【熱門(mén)】開(kāi)心的作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的開(kāi)心的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開(kāi)心的作文 篇1
快樂(lè)就在你身邊，快樂(lè)無(wú)處不在。快樂(lè)就像海灘上無(wú)數(shù)美麗的貝殼。有玩耍中的快樂(lè)，有學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，也有你進(jìn)入新環(huán)境的快樂(lè)。我的快樂(lè)正如貝殼，下面我就跳一顆藍(lán)色的貝殼——進(jìn)入新環(huán)境的快樂(lè)。
六年天真無(wú)邪的童年生活結(jié)束了。我進(jìn)入了新的環(huán)境開(kāi)始了“初一”五彩的生活。進(jìn)入校門(mén)時(shí)就聽(tīng)學(xué)姐學(xué)哥們說(shuō)：“初一的生活真的好累，學(xué)習(xí)科目增多了，不像小學(xué)那樣，輕松自由�！蓖麄償Q成一塊眉頭，心想：初一的生活真的很累嗎？我想：沒(méi)事的，如果正有那么累，學(xué)校豈不成大牢了嗎？就這樣我懷有一顆充滿自信的心情。不久以適應(yīng)了初一的生活，但初一的生活并沒(méi)有學(xué)姐口中那么糟糕。反而是輕松的。進(jìn)入了初中還發(fā)生了不少有趣的事情呢。此刻我又撿起了一個(gè)粉色的貝殼——初一生活的快樂(lè)之事。
英語(yǔ)是我班同學(xué)的最愛(ài)。為什么呢？下面我給大家講一講：叮鈴鈴，課鈴聲響了，由于上節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)不好，而受到了老師的批評(píng)，大家都是那么沉默，沒(méi)有人敢說(shuō)一句話，教室中死氣沉沉。英語(yǔ)老師進(jìn)了教室門(mén)就說(shuō)：“怎么了，受批了嗎？”打起點(diǎn)精神，這樣才能考試之后抱著滿分回家反之抱著鴨蛋回家�！睋洹斑辍�。有幾個(gè)同學(xué)笑了。老師立即在黑板上出了幾道題。說(shuō)：“來(lái)，誰(shuí)來(lái)回答？”這會(huì)兒整個(gè)教室可熱鬧起來(lái)了，大家都搶著回答。這時(shí)有一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題由于太急了，“單三”錯(cuò)說(shuō)為“三單”。全班同學(xué)一下子都笑了起來(lái)。有一位同學(xué)由于發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)也鬧了個(gè)大笑話。就這樣四十分鐘同學(xué)們不知要笑多少次。原本一節(jié)死氣沉沉的課轉(zhuǎn)變成了喜氣洋洋的課。所以，我們特別喜歡英語(yǔ)課。
其他科就沒(méi)那么搞笑了，但是剩下的那些科目也不是太死板，有時(shí)也會(huì)有一些樂(lè)趣。班主任分了八個(gè)小組，在歷史課上老師說(shuō)小組全對(duì)加20分，同學(xué)們一聽(tīng)，立刻大聲的背了起來(lái)，把老師的耳朵都快震聾了。在默完了之后，組長(zhǎng)拿上小卷，要加分呢。
初一的生活雖然學(xué)習(xí)擔(dān)子加重了但依舊是那么快樂(lè)，那么開(kāi)朗。我愛(ài)初一！
開(kāi)心的作文 篇2
環(huán)顧四周，心靈的小屋早已落滿塵埃，14年了。14年中，我孤獨(dú)地在這里生活，陰冷早已侵占我的大腦。對(duì)于世事，我麻木不仁，冷眼旁觀了，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，我看到的，只有人與人之間的勾心斗角、相互詆毀，所以，我把自己禁閉在心靈的小屋中。
我從懂事起，一直在忍受著孤寂的煎熬，我不想看到人們那丑惡的面孔，不想，永遠(yuǎn)不想目光落到那把鎖上，那上面，已滿是黑褐色的銹。是它，徹底鎖住了我的心靈。
突然，不知何人從門(mén)縫中塞入一張紙條，我輕輕地?fù)炱鹚�。太多的眼淚，只能使你的心靈變成一片沼澤。太多的憂愁，只能使你的靈魂更加孤獨(dú)！我的心劇烈地震動(dòng)了一下。難道這14年來(lái)我一直在自尋煩惱和憂愁，還是未注意到人世間那美好而珍貴的東西。紙條的最后一句話是：其實(shí)不必把自己禁閉在心靈的小屋中，打開(kāi)那扇緊鎖的門(mén)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界到處充滿陽(yáng)光。我幡然醒悟：自己犯了一個(gè)多么幼稚可笑的錯(cuò)誤！
我從口袋中拿出那把銹跡斑斑的鑰匙，顫抖著把它插進(jìn)鎖孔中。啪，伴隨著鎖的滑落，東方第一縷陽(yáng)光射入這間塵封的小屋，刺痛了我的眼睛。我試著走出了這間小屋，我的靈魂終于擺脫了陪伴自己14年的陰冷與寂寞，溫暖的陽(yáng)光籠罩著我的全身，我感到心中那似冰的血開(kāi)始慢慢融化，那顆冷傲的心也開(kāi)始變得火熱。噢！這種感覺(jué)曾是那么的可望而不可即！
當(dāng)全身變暖后，我揉揉被刺痛的眼睛，開(kāi)始慢慢地觀察這個(gè)世界：馬路上秩序井然，人們扶老攜幼，相互謙讓；公園里，人們悠閑散步，小草花兒爭(zhēng)取擁抱更多的陽(yáng)光，屋檐下，老人躺在竹椅上，盡情享受陽(yáng)光的沐浴，操場(chǎng)上，小朋友們?cè)陉?yáng)光下自由自在的奔跑噢！我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一切都如此美好！
我來(lái)到大地的懷抱中，與馬兒共同奔跑，與鹿兒一起角逐，聆聽(tīng)小鳥(niǎo)在唱歌，觀看鷹兒在飛翔，然后朝天空長(zhǎng)喊：啊把積壓在心靈底層14年的苦悶全部發(fā)泄出來(lái)。我又發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)快樂(lè)如此簡(jiǎn)單！
這時(shí)，一個(gè)聲音朝我大喊：到人群中來(lái)吧！到藍(lán)天大地中來(lái)吧！不要讓陰冷的心靈封鎖你，放飛自己，打開(kāi)那扇緊鎖的門(mén)，擁抱陽(yáng)光，也許你會(huì)大喊：世界如此美麗！
開(kāi)心的作文 篇3
今天上午，我們特別開(kāi)心，因?yàn)槲覀兤谂我丫玫纳賰菏啦⿻?huì)終于要到了。大家都高興得手舞足蹈，希望時(shí)間快快到下午開(kāi)幕的時(shí)候！
終于到下午了，大家趕緊來(lái)到操場(chǎng)。我們班是代表的`【西班牙】,我們準(zhǔn)備了好多自己制作的象征西班牙的畫(huà)，貼在幾塊板子上，非常漂亮。舞蹈隊(duì)的同學(xué)表演的是斗牛舞、足球隊(duì)的同學(xué)身穿西班牙的隊(duì)服，在操場(chǎng)表演踢球；還有些充當(dāng)使者去別的國(guó)家采訪；而我和幾個(gè)同學(xué)，是擔(dān)任的解說(shuō)人物，就是專門(mén)向游客解說(shuō)自己國(guó)家的風(fēng)土人情。
少兒世博會(huì)正式開(kāi)始了，可是我們解說(shuō)員對(duì)游客很失望，他們都當(dāng)我們是空白人一樣，只顧著拿著護(hù)照去蓋印章。記得有幾次，有幾個(gè)游客來(lái)到我面前，而我都非常熱情主動(dòng)地給他們介紹，剛說(shuō)了幾個(gè)字，他們就頭也不回地走開(kāi)了，搞得我只好對(duì)著天空把我的解說(shuō)語(yǔ)說(shuō)完。天氣好熱，我們的觀眾又少，我們站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，搞得我腿都站軟了。這時(shí)候，我才覺(jué)得，原來(lái)當(dāng)導(dǎo)游是這么的辛苦、這么的委屈！
正當(dāng)我在那發(fā)呆的時(shí)候，張昊程媽媽正好路過(guò)我面前，我媽媽叫住了她，和她一起聊天。我想了想就叫住了張昊程媽媽說(shuō)：“魯媽媽，你要不要聽(tīng)我給你講述西班牙的巴由之家呀？”張昊程媽媽高興地答應(yīng)了。我深情地介紹完后，還得到了張昊程媽媽的夸獎(jiǎng)。緊接著，我好像看見(jiàn)朱佳瑩的腿直發(fā)抖，我想她應(yīng)該也是累了吧？如果呆站兩節(jié)課那多累呀，我就又叫張昊程媽媽，說(shuō)：“魯媽媽，請(qǐng)你再參觀一下朱佳瑩的，好不好？”她也笑著答應(yīng)了。
可是過(guò)了一會(huì)兒，老師就叫我們?nèi)ギ?dāng)使者，大家就興高采烈地的離開(kāi)了表演臺(tái)，去別的展館了。我去了的國(guó)家展館有：印度、俄羅斯、加拿大、韓國(guó)、中國(guó)和南非，它們都有精彩的節(jié)目和文化介紹。我還吃到了韓國(guó)的壽司和雞蛋卷，可好吃了；還畫(huà)了俄羅斯可愛(ài)的套娃；還在中國(guó)館買了象征中國(guó)結(jié)的手鏈，可漂亮了。
沒(méi)過(guò)多久，老師就叫我們集合了，我們只好念念不舍的離開(kāi)了我們的世博園。
世博會(huì)真有意思，它讓我們能夠了解和學(xué)習(xí)到好多國(guó)家的知識(shí)。我希望以后還能舉辦這種世博會(huì)。
開(kāi)心的作文 篇4
每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨，生活在城市的年輕人總喜歡約上三五知己一同郊游。這不，生活在海南博鰲的年輕人也不例外。雖然他們不一定如大城市里的人那么富有，但是時(shí)能夠獲得的樂(lè)趣卻一點(diǎn)不少，一群群年輕的姑娘小伙騎著摩托車來(lái)到我們小區(qū)的海灘游玩，盡情地嬉戲，看著這些年輕的姑娘小伙，禁不住按下拍門(mén)留下這開(kāi)心快樂(lè)的瞬間。
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