要盲目哦！
數(shù)學(xué)題作文9
記得在臨近期末考試的一天，放學(xué)后，我在家里進(jìn)行復(fù)習(xí)，為考試作準(zhǔn)備。媽媽給了我一張數(shù)學(xué)練習(xí)試卷，讓我在四十分鐘內(nèi)完成。
開(kāi)始時(shí)有些緊張，但我想起爸爸說(shuō)過(guò)的一句話：“把每一次考試當(dāng)作一次練習(xí)，把每一次練習(xí)當(dāng)作一次考試，前提是認(rèn)真對(duì)待�！毕氲竭@，我便很快地調(diào)整好心態(tài)，當(dāng)作正式考試，認(rèn)真地做著每一道題，并工工整整的書(shū)寫(xiě)。
半個(gè)小時(shí)我就把試卷做完了，我怕錯(cuò)，又仔細(xì)地檢查了三遍，確定沒(méi)問(wèn)題后，就把試卷交給了媽媽。這時(shí)，我的心里還感到美滋滋的，認(rèn)為一定是滿分。
果然不出所料，試卷的正面全對(duì)，媽媽贊許地看了我一眼，表?yè)P(yáng)說(shuō)：“牛牛，真棒！”聽(tīng)到這句話，我的表現(xiàn)更加喜洋洋，確信一定會(huì)是滿分。
正當(dāng)我沉浸在喜悅之中時(shí)，事與愿違的聲音出現(xiàn)了。媽媽在檢查到應(yīng)用題時(shí)，說(shuō)有一道題計(jì)算方法錯(cuò)了。我驚了一下，看了看答案，又看了看自己寫(xiě)的，心里明白了。就立即對(duì)媽媽解釋說(shuō)：“媽媽，我與答案的結(jié)果是一樣的，只是用的方法不同而已�！钡珛寢尵褪遣幌嘈�，認(rèn)為我寫(xiě)的是錯(cuò)的，并嚴(yán)肅地批評(píng)我做題不認(rèn)真、不規(guī)范。
此時(shí)，我的心里像打翻了一個(gè)五味瓶，不是滋味，難受極了。眼淚一下子涌了上來(lái)，委屈的淚水順著臉頰滴到了地上。
這時(shí)，爸爸回來(lái)了，看到我掛著眼淚的窘樣，便問(wèn)：“牛牛，發(fā)生了什么事？”我告訴爸爸事情的經(jīng)過(guò)。爸爸走過(guò)來(lái)看了看答案和我的算式，并拿過(guò)草稿紙進(jìn)行反復(fù)驗(yàn)證后，對(duì)我肯定地說(shuō)：“牛牛，你這道題做得沒(méi)錯(cuò)，只是你列的是算式，而答案是解方程，兩個(gè)方法都是對(duì)的�！闭f(shuō)完，又讓媽媽向我道歉。此時(shí)的我才破涕為笑，心中舒緩后我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽沒(méi)事的，我不怪你，只是以后你在檢查時(shí)要多看看，畢竟數(shù)學(xué)題的解法并不是唯一的�！眿寢寪�(ài)惜地摸了一下我的腦袋。
經(jīng)過(guò)這次事情，媽媽果然改變了光盯答案的檢查方法，這也是我唯一一次在學(xué)習(xí)上跟媽媽爭(zhēng)辯，也是最后一次在學(xué)習(xí)上傷心。
數(shù)學(xué)題作文10
三八婦女節(jié)到了，聽(tīng)媽媽說(shuō)這是女性的專屬節(jié)日，各大商場(chǎng)、超市買東西都有優(yōu)惠。吃完晚飯，我們開(kāi)車來(lái)到超市，準(zhǔn)備趁著優(yōu)惠活動(dòng)多采購(gòu)一些生活用品。
走進(jìn)超市，映入眼簾的是各種商品的宣傳廣告，以及服務(wù)員對(duì)商品優(yōu)惠活動(dòng)的吆喝……
首先，我們來(lái)到零食專柜，哇，這些都是我的最愛(ài)呀！仔細(xì)一看，零食專柜居然不參加節(jié)日活動(dòng)優(yōu)惠，還好家里的零食還沒(méi)消滅完，暫時(shí)不買也沒(méi)關(guān)系。
接著，跟隨媽媽的腳步，我們來(lái)到日用品專柜，各種洗衣液、肥皂、柔順劑都有優(yōu)惠�！半y道婦女節(jié)就應(yīng)該讓媽媽回家洗衣服嗎？”還沒(méi)等我想完，媽媽一把把我拽到她身邊，說(shuō)：“考你一道數(shù)學(xué)題吧？”“好啊，數(shù)學(xué)我還是很拿手的呢！”
“你看，這款洗衣液是45元一瓶，今天可以參加買四送一的優(yōu)惠活動(dòng)，我們可以多買幾瓶放在家里。不過(guò)，我們到底買多少劃算呢？”媽媽問(wèn)道。
我不假思索地回答道：“當(dāng)然買5瓶，這樣我們只需要付4瓶的錢，對(duì)吧？”
“嗯，沒(méi)錯(cuò)。不過(guò)，我們同事剛請(qǐng)我?guī)兔I一些，我統(tǒng)計(jì)了一下，一共需要購(gòu)買15瓶。那應(yīng)該要付多少錢呢？”
媽媽提出問(wèn)題后，我的大腦就飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，腦海中浮出了一張草稿紙：
花4瓶洗衣液的錢可以買5瓶，媽媽一共需要買15瓶，那么一共可以享受3次買四送一的優(yōu)惠。因此，一共要付3*4=12（瓶）洗衣液的錢。那么應(yīng)該如何列式呢？
4+1=5（瓶）
15/5=3（組）
3*4=12（瓶）
12*45=540（元）
“媽媽，我算出來(lái)了，一共需要付540元哦！”我興奮地叫道。
“嗯，不錯(cuò)，算的還挺快的！有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在我們的生活中，隨處都有數(shù)學(xué)計(jì)算題在等著你，所以，平時(shí)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，還能再出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤情況嗎？”
聽(tīng)了媽媽的話，我不好意思的低下了頭，小聲地回答道：“確實(shí)不應(yīng)該錯(cuò)，以后我要更加細(xì)心，不再做小馬虎�！�
經(jīng)過(guò)這件事情，我知道生活中處處都有數(shù)學(xué)題，比如買菜、購(gòu)物、買學(xué)習(xí)用品等等，都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)呢！它們不但有趣，也很實(shí)用，看來(lái)學(xué)好數(shù)學(xué)真的很重要哦！
數(shù)學(xué)題作文11
日前，在輔導(dǎo)女兒的家庭作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有這么一道數(shù)學(xué)題：“7只貓七分鐘抓了7只老鼠，問(wèn)21只貓抓21只老鼠要多久？”按女兒的思維，毫不猶豫就“答：要21分鐘”。粗略一看，似乎也是這個(gè)答案，但總覺(jué)得什么地方不對(duì)勁，很讓人費(fèi)解，仔細(xì)想想，答案也還應(yīng)該是“7分鐘”才對(duì)，至于答案是否正確，得等老師批改下來(lái)才知道。
作業(yè)是由人民教育出版社出版的素質(zhì)教育課程基礎(chǔ)訓(xùn)練，在“7的乘法口訣”課程中的“想想玩玩”題。不管答案是什么，我覺(jué)得出此題目的人都算是一個(gè)白癡。
首先，7只貓是同時(shí)抓呢還是一只一只上，如果同時(shí)抓，那每只貓是7分鐘才正好可以抓一只老鼠，那21只或多少只貓分別抓21只或多少只老鼠都是“7分鐘”了。如果貓是一只一只上的話，那事情就好辦了，每只貓抓一只老鼠用一分鐘，然后袖手旁觀，下只貓?jiān)偕详嚕绶ㄅ谥�，待抓到７只老鼠的任�?wù)完成后，正好就是７分鐘，那抓多少只老鼠就需要多久，也就是說(shuō)答案是“21分鐘”。其次，貓也分黑白，還有個(gè)能力大小的問(wèn)題，有的貓幾秒鐘說(shuō)不定就抓到老鼠了，有的貓則忙上一整天，也可能一無(wú)所獲，另外還有個(gè)因素，貓們?cè)诠ぷ髦惺腔ハ嗖鹋_(tái)還是團(tuán)結(jié)共事，這都令21只貓抓21只老鼠的完成時(shí)間變得難以確定。最后，老鼠的數(shù)量也是有限的，而且老鼠還是極敏捷和聰明的動(dòng)物，貓想輕易在確定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，除非有足夠多的老鼠吃了鼠藥，暈在那里，就等貓到處搜尋，7分鐘內(nèi)搞定一只老鼠就是了。
不是沒(méi)事可做鉆牛角，也并非無(wú)病呻吟，只是建議搞教育的人考慮事情周詳一些，不要弄一些家長(zhǎng)都不知道怎么下手的題目，怕的也是影響小孩在成長(zhǎng)中形成畸形思維，這樣容易把孩子教傻的。編者完全可以改成“吃完一個(gè)老鼠”“消化一個(gè)老鼠”甚至“愛(ài)上一個(gè)老鼠”都可以，這樣才不至于犯如此低級(jí)的邏輯錯(cuò)誤。
當(dāng)然，最好還是付諸一笑罷。
數(shù)學(xué)題作文12
生活中，有許多問(wèn)題需要用數(shù)學(xué)來(lái)解決：試卷成績(jī)計(jì)算，營(yíng)業(yè)額統(tǒng)計(jì)，數(shù)量統(tǒng)計(jì)等。今天，讓我們走進(jìn)生活，走進(jìn)菜市場(chǎng)來(lái)尋找數(shù)學(xué)題吧。
一路上，我問(wèn)媽媽：“媽媽，你說(shuō)我們從出發(fā)到回家，一共要用多少分鐘？”媽媽神秘地笑了笑，問(wèn)：“你說(shuō)呢？我們八點(diǎn)出發(fā)，從家到菜市場(chǎng)（走路），大約要用二十分鐘，而買菜過(guò)程通常需要二十五分鐘。”我想了想，說(shuō)：“也就是20×2＋25=65（分鐘）。哦，我知道了，是六十五分鐘！”
說(shuō)著，我們便向賣青菜的攤位走去。媽媽把錢包交給我，說(shuō)“為了鍛煉你的能力，今天的才全部由你來(lái)買。記住，可別算錯(cuò)應(yīng)付的錢，如果虧損，全由你來(lái)賠償�！蔽医舆^(guò)錢包，覺(jué)得沉甸甸的。我說(shuō)；“老板，這青菜多少錢一斤？”攤主回答道：“二塊五�！薄班牛唾I二斤吧。”我想：二元五角就是2.5元。2.5×2=5（元）。因此，我付了他五元錢。
離開(kāi)青菜攤，我們?nèi)ベI排骨。媽媽壞笑著說(shuō)：“接下來(lái)的事，就沒(méi)這么簡(jiǎn)單啦�！蔽液芷婀�，便翻了翻錢包：�。≡瓉�(lái)錢包里只剩下了一百元。但是我也不怕，只要算得認(rèn)真，細(xì)心，再難的數(shù)學(xué)題我也不怕。“多少元一斤？”我問(wèn)。“十一塊五�！睌傊鞔稹！芭�，正好湊個(gè)整數(shù)，你就買我十一元錢一斤吧�！薄安恍校」媚�，這個(gè)已經(jīng)是最低價(jià)了�！薄� …經(jīng)過(guò)五次三番的周折，攤主終于同意了�！澳俏揖唾I十二元的肉吧�！蔽业靡獾匦α诵�。嗯，如果我給他一百元錢的話，他應(yīng)該找我八十八元。攤主給了我找回的錢，我數(shù)了數(shù)竟是八十七元。我跟他論起理來(lái)：“用一百減十二，個(gè)位上零減二不行，所以向十位借‘1’，零減二變成了十減二，十減二等于八，得數(shù)的個(gè)位上也就是八。你找我的錢也就是八十七元�！睌傊髀�(tīng)了把一元錢給了我。
這次當(dāng)回買菜主的體驗(yàn)，給我了很深的印象，也給我了許多感觸。使我知道了買菜中，也有數(shù)學(xué)知識(shí)的存在。
數(shù)學(xué)題作文13
今天天氣格外晴朗，空氣也很清新，我的心情也不錯(cuò)。于是，我就一大早趴在書(shū)桌上看一本名叫《有趣的數(shù)學(xué)》。
很快，有一道數(shù)學(xué)題吸引了我的眼球。題目是這樣的：某地區(qū)有居民2754842人，若依次給每個(gè)人編一個(gè)號(hào)｛從1到2754842｝，請(qǐng)你算一算為編這些號(hào)碼，需要使用多少個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字？所有數(shù)字之和是多少，精確到百萬(wàn)？我苦思冥想了好長(zhǎng)時(shí)間，就是想不出來(lái)。簡(jiǎn)直連一丁點(diǎn)思路都沒(méi)有！時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我仍是一頭霧水，摸不著門路。我想：這題怎么這么難��？要不然去問(wèn)問(wèn)哥哥和媽媽？對(duì)！就這樣做。于是，我來(lái)到客廳說(shuō)：“誰(shuí)會(huì)做這道題？”不出我所料，哥哥反映快說(shuō)：“妹妹，什么題呀？我來(lái)！”媽媽也不甘示弱說(shuō)：“你要是不行，讓我來(lái)，保證幫你做出！”哥哥看看題，皺起了眉頭像個(gè)老公公似的。媽媽樂(lè)了，說(shuō)：“不行了吧？還是讓我來(lái)吧！”這時(shí)哥哥猛一說(shuō)：“有了！”我嚇了一大跳，哥哥底氣十足地講了他的做法：“這道題所需數(shù)字為18172790個(gè)，所求數(shù)字碼和為1377421乘以2754843約等于3794579百萬(wàn)。9個(gè)1位數(shù)的號(hào)碼需9個(gè)數(shù)字，90個(gè)2位數(shù)字號(hào)碼需180個(gè)數(shù)字，900個(gè)3位數(shù)字的號(hào)碼需2700個(gè)，9000個(gè)4位數(shù)碼需36000個(gè)數(shù)字，90000的5位數(shù)字需450000個(gè)數(shù)字，900000個(gè)6位數(shù)碼需5400000個(gè)數(shù)字，1754843個(gè)7位號(hào)碼需12283901個(gè)數(shù)字，總計(jì)需要18172790個(gè)數(shù)字，然后得出2754842除以2等于1377421個(gè)2754843，所以總和為2754843乘以1377421約等于3794579百萬(wàn)。”我還是不怎么明白，皺了皺眉頭，哥哥看見(jiàn)了，說(shuō)：“還不怎么明白吧？沒(méi)關(guān)系，等到你讀初中了，應(yīng)該就會(huì)明白。”
今天，我不但看了課外書(shū)，我還有一點(diǎn)點(diǎn)明白了一道有趣的數(shù)學(xué)題，可真高興！
數(shù)學(xué)題作文14
在那個(gè)迷迷糊糊的下午，我們?nèi)喽紵o(wú)精打采地聽(tīng)著語(yǔ)文課，整個(gè)教室里“睡意濃濃”，讓我感覺(jué)很不帶勁。
就在快下課時(shí)，好玩兒的事發(fā)生了。老師為了讓同學(xué)們打起精神，出了一道有趣的題——“大白＋大白＝白胖胖”。果然，這道題打破了沉悶的氣氛，因?yàn)�，大白是最近“萌到紅“的暖男級(jí)的萌物，用它來(lái)出題，自然抓人眼球啦！
同學(xué)們又陷入了“沉默之河“，不過(guò)這一次，不是因?yàn)闊o(wú)聊了，而是為了這道題在沉思。
我瞄了一眼我周圍的同學(xué)，呵呵，他們的表情豐富極了：有的把手?jǐn)[成“Ｖ＂，放在下巴上，一副若有所思的樣子，有的在Ａ４紙上演算起來(lái)，“沙、沙、沙、沙”的聲音傳到我的耳朵中來(lái)。同學(xué)們好認(rèn)真�。∥乙苍谙耄骸按蟀祝蟀�？還等于白胖胖？”題目中的“大”代表一個(gè)數(shù)，“白”代表一個(gè)數(shù)，“胖”也代表一個(gè)數(shù)，到底是幾呢？
我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，同學(xué)們就“爆發(fā)”出了不同的結(jié)果，有的說(shuō)“大白＋大白”等于“機(jī)器人”，有的說(shuō)是“90＋10＝100”，口水四處散落，我想：“打一把傘肯定可以起到防護(hù)作用吧？”當(dāng)然，以上五花八門、不切實(shí)際的答案全都不對(duì)哈。
呀！展示智力的時(shí)刻到了！我甚至感到一個(gè)個(gè)大腦轉(zhuǎn)動(dòng)的速度，那么飛快！
當(dāng)然，正確答案是“小天才”盛梓涵揭開(kāi)的！伴隨著一聲洪亮又有點(diǎn)沙啞的“噢！哦～我知道！”他裝著一筐自信心跑上講臺(tái)，開(kāi)始了他的論述：“已知題中相同的“大、白、胖”是一個(gè)字，那么和是三位數(shù)，且不超過(guò)199，因?yàn)?9＋99＝198，那么這個(gè)和也不可能是199，61＋61＝122是正確答案，因?yàn)榘资?，胖都是2，大都是6！”
看著侃侃而談的盛梓涵，我們仿佛覺(jué)得他的頭頂上有一頂閃閃發(fā)光的博士帽，情不自禁地用熱烈的掌聲為他祝賀�！把絾琛姘簟 币宦曕巧磬菤獾哪新曌屛覀冃Φ昧鳒I，聲音源自搞笑大王盛宜成，他可不是一般的“搞”��！
同學(xué)們用“羨慕嫉妒恨”的目光仰視著盛梓涵，他卻入目春風(fēng)，仰著驕傲的小臉蛋。哼！盛梓涵！有你好看的！我心里盡管也有點(diǎn)酸，但卻也心服口服，非常羨慕。
這道有趣又好玩的數(shù)學(xué)題點(diǎn)亮了我們下午的快樂(lè)時(shí)光，這節(jié)語(yǔ)文課真是讓人意猶未盡。
數(shù)學(xué)題作文15
時(shí)間就是那么的匆匆，并且沒(méi)有痕跡，六年的小學(xué)時(shí)光就在彈指一揮間所剩無(wú)幾了，六年里的小學(xué)生活里，我感覺(jué)自己都被友愛(ài)包圍著，同學(xué)之間的友愛(ài)就在一聲問(wèn)候中，一個(gè)微笑里，一個(gè)眼神里……
說(shuō)到同學(xué)間的友愛(ài)，我記憶最深刻的是在四年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)并不好，每一次考試成績(jī)都很差，甚至有一次考了不及格，這使得我開(kāi)始不喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科，上課時(shí)也開(kāi)始不認(rèn)真的聽(tīng)講了，作業(yè)更是做得一塌糊涂，打開(kāi)我的數(shù)學(xué)作業(yè)本，放眼望去基本上全是叉，老師也曾在課堂是批評(píng)過(guò)我，可是我卻并沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，依然我行我素。
有一次，我在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到了一些難題，我習(xí)慣性的準(zhǔn)備放棄，空著不寫(xiě)的時(shí)候，我同桌拍了拍我，說(shuō)：“你這些題都不會(huì)嗎？來(lái)，我教你吧。”我先是愣了一下，趕緊掩飾自己的心虛，使勁搖搖手說(shuō)：“不用......”可我話還沒(méi)說(shuō)完，她搶過(guò)我的本子講起題目來(lái)，剛開(kāi)始我還有點(diǎn)敷衍，心想，老師教的我都沒(méi)聽(tīng)懂，你教還不是一樣？不過(guò)因?yàn)橥瑢W(xué)的好意，我還是接受了，心猿意馬的聽(tīng)著她的講解�？墒牵瑳](méi)想到在一次考試時(shí)，就因?yàn)槲疑洗温?tīng)了我同桌講的一些解題思路，發(fā)現(xiàn)不少原先不會(huì)的題目忽然會(huì)了，考卷也好像變的容易了，那次考試我的成績(jī)有一些提升，這一下讓我嘗到了學(xué)數(shù)學(xué)的甜頭，從那以后，上課認(rèn)真聽(tīng)了，作業(yè)認(rèn)真做了，同桌也發(fā)現(xiàn)了我的改變，笑著說(shuō)：“怎么樣？數(shù)學(xué)不難吧？”我不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭，又感激的說(shuō)：“謝謝你上次教我的解題思路。”她卻毫不在意：“那沒(méi)什么，同學(xué)間互相幫助是應(yīng)該的，下次有不會(huì)的我們?cè)僖黄鹩懻��！碑?dāng)時(shí)我的心里滿是感激。從那以后只要有不會(huì)的題目，我都會(huì)主動(dòng)問(wèn)同桌，她也幫助我解決了許多難題，并把她的學(xué)習(xí)方法分享給我，在我數(shù)學(xué)成績(jī)提升的同時(shí)，我也感受到了同學(xué)間最真摯的友愛(ài)。
同學(xué)間的友愛(ài)可能只是體現(xiàn)在一些微不足道的小事上，你借我一支鋼筆，我借你一塊橡皮，可正因?yàn)檫@些小事卻成為了同學(xué)之間的一種友愛(ài)的羈絆，大家彼此相互微笑著，勉勵(lì)著，努力著，成長(zhǎng)著……
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