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教我的老師作文（通用16篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的教我的老師作文（通用16篇），歡迎閱讀與收藏。
教我的老師作文 1
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師給予了我們很多，其中，讓我印象最深的，還是老師教我寫作文。
那次，我參加學(xué)校的演講比賽，寫了一篇演講稿，儲(chǔ)老師為了讓稿子更加完美，幾次三番為我做細(xì)致的修改。每天下午放學(xué)的時(shí)候，老師總會(huì)將我留下來(lái)，逐字逐句的仔細(xì)推敲詞語(yǔ)和句子，連細(xì)微的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)，為了讓我對(duì)文章的理解更深，背得更熟，老師還對(duì)我做詳細(xì)的講解，一直到我懂為止。老師辦公室里的.老師都走了，她也依然耐心的給我改作文。就這樣一日復(fù)一日，每天循環(huán)著，老師盡管勞累，但是依然不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動(dòng)的是那天晚上，我在家里寫作業(yè)，儲(chǔ)老師卻不顧家務(wù)的繁忙，趕到我家，又給我做了進(jìn)一步的修改，教我寫句子要有詳有略，不要啰嗦，詞語(yǔ)也要準(zhǔn)確恰當(dāng)，具體、真實(shí)的作文才會(huì)優(yōu)秀。
儲(chǔ)老師，您不僅交給了我寫作文的方法，還給了我莫大的鼓勵(lì)，您的教誨，我永遠(yuǎn)銘記在心！
教我的老師作文 2
我的班主任王老師，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，像瀑布一樣飄在背后，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著威嚴(yán)。那張能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴，為我們傳授了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。
王老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格，不允許我們有一丁點(diǎn)的錯(cuò)。記得有一次，老師正在繪聲繪色地為我們講課，這時(shí)，我背后一桌的同學(xué)在悄悄說(shuō)話，老師的耳朵可靈了，她臉上的表情馬上由睛轉(zhuǎn)陰。我想：“大事不妙，你們死定了�！惫徊怀鑫宜�，老師拿著教鞭，疾步來(lái)到這兩位同學(xué)的面前，敲了敲桌子說(shuō)：“請(qǐng)你們站起來(lái)，把老師剛才講的內(nèi)容再講一遍�！蹦莾晌煌瑢W(xué)沒(méi)聽(tīng)課，他們哪知道老師講什么呢？他們支支吾吾了半天，還是說(shuō)不出半個(gè)字來(lái)�？吹剿麄z狼狽的'樣子，我真為他們捏了一把汗，不知道老師會(huì)怎樣懲罰他們。這時(shí)，老師轉(zhuǎn)身回到了講臺(tái)，用那擲地有聲的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“我多次強(qiáng)調(diào)，上課不能開(kāi)小差，要聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，你們?cè)趺淳桶牙蠋煹脑挳?dāng)耳邊風(fēng)呢？如果再有下次，老師決不饒恕�！崩蠋熣f(shuō)話的聲音震耳欲聾，讓人害怕。我心里想：老師真嚴(yán)肅啊，我可不敢說(shuō)話，要是被老師發(fā)現(xiàn)，那就糟了。從此之后，王老師上課時(shí)，再也沒(méi)有同學(xué)敢違反課堂紀(jì)律。
教我的老師作文 3
我是一名初中一年級(jí)學(xué)生。剛開(kāi)學(xué)，我們老師就創(chuàng)了一個(gè)博客讓我們加入。可是，我從來(lái)就沒(méi)有接觸過(guò)這玩意兒，不會(huì)注冊(cè)博客，都下學(xué)期了，我還沒(méi)有注冊(cè)上。
當(dāng)我對(duì)這博客快失望時(shí)，老師的一句話提醒了我：“你們?nèi)绻悴粫?huì)注冊(cè)，我可以在大課間時(shí)教你們學(xué)會(huì)注冊(cè)！”這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是個(gè)好消息。于是，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)向老師匯報(bào)。老師很愉快的答應(yīng)了，并說(shuō)在今天下午大課間就教會(huì)我注冊(cè)！
整個(gè)下午的每一秒我都很期待，恨不得用0.01秒就注冊(cè)完。終于，我盼星星，盼月亮，我終于盼來(lái)了大課間。
于是，我飛奔著向老師辦公室跑去，來(lái)到了語(yǔ)文老師跟前。老師欣慰地說(shuō)：“來(lái)啦！”我鎮(zhèn)定地沖老師笑了一笑，其實(shí)我心里正在沸騰！
老師親切的.說(shuō)道：“來(lái)，我們先注冊(cè)！”我快馬加鞭的跑了過(guò)去。只見(jiàn)老師打開(kāi)萊蕪信息港這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。一邊打開(kāi)一邊說(shuō)：“打開(kāi)后找到博客二字，再將各項(xiàng)填好，點(diǎn)擊注冊(cè)就OK了！”緊接著，老師又打開(kāi)群組，解說(shuō)道：“這個(gè)可以添加一些圈子什么的，加到友情鏈接就可以了。這個(gè)你可以隨心所欲的加，不過(guò)不認(rèn)識(shí)的博客不要加太多，因?yàn)檫@樣的話在里面人生地不熟的……知道了嗎？”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“這博客是很好的一個(gè)成長(zhǎng)記錄，到長(zhǎng)大之后都廢不掉，比日記好多了！并且還能寫作文。所以啊，這博客可是一個(gè)好東西，一定要好好利用它，把它當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)的工具，豐富學(xué)習(xí)生活的一個(gè)工具，那樣才是真真正正的注冊(cè)了博客呀！希望你能好好利用它�！�
老師又說(shuō)：“回去吧�？蓜e忘了發(fā)日志啊！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，立即抬起腳步跑回去了。
回到家后，我立即發(fā)了關(guān)于描寫這次老師教我注冊(cè)博客。
之后我又在電腦桌上，寫了一張小紙條，提醒自己，上面寫道：好好利用電腦吧，他會(huì)領(lǐng)你到達(dá)一個(gè)神奇而又有興趣的世界。
教我的老師作文 4
那天，老師教我寫作文，我卻鬧出了笑話。
老師先讓我閱讀一篇題為《父愛(ài)晝夜無(wú)眠》的文章。我飛快地瀏覽了一遍，馬上向老師報(bào)告：“老師，我看完了”。老師驚訝地看著我，說(shuō)：“這么快？看明白了嗎？”我很肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，滿臉的輕松。老師好像已經(jīng)知道了什么似的，拿起書(shū)給了我一個(gè)“回馬槍”，說(shuō)：“那我就來(lái)考考你，這篇文章的題目是什么？”一剎那，我喜悅的表情一下子就轉(zhuǎn)換成了目瞪口呆了。我咬著牙，費(fèi)力地想著——因?yàn)槲壹庇诳次恼碌膬?nèi)容而忽略了題目。突然，我想到了文章中有“晝伏夜出”這一詞，又結(jié)合講的是父親，就毫不猶豫地回答：“父親晝伏夜出！”老師左手扶了扶眼鏡，哈哈大笑起來(lái)：“這個(gè)詞是說(shuō)生活沒(méi)規(guī)律，小偷做壞事才‘晝伏夜出’呀！”原來(lái)“晝伏夜出”是貶義詞！還是用來(lái)形容小偷的！這樣一來(lái)父親不就成了是小偷了嗎？我聽(tīng)了臉上紅一陣白一陣，眼睛都不知道看哪里好。老師告訴了我正確的答案：是《父愛(ài)晝夜無(wú)眠》，并告誡我：“以后閱讀文章前一定要先仔細(xì)看題目，理解了題目，這篇文章就算是讀懂了一半了�！睆哪且院�，我再也不會(huì)忽略文章的題目了。
老師還教我寫出作文的風(fēng)格，沒(méi)有太多的語(yǔ)言，就告訴了我一句話：“文似看山不喜平”，意思就是寫文章好比觀賞山峰那樣，喜歡奇勢(shì)迭出，最忌平坦。我仔細(xì)琢磨著這句話，忽然有所得：是啊，我們寫出的文章是給別人看的，如果讀者一看了開(kāi)頭就能猜中后面的內(nèi)容甚至于結(jié)果，情節(jié)設(shè)計(jì)沒(méi)有一點(diǎn)起伏感，表達(dá)又平淡無(wú)味，怎么能勾起讀者的好奇心？寫出的東西要能讓讀者的心跟著文章的內(nèi)容起伏，才會(huì)有讀下去的欲望，才能與之產(chǎn)生共鳴。
這也好比層層包裹的'一個(gè)禮品盒，當(dāng)人們拆開(kāi)一層沒(méi)有看到禮物時(shí)，出于強(qiáng)烈的好奇會(huì)一層一層往下拆，把人的心給吊起來(lái)了，直到看到禮物后才有更多更大的驚喜。還有，在文章中再加點(diǎn)好詞和比喻之類的“調(diào)味品”，文章就變會(huì)得有味道了。
教我的老師作文 5
一看題目，你肯定會(huì)認(rèn)為這是發(fā)生在一每級(jí)或者幼兒園的事情吧？其實(shí)不這是發(fā)生在這個(gè)學(xué)期的一件事�？赡艽蠹乙α耍迥昙�(jí)還會(huì)連名字都不會(huì)寫？
那是開(kāi)學(xué)不久的一天，新來(lái)的叫我們語(yǔ)文的郭老師突然把我叫到了講臺(tái)前，讓我到黑板上寫我自己的名字。我丈二和尚摸不著頭腦，但很快就寫下了自己的名字——小萍。老師看了看黑板上的名字，又看了看我作業(yè)本上的名字，頓時(shí)雙眉緊鎖。他又對(duì)我說(shuō)，讓我想想清楚，再把這個(gè)“萍”字寫一遍。我又拿起粉筆，在黑板上一筆一畫(huà)地寫了起來(lái)。我先寫“三點(diǎn)水”，再寫蘋果的“蘋”——這個(gè)名字，我不知道已經(jīng)寫過(guò)幾百遍了，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。
這時(shí)候，郭老師的`臉色更加難看了，他嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)‘萍’字到底是上下結(jié)構(gòu)，還是左右結(jié)構(gòu)？先去查字典，再來(lái)告訴我！”
“難道我寫了這么多年的名字都是錯(cuò)的？”我忐忑不安地查起了字典。
啊，這個(gè)“萍”字果然是上下結(jié)構(gòu)！哎呀，我寫了這么多年自己的名字其實(shí)都是錯(cuò)字，怎么從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人告訴過(guò)我？我心里好像打翻了五味瓶，很不是滋味。
我怯生生地走到了黑板前，把這個(gè)字改了過(guò)來(lái)后又看了看老師。郭老師的表情還是那樣嚴(yán)肅，他又指了指黑板說(shuō)：“以后對(duì)這些細(xì)小的地方要特別注意，什么事情都要靠自己留心�！�
回到座位上，我又想了想老師的話，我知道我們這位語(yǔ)文老師肯定是一名既嚴(yán)厲又很細(xì)心的人。所以，我每次作業(yè)都格外仔細(xì)了。我也發(fā)現(xiàn)了許多以前一直被忽視的問(wèn)題，比如“落”字，明明是上下結(jié)構(gòu)，我們很多同學(xué)都寫成了左右結(jié)構(gòu)；“滿”字明明是左右結(jié)構(gòu)，很多同學(xué)反而寫成了上寫結(jié)構(gòu)……更有意思的是，我還發(fā)現(xiàn)我們的數(shù)學(xué)老師把自己名字里的“蓮”字，竟也寫成了半包圍結(jié)構(gòu)……
9月10日教師節(jié)那天，我用自己的零用錢買了10朵花送給郭老師，因?yàn)楣蠋熥屛颐靼琢耸裁词钦嬲募?xì)心。
教我的老師作文 6
我這幾天里讀一本書(shū)。這是一本李毓佩的數(shù)學(xué)故事書(shū)——《動(dòng)物斗智記》，這本書(shū)特別的有趣，我說(shuō)不上是個(gè)愛(ài)看書(shū)的人，就算我看書(shū)那也是挑三揀四的，所以我看書(shū)很少 。
可是我讀的這本書(shū)，就像一個(gè)魔法師一樣 ，它會(huì)使你我無(wú)法自拔的愛(ài)上這本書(shū)。
我最喜歡這里面的那一個(gè)小鼴鼠了，它聰明過(guò)人、有勇有謀、聰明伶俐。
它第一次是在開(kāi)開(kāi)心心的在地里造房子，可是它聽(tīng)見(jiàn)上面有聲音，它就往上刨它看見(jiàn)了一張畫(huà)皮毛，它就試探著拍了兩下，誰(shuí)知道是一只老虎。老虎要吃小鼴鼠，小鼴鼠靈機(jī)一動(dòng)，馬上轉(zhuǎn)移話題說(shuō)，“你在干嘛呢？”老虎說(shuō)我在作題呢！小鼴鼠說(shuō)我?guī)湍惆�！老虎說(shuō)你會(huì)嗎？小鼴鼠自信滿滿地說(shuō)會(huì)，老虎說(shuō)：“那好，如果你說(shuō)錯(cuò)了我就吃了你！”
“好”！小鼴鼠說(shuō)道。
老虎把題目說(shuō)了出來(lái)，我是老虎哥哥，我還有個(gè)弟弟，我和弟弟今年的年齡和正好十歲。當(dāng)我像弟弟現(xiàn)在這么大的時(shí)候，弟弟的年齡正好是哥哥年齡的一半。請(qǐng)問(wèn)我和弟弟今年個(gè)幾歲了？小鼴鼠說(shuō)：“老虎哥哥、弟弟年齡份數(shù)和是：2＋2+1＝5份
每份是：10÷5＝2歲。老虎哥哥的年齡是：2×(2+1)＝6歲。老虎弟弟的年齡是：
2×2＝4歲�！崩匣⒙�(tīng)了連聲稱贊。
還有一次是智力賭博的`游戲，獨(dú)眼小狼王給小鼴鼠，出了一道題，獨(dú)眼小狼王大聲喊道，有本事你，能算出這一道題，我就向你求饒，小鼴鼠說(shuō)有什么，好害怕，你說(shuō)吧！獨(dú)眼小狼王，說(shuō)熊一掌拍在老虎肚子上，頓時(shí)把老虎肚子抓抓出了三個(gè)窟窿，慢慢的這三個(gè)窟窿為圓心，皮膚開(kāi)始變腫，過(guò)了一會(huì)兒就變成三個(gè)圓形，半徑都是15厘米，每?jī)蓚�(gè)圓相交于圓心，你能求出這個(gè)紅色部分的面積之和么？
連接圓心和圓的焦點(diǎn)可知用，陰影部分面積和半圓面積相等，所以列式為15×15×3.14÷2＝353.25平方厘米
就這樣小鼴鼠，經(jīng)歷了很多困難，我也跟著他也學(xué)到了很多很多的知識(shí)。
我覺(jué)得這本書(shū)就是一位神秘的老師，他教會(huì)了我很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
希望大家也可以跟著我一起來(lái)閱讀。
教我的老師作文 7
我的老家在安徽，5歲時(shí)，我隨爸爸媽媽來(lái)到蘇州。我們租住在藏書(shū)興奮村村民的舊房子里。房子中沒(méi)有衛(wèi)生間，所以，一到天氣轉(zhuǎn)涼，就不能洗澡了。
去年開(kāi)學(xué)后，教我們英語(yǔ)的是俞老師，她是一位年輕、漂亮、溫柔的年輕教師。開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校組織了大手牽小手的“一幫一”活動(dòng)，我很幸運(yùn)，成了俞老師的幫助對(duì)象。記得一個(gè)星期四的上午，在上英語(yǔ)課的時(shí)候，俞老師看到我身上很臟，一下課就把我叫過(guò)去，要我到她家去洗澡。我感到很難為情，猶豫了一下，沒(méi)有答應(yīng)。到了下午，俞老師又來(lái)上課，問(wèn)我考慮得怎樣，我只有答應(yīng)了。
第二天下午放學(xué)后，我就來(lái)到了俞老師的家。老師叫我換了鞋，把書(shū)包放在客廳里，然后到樓上的衛(wèi)生間去洗澡。我來(lái)到樓上衛(wèi)生間，俞老師教會(huì)了我怎么用淋浴器，又把洗澡液、洗發(fā)液，拿了過(guò)來(lái)讓我用，她就出去了。
我按照老師教的方法，打開(kāi)淋浴器，熱水就嘩嘩流了出來(lái)，我先把身子用熱水沖洗一下，然后用洗澡液涂抹在身上擦，再用溫水沖洗。熱騰騰的'水流沖在身上，讓人感到挺舒服的。我感到這是我懂事后最舒適，也是最難忘的一次洗澡。洗好了身子，最后我又洗頭。擦干身子，穿好內(nèi)衣內(nèi)褲，老師進(jìn)來(lái)給了我一件白襯衫。穿好衣服，背起書(shū)包，俞老師又開(kāi)著汽車送我回家。
一路上，我坐在車?yán)�，看著前面的俞老師，感覺(jué)她像一位大姐姐，更像一位慈祥的母親。我心里默默地想：一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師這母親般的關(guān)愛(ài)。
教我的老師作文 8
昨天，老師教我了一個(gè)道理，這還是一個(gè)故事呢！
在很久很久以前，有一個(gè)老婆婆，她有兩個(gè)女兒，一個(gè)嫁給了買豆腐的，那是大女兒。一個(gè)嫁給了補(bǔ)傘的，那是小女兒。一天，天放晴了，老婆婆哭了起來(lái)，邊哭邊說(shuō)道：“我可憐的小女兒呀，天氣這么好，誰(shuí)會(huì)來(lái)要你補(bǔ)傘呢？你還怎么活呀！”又有一天，天上下起了大雨，老婆婆又哭了起來(lái)：“我可憐的大女兒呀，雨下得這么大，你怎么出去買豆腐呢？你還怎么活呀！”這時(shí)，一個(gè)和尚走了過(guò)來(lái)，對(duì)老婆婆說(shuō)：“老人家，你怎么能天天哭呢？你應(yīng)該天天笑呀！下雨了，你要笑，因?yàn)槟愕?小女兒的補(bǔ)傘店有生意了；天晴了，你也要笑，因?yàn)榇笈畠旱亩垢u得出去了，這兩件事多高興呀！所以你天天都要笑！”之后，老婆婆就再也沒(méi)有哭過(guò)。我聽(tīng)了之后，就知道了一個(gè)道理：壞事如果換個(gè)角度來(lái)想，也許還是好事呢！
教我的老師作文 9
在這一學(xué)期里，我最想感謝我的老師。每當(dāng)想起她，我的心中就充滿了無(wú)限的溫暖和感激之情，她就是把我們從一年級(jí)一直帶到六年級(jí)的語(yǔ)文老師——朱老師。
還記得那是開(kāi)學(xué)時(shí)的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加的是1600米長(zhǎng)跑，跑過(guò)兩圈后，有四個(gè)同學(xué)在我前面了，我漸漸的跑不動(dòng)了。這時(shí)候，只見(jiàn)朱老師也跟在我后面助跑，還大聲的給我加油：“任林琳，你是最棒的，加油！”聽(tīng)到老師的鼓勵(lì)，我便使出了吃奶的力氣，大步向前沖去，超過(guò)了一個(gè)、兩個(gè)……終點(diǎn)拉起了紅線，我拼命沖刺了過(guò)去；最終我獲得了第二名的好成績(jī)，可我卻怕辜負(fù)了老師的期望，紅著臉，低著頭來(lái)到了老師旁邊。但是出乎了我的.意料，只見(jiàn)老師一邊輕輕的摸著我的頭，一邊安慰著我：“任琳琳，你真棒！你已經(jīng)努力了就行了�！蔽翌D時(shí)開(kāi)心極了，感覺(jué)老師對(duì)我真好。
前幾天期末單元測(cè)試，我考的特別差，只考了82分，我心里也特別懊惱苦悶。老師也發(fā)現(xiàn)了我成績(jī)退步了很多，就讓我單獨(dú)去她辦公室，我猜測(cè)肯定要一頓批評(píng)和懲罰了，忐忑不安地來(lái)到辦公室，緊張地站在老師旁邊，等著挨批。結(jié)果卻對(duì)我說(shuō)“你看你這次考試考的很不理想，修改病句全錯(cuò)了，短文排列也錯(cuò)了……”只見(jiàn)和聲細(xì)語(yǔ)地幫我分析出錯(cuò)的地方，并指導(dǎo)我平時(shí)要多看看課外書(shū)，要好好學(xué)習(xí)；我一顆懸著的心終于放下來(lái)了，認(rèn)真聽(tīng)取老師的指導(dǎo)，并訂正過(guò)來(lái)了。
這就是一直關(guān)懷著我的老師，一位和藹可親的老師，給了我許多鼓勵(lì)和幫助的好老師。我想對(duì)朱老師說(shuō)，我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
教我的老師作文 10
今天，老師走進(jìn)教室，宣布說(shuō)：“今天，我們來(lái)編謎語(yǔ)�！蔽覀兟�(tīng)了一片嘩然�！拔抑篮芏嗤瑢W(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)，但不會(huì)編謎語(yǔ)，所以今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)編謎語(yǔ)的方法。”老師接著說(shuō)。
老師看我們一臉迷茫，就說(shuō)：“那我先寫幾個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜吧！”說(shuō)著就在黑板上寫道：“一件東西五寸長(zhǎng)，一頭有毛一頭光。用時(shí)吃點(diǎn)白面條，還要喝點(diǎn)清湯水”“有毛？”我腦袋里迅速把有毛的東西想了一遍�！鞍酌鏃l、清湯水？”難道是牙刷？對(duì)！就是牙刷，牙刷用的時(shí)候要用牙膏，還要用水沖洗呢！再看看別的同學(xué)，小葉同學(xué)高高地把手舉起來(lái)，冒出了一個(gè)讓人哭笑不得的答案：“馬桶刷！”“哈哈哈！”有的人眼淚都笑出來(lái)了，小葉同學(xué)還說(shuō)：“不是嗎？”老師也笑了，說(shuō)：“不對(duì)，是牙刷！”小葉同學(xué)不好意思地坐下去。
老師循循善誘：“你們觀察這幾則謎語(yǔ)，看看都有什么特點(diǎn)？”教室里安靜了下來(lái)，有人皺著眉頭，有人轉(zhuǎn)著眼珠，有人還咬著水筆，都是一副冥思苦想的神態(tài)。這時(shí)，老師叫了一個(gè)同學(xué)起來(lái)回答，那個(gè)同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“它們都都運(yùn)用了比喻的.手法”老師聽(tīng)完后，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)！說(shuō)得不錯(cuò)！”她走回講臺(tái)上，說(shuō)：“編謎語(yǔ)最好前面幾句是描寫它的外形，后面可以寫它的用處或是習(xí)性，以及它的方方面面。在語(yǔ)言上，則可以運(yùn)用很多修辭手法，例如比喻、擬人等�！蔽覀兓腥淮笪颍瑐�(gè)個(gè)一副躍躍欲試的樣子，恨不得馬上編出一則謎語(yǔ)來(lái)。
老師看出我們的心思，便順?biāo)浦鄣卣f(shuō)：“我們現(xiàn)在就以筆這個(gè)題材來(lái)編一個(gè)謎語(yǔ)，好不好？”我們馬上贊同�！耙让枋鐾庑闻�！可以運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法。”我前面的小項(xiàng)同學(xué)馬上說(shuō)：“小小人兒小小人兒”老師說(shuō)：“小小人兒怎么樣呢？”我們都說(shuō)不上來(lái)。老師補(bǔ)充道：“小小人兒細(xì)又長(zhǎng)�！蔽荫R上小聲接：“頭上戴帽腳下尖。”沒(méi)想到小項(xiàng)同學(xué)也反應(yīng)迅速，馬上接上了后面幾句。最后，一則謎語(yǔ)在我們大家的合作下就出來(lái)了！原來(lái)編謎語(yǔ)也不是想象中那么簡(jiǎn)單，但也沒(méi)有那么難。
我喜歡編謎語(yǔ)，因?yàn)樗悄敲从腥ぁ?/p>
教我的老師作文 11
為這事，奶奶傷透了腦筋，我也沒(méi)少挨她的批評(píng)。但有什么法呢，我就是不會(huì)寫嘛，總不能不完成老師布置的作業(yè)吧！唉，還是抄了算了。況且，很多時(shí)候，老師就是要求我們抄一抄別人的好作文的嘛。所以，我的大多數(shù)作文都是抄的。
前不久，我加入了“小星星作文俱樂(lè)部”，輔導(dǎo)老師萬(wàn)老師一下子就看出了我的這個(gè)壞毛病，她對(duì)我說(shuō)：“段晨，你這樣抄下去永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)寫作文，以后可不能這樣抄下去了！”我聽(tīng)了，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這次，語(yǔ)文老師讓我們寫一篇寫親人的記敘文，寫誰(shuí)呢？怎么寫�。课矣址干盗�。
來(lái)到“小星星作文俱樂(lè)部”，我把作文要求說(shuō)給萬(wàn)老師聽(tīng)。萬(wàn)老師首先讓我看了一段《怎樣寫好一個(gè)人》的視頻，然后給我講了一些寫好這篇文章的方法，還讓我看了幾篇寫親人的文章，最后，她鼓勵(lì)我：“好好寫，段晨！寫得好，我?guī)湍阍谏习l(fā)表�！甭�(tīng)說(shuō)能發(fā)表，我一下子就來(lái)了勁兒，埋下頭開(kāi)始寫了起來(lái)。
我好不容易才把作文寫好，可萬(wàn)老師看了看，說(shuō)我寫得太少，奶奶的形象還沒(méi)有樹(shù)起來(lái)。她建議我還可以寫一寫奶奶其他方面的特點(diǎn)。對(duì)了，我奶奶還是一個(gè)熱心腸呢，就寫奶奶樂(lè)于助人吧！經(jīng)萬(wàn)老師一點(diǎn)撥，我的思路一下子豁然開(kāi)朗，拿起筆唰唰地寫了起來(lái)。我寫了奶奶一次扶盲人過(guò)馬路的事，萬(wàn)老師一看，問(wèn)我：“你奶奶真的.扶盲人過(guò)過(guò)馬路？”我不好意思地一笑：“沒(méi)有。”于是，她給我講了，寫記敘文要寫真人真事，做到“我手寫我心”，可不能作假。我只好重新來(lái)寫。這次，我寫了劉薇借錢的事，萬(wàn)老師又說(shuō)這個(gè)材料不典型，讓我再想一想，還有什么事情更能反映奶奶樂(lè)于助人的特點(diǎn)。于是，我又寫了奶奶養(yǎng)段雨的事情。萬(wàn)老師看后，滿意地笑了一下。她還讓我把奶奶養(yǎng)段雨過(guò)程中的辛勞寫具體些，告訴我要寫好細(xì)節(jié)，這樣文章才會(huì)生動(dòng)。在萬(wàn)老師的耐心指導(dǎo)下，我終于寫出了一篇比較滿意的作文，不久，萬(wàn)老師還幫我在上發(fā)表了這篇作文呢！
老師常說(shuō)“文章不厭千回改”，我還不怎么理解，這次，通過(guò)寫《我的奶奶》，我才多少明白了一點(diǎn)這句話的個(gè)中滋味。
教我的老師作文 12
我為了張老師教我畫(huà)畫(huà)，我一大早就起了床，只聽(tīng)見(jiàn)爸爸打呼嚕的聲音。
我早上，我慢慢吞吞的洗了臉，讓老師給我留下好印象，讓老師喜歡上我的面孔。其他，我非常愛(ài)畫(huà)畫(huà)，平時(shí)沒(méi)事就畫(huà)畫(huà)，畫(huà)了兔子、鴨子、大象、樹(shù)林、房子、大樹(shù)......還有許多圖畫(huà)，讓我來(lái)畫(huà)一下它。一個(gè)個(gè)花花綠綠的圖畫(huà)，貼在我可愛(ài)又美麗的小房間，雖然我房間很小，但是里面有許多童畫(huà)、動(dòng)物、景象，陪伴我過(guò)著美好的童年。我爸爸媽媽也非常喜歡去我的小房間里，讓他們賞心悅目。
吃完早飯，我和親愛(ài)的媽媽去“花鳥(niǎo)畫(huà)室”這么名字令我十分好奇！來(lái)到畫(huà)室，看見(jiàn)我的張老師，張老師拉著我的手來(lái)到老師的房間，我坐在小凳子上，看著墻壁上的圖畫(huà)，十分好看，比我的'圖畫(huà)多了好幾倍！我非常佩服老師的畫(huà)意！
張老師讓我拿起鉛筆，在素描紙上先畫(huà)一個(gè)畫(huà)稿，再畫(huà)一個(gè)可愛(ài)的小貓咪。我開(kāi)始大費(fèi)周章的畫(huà)啊畫(huà)，最后，終于大功告成了！老師也不由得贊許了我。張老師，把我的畫(huà)，拿到隔壁班給其他同學(xué)欣賞，我得到了震耳欲聾的掌聲。我的內(nèi)心，如打翻了五味瓶般。既感覺(jué)開(kāi)心，又感覺(jué)難過(guò)，因?yàn)槊慨?dāng)別人在玩耍時(shí)，而我在畫(huà)室辛苦的畫(huà)畫(huà)。此時(shí)此刻，我真的很興奮，因?yàn)�，我的努力沒(méi)有白費(fèi)！我要感謝我的老師，我的家長(zhǎng)，還有我自己的意志力。
我愛(ài)我的張老師，她是世上最美的老師。我更愛(ài)我的母親，她是世上最好的母親。她們給予了我的成績(jī)，她們付出了青春，她們像燃燒的蠟燭，一點(diǎn)一點(diǎn)為我燃燒著、融化著。我愛(ài)你們！
教我的老師作文 13
我第一次去魔術(shù)教室時(shí)，坐在里面的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了。隨著老師的到來(lái)，我的心情也越來(lái)越激動(dòng)。
老師笑瞇瞇地望著我們：“今天我們來(lái)學(xué)一個(gè)基礎(chǔ)的魔術(shù)——魔結(jié)�！�
聽(tīng)到要學(xué)東西了，我立馬兩眼放光，像一匹餓狼盯食物一樣盯著老師。
老師慢條斯理地拿出了一條鏈子和一個(gè)鐵環(huán)，然后把鏈子從鐵環(huán)中間穿過(guò)。接著，把拿鐵環(huán)的手一松。“哇！”鐵環(huán)就扣在了鏈子上。真是太神奇了！
老師望著吃驚的我們，示意我們安靜。然后說(shuō)：“這個(gè)魔術(shù)很簡(jiǎn)單。我們要先讓鐵環(huán)的一側(cè)先掉下去，它就會(huì)在落下時(shí)打一個(gè)結(jié)……”
說(shuō)完，老師讓我們自己練習(xí)�？粗溩雍丸F環(huán)，我感到胸有成竹。拿起來(lái)，套上去，放手！結(jié)果并沒(méi)有像預(yù)想的那樣打結(jié)，而是掉到了桌子上，那落桌時(shí)的“叮咚”聲，反而像是在嘲笑我。不過(guò)，我并沒(méi)有氣餒，因?yàn)槭∈浅晒χ嘎�，何況魔術(shù)對(duì)我的吸引力太大了。接著，我又試了第二次，第三次……都沒(méi)成功。于是我請(qǐng)老師來(lái)幫我。老師耐心地糾正了我的'手勢(shì)。最后，我一松手，“哇，成功了！”我高興地大叫起來(lái)。
經(jīng)過(guò)一次又一次的失敗，我終于學(xué)會(huì)變魔術(shù)了。那一次，我悟出了一個(gè)道理：沒(méi)有失敗，就沒(méi)有成功，成功需要一次次的堅(jiān)持。
教我的老師作文 14
我呆呆地望著試卷，腦子里一片空白，好像脫離了這個(gè)世界，不知所措。這時(shí)，一直溫暖的手搭在了我的肩膀上。是班主任曹老師!她笑著看著我，眼里毫無(wú)責(zé)怪的神色。她舉起手，示意我來(lái)到辦公室，隨手拾起了卷子。
她慈祥的眼睛平和的望著我，微笑著說(shuō)：“你這次的成績(jī)不太理想，我知道。我想這也是你第一次這樣嚴(yán)重地失誤吧?你看，”她指著一個(gè)造句說(shuō)，“人家讓你用喜歡造句，可你的`句子里卻連這個(gè)詞都沒(méi)有。還有你看這，這么簡(jiǎn)單的字不應(yīng)該寫錯(cuò)呀!”然后她又指出了一些不該出的錯(cuò)誤。
我紅著眼睛，一邊抽涕，一邊點(diǎn)頭。老師這時(shí)看了我一眼，說(shuō)：“擦干眼淚，不要哭!”
我用手揉了揉紅腫的眼睛，停止了哭泣。
老師笑了，說(shuō)：“這才對(duì)!其實(shí)哭實(shí)在沒(méi)有必要，再怎樣傷心，成績(jī)也是改變不了的，對(duì)嗎?所以要從失敗中吸取教訓(xùn)，下一次不再犯同樣的錯(cuò)誤就行了。人生很長(zhǎng)，美麗的風(fēng)景也很多。這次失敗就好比是你在通往目的地路上的一塊小小的絆腳石。從哪里跌倒，就要從哪里站起來(lái)，總結(jié)教訓(xùn)，以后繞開(kāi)就是了。一定要保持一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活!”
看著老師那溫和的面龐，我重重地點(diǎn)了兩下頭。
在以后的學(xué)習(xí)中，不論遇到什么困難、挫折，我都沒(méi)有忘記老師說(shuō)過(guò)的話，從來(lái)不會(huì)低頭，從來(lái)不會(huì)哭泣。或許失敗過(guò)，但我堅(jiān)信，那一定預(yù)示著一個(gè)成功的未來(lái)!
教我的老師作文 15
又到每周一次的作文課時(shí)間了，這次徐老師帶我們討論的文章是《聰明的韓愈》。故事是這樣的：從前，有位教書(shū)先生給學(xué)生出了一道題，看誰(shuí)能用最少的錢買東西把書(shū)房裝滿。第二天，學(xué)生們上學(xué)時(shí)有的買來(lái)了稻草，有的買來(lái)了樹(shù)苗……可是誰(shuí)的東西也沒(méi)有把屋子填滿。一個(gè)叫韓愈的學(xué)生走進(jìn)書(shū)房，從袖子里取出一根蠟燭，把它點(diǎn)燃，燭光立刻照亮了整個(gè)屋子。先生見(jiàn)了，連聲稱贊：“好！好！韓愈真聰明！”
徐老師啟發(fā)我們：“大家想一下，還可以放什么？”我們七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)，有的說(shuō)可以用火燒，有的說(shuō)可以把紙箱摞起來(lái)放。徐老師打斷了我們：“大家想想用蠟燭真的可以照亮整個(gè)房間嗎？”有人說(shuō)：“不是，書(shū)房里肯定有一些小角落是照不到的'�！庇腥私ㄗh：“可以用煙霧�！毙∠韬暗米畲舐暎骸翱梢哉乙蝗喝俗屗麄兂渣S豆，然后一起放屁�！蓖瑢W(xué)們哈哈大笑，徐老師也笑了，他拍了拍手說(shuō)：“放屁多不文明，也不環(huán)保。煙霧嘛，對(duì)空氣不好。我們可以用一些無(wú)害的有味氣體……”有同學(xué)說(shuō)：“我們可以用蚊香或者其他味道的香的氣味來(lái)填滿屋子�！毙炖蠋熣f(shuō)：“這次同學(xué)們回家完成兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是在黑暗的房間點(diǎn)燃一根蠟燭，再把蠟燭放到地板上，觀察被蠟燭光照到的范圍和光照不到的地方。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是在屋子里燃香，半個(gè)小時(shí)后再進(jìn)屋聞，看香氣是不是充滿了整個(gè)屋子�！�
回到家后，我找來(lái)一個(gè)漂亮的彩色玻璃燭臺(tái)，點(diǎn)燃蠟燭后把燭臺(tái)放在地板上。燭臺(tái)的影子倒映在地板上，四周變得明亮起來(lái)，但除了燭臺(tái)四周，其他地方還是黑漆漆一片。我又開(kāi)始做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。我先點(diǎn)燃一根香，把香插進(jìn)小碗里放進(jìn)我的小房間，關(guān)上門。半個(gè)小時(shí)后，我進(jìn)到房間，一股香氣撲鼻而來(lái)。我四處聞，整個(gè)房間沒(méi)有一處不香。
用有味的氣體填充屋子的方法比韓愈用蠟燭的方法更好，在解決這個(gè)問(wèn)題的方法上，我超越了韓愈。
教我的老師作文 16
每個(gè)人的一生中都會(huì)遇到一位老師。而我遇到的是一位溫文爾雅的古箏老師，她姓李，叫李薇。
記得那一天，我開(kāi)啟的古箏學(xué)習(xí)的第一堂課。老師先告訴我，古箏共有21根琴弦，有中音區(qū)、低音區(qū)、高音區(qū)。我聽(tīng)著聽(tīng)著，忽然對(duì)琴弦產(chǎn)生了興趣。于是，我就伸出食指彈了一下�！昂锰垩�！”我說(shuō)。老師對(duì)我說(shuō)：“以后，你還要經(jīng)常這樣子彈琴。因?yàn)榈搅?級(jí)，才能帶上指甲彈琴呢！”我聽(tīng)了老師的話，仿佛天打雷劈一般！因?yàn)�，我可不要遭受這么久的`折磨！但為了彈出更優(yōu)美的曲子，我一定要堅(jiān)持！
簡(jiǎn)單了解以后，我就開(kāi)始了學(xué)習(xí)。第一次學(xué)的是《北京的金山上》這首曲子，看到了譜子，我立刻就眩暈了！因?yàn)樯厦娴囊舴胰疾徽J(rèn)識(shí)呀！指法是什么？音怎么彈？這些我都不會(huì)呀！李老師好像猜透了我的心思，耐心地給我講了起來(lái)。在老師的幫助下，我成功學(xué)會(huì)了第1頁(yè)的內(nèi)容，就是有些連不起來(lái)。于是，我反復(fù)練習(xí)，終于把這首曲子學(xué)會(huì)啦！但是有一點(diǎn)，令我非常感動(dòng)！因?yàn)槔蠋煏?huì)手把手地給我教，我不會(huì)的地方老師一定要給我說(shuō)清楚才罷休。而且還不斷地鼓勵(lì)我，如果我沒(méi)有學(xué)會(huì)的話，老師會(huì)反復(fù)地告訴我，我就一定會(huì)把它記住、把它彈好！現(xiàn)在，我已經(jīng)不害怕古箏了，而且越來(lái)越喜歡它了！
叮咚！”下課鈴聲響了，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我，送給了我3朵小紅花。以后上課，我要多多努力，爭(zhēng)取更多的小紅花！
我愛(ài)我的古箏老師——李老師！
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