[實(shí)用]校園的樹(shù)作文5篇

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的校園的樹(shù)作文5篇，希望能夠幫助到大家。

校園的樹(shù)作文 篇1

　　我們學(xué)校東南面有一棵古木參天的大樹(shù)。它好大，大得我們?nèi)齻�(gè)同學(xué)都抱不住它；它好高，挺立在涼亭的旁邊，高過(guò)教學(xué)樓的屋頂好多好多。它好似一把綠油油的大傘，撐開(kāi)在我們的操場(chǎng)上。春姑娘來(lái)了，她下了好幾場(chǎng)蒙蒙的細(xì)雨，讓大樹(shù)長(zhǎng)出了嫩嫩的小芽，貪婪地吮吸著春姑娘的乳汁。微風(fēng)輕輕地吹著，大樹(shù)隨著春姑娘帶來(lái)的交響曲，開(kāi)始跳起了舞……

　　春姑娘下班了，夏姑娘又來(lái)了，她揮動(dòng)起魔法棒，把我們學(xué)校里的大樹(shù)變得更加繁茂蔥郁。在這個(gè)時(shí)候，我們可以在它的身下乘涼清暑，做一些有益的活動(dòng)，比如：跳繩、丟沙包、講笑話(huà)……真是樂(lè)趣無(wú)窮。秋妹妹來(lái)了，她很調(diào)皮，揮動(dòng)了魔法棒把大樹(shù)翠綠的葉子變黃了，她還讓大樹(shù)下起了“葉子雨”。大樹(shù)灑下的`“葉子雨”有的落到了操場(chǎng)上，有的落到了大路邊，還有一些落在了屋頂上……同學(xué)們都不約而同地去打掃枯黃的落葉，然后再把葉子埋到大樹(shù)的根部，好讓大樹(shù)明年發(fā)出嫩牙，讓大樹(shù)長(zhǎng)得更加茂密。冬爺爺開(kāi)始上班啦!他用自己的魔力，變出了一個(gè)雪白的被子，給大地蓋上了。這時(shí)，同學(xué)們都穿上了厚厚的棉衣，躲在教室里不敢出來(lái)，但只有那棵大樹(shù)不怕寒冷，挺立著一動(dòng)不動(dòng)。冬爺爺被它那種堅(jiān)忍不拔的精神感動(dòng)了，于是他再次使出了魔力，變出了一件冰衣，送給了大樹(shù)……

　　啊!我愛(ài)你——學(xué)校的大樹(shù)。因?yàn)槟悴还茉谑裁醇竟?jié)各有特色，總是那么美麗!

校園的樹(shù)作文 篇2

　　我第一次見(jiàn)到這棵桂花樹(shù)，是在校園的一個(gè)岔口。它像一個(gè)老人一樣站在街角，靜靜地眺望遠(yuǎn)方。

　　那就是一個(gè)陽(yáng)光明媚的秋天下午，溫暖似春的太陽(yáng)將枝杈上的桂花淋浴在這其中，每一片花朵都被照得發(fā)光，就相近滿(mǎn)墻的馬塞克被燈光效果打上一樣。長(zhǎng)細(xì)的花莖上牽引帶著橘黃色的花瓣，花瓣在風(fēng)里搖蕩著，陶然自得地享有下午迷人的曬太陽(yáng)。待大風(fēng)一些的情況下，婆裟的樹(shù)影就剛開(kāi)始野性起來(lái)，將地面上篩過(guò)的太陽(yáng)粉碎得淋瀝。在這個(gè)時(shí)候，我坐著綠蔭里，通過(guò)樹(shù)影凝望蔚藍(lán)的天空，陽(yáng)光宛如水塘里涌起的漪漣所體現(xiàn)了的道子粼光，閃動(dòng)得令我眨不睜眼。曾了解過(guò)“桂花雨”的佳名，因此全部中午，我先選好桂花事先漂落的地區(qū)，隨后帶著笑容，躺在事先選定的樹(shù)蔭下面，只等那幾陣適合的風(fēng)呼呼歷經(jīng)，想像風(fēng)拂動(dòng)我的衣衫，桂花零星地撒落在我的肩上、的身上和腿上，就是這樣悠閑地睡過(guò)去，直到冷颼颼的夜風(fēng)要我打個(gè)打哆嗦，.我安安穩(wěn)穩(wěn)地伸了懶腰，欠站起抖了抖滿(mǎn)是桂花的衣服褲子，灑脫地?fù)]了招手，帶去一樹(shù)的芬芳。這類(lèi)懶散的時(shí)間拿哪些也換不到的，它能帶來(lái)我愿生活的藝術(shù)美，這就好似我悠閑自在靠在軟椅上看電視劇一樣，爛漫而頗具格調(diào)。這并并不是虛度青春，人的生命里可不可以沒(méi)有它，我將這一段偷閑、幸福的時(shí)光當(dāng)作是一部歸屬于自己的影片。

　　但是，自打我招手離去桂花樹(shù)以后的一周里，強(qiáng)冷空氣撲面而來(lái)，這一周的天上竟都是蒼白色的，有時(shí)候還起濃霧。更別說(shuō)校園里的桂花樹(shù)了，就連人的臉上都蒙上了一層黑色的陰影。桂花樹(shù)從樹(shù)枝到樹(shù)底的顏色由深綠色變?yōu)闇\黃色，到處都是紅色的花朵。從遠(yuǎn)處看，似乎是橙黃色的玻璃鏡片碎了一地。趕路的人大多數(shù)忽視了它的存有，有的僅僅經(jīng)過(guò)時(shí)加快腳步匆匆忙忙離去而已。而注意到它的人，也僅僅被它凋零的殘棋所吸引住，還釋放出來(lái)那類(lèi)比強(qiáng)冷空氣也要冷上好幾倍的眼光，淡淡的劃過(guò)，又或者是多了一聲感慨：“今日可真冷��！”這桂花樹(shù)如今過(guò)得連個(gè)乞討者都比不上了，你永遠(yuǎn)不知道它何時(shí)便會(huì)暗然遠(yuǎn)去。

　　就在前一天，那株桂花樹(shù)竟又純屬偶然修復(fù)了原氣------枝頭上鑲著了橙黃色晶石般桂花。芬芳濃厚，清芬襲人，芳香縈繞著一個(gè)半教學(xué)大樓。它好像便是一位飽經(jīng)滄桑的天涯浪子，在給自己的工作奉獻(xiàn)出美麗動(dòng)人的桂香的全過(guò)程中，把運(yùn)勢(shì)絕情的涼水與過(guò)路人冰涼的眼眸做為它的.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。好像是命里注定一般的，僅在短短的兩個(gè)星期內(nèi)持續(xù)綻開(kāi)了2次，仍然釋放出那類(lèi)了解、濃厚的桂香，全部街口侵潤(rùn)在那類(lèi)甘甜的味兒里。在這里一縷縷迷人的桂香里，蛋糕烘焙出桂花樹(shù)生命的風(fēng)韻。我基本上要驚訝：桂花樹(shù)啊，是你嗎？！

　　這株桂花樹(shù)真好像一位聰明人，盡管它沒(méi)有雙眼和耳朵里面，但它有一顆能認(rèn)知天地萬(wàn)物的心。經(jīng)過(guò)的大家匆匆忙忙而過(guò)，應(yīng)該是走著去做比領(lǐng)略到桂花美更關(guān)鍵的事吧。就算是她們有時(shí)候向桂花樹(shù)投來(lái)輕輕地一瞥，從某種程度上而言，若沒(méi)有在內(nèi)心的公路橋梁上與桂花樹(shù)交易會(huì)相逢，依然不容易造成過(guò)多的有感而發(fā)，由于她們沒(méi)有去細(xì)細(xì)品味領(lǐng)略到生活之美�？墒俏覐倪@株桂花樹(shù)的身上感受來(lái)到，因此我向自身建議，這株桂花樹(shù)能夠 稱(chēng)之為“神的一點(diǎn)”。

校園的樹(shù)作文 篇3

　　銀杏樹(shù)之于西北人，可能是比較稀罕的植物物種了。說(shuō)實(shí)在話(huà)，不是我們學(xué)校校園里，栽種的九棵銀杏樹(shù)之前，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)它長(zhǎng)什么樣�？磥�(lái)銀杏樹(shù)應(yīng)該在西北這樣的自然環(huán)境里，很是缺少。剛移植來(lái)的銀杏樹(shù)比較脆弱，更有點(diǎn)矯情，當(dāng)時(shí)的管理校園的工人，還給它們打過(guò)植物吊針。那時(shí)候看見(jiàn)，很在心里嘀咕一句：真是稀罕。

　　后來(lái)，對(duì)銀杏樹(shù)的徹底關(guān)注是，一次，同事，一位大姐讓孩子們幫她揀拾了幾塑料袋秋天掉落的銀杏樹(shù)葉，拿到辦公室，我仔細(xì)認(rèn)真的看了看，黃燦燦的顏色，形狀像扇貝，半扇形的邊上是細(xì)小的毛口口，獨(dú)特得很。同時(shí)還了解到，銀杏葉是一種中藥材，它的果實(shí)也是藥物。同事大姐用洗干凈后晾曬的銀杏葉泡水喝，結(jié)果肚子有發(fā)脹的感覺(jué)。后來(lái)才知道，應(yīng)該把洗干凈的銀杏葉在鍋里用火炒點(diǎn)時(shí)間，消消濕氣，才可以泡水喝。這些我沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，只是聽(tīng)說(shuō)而已。

　　光陰荏苒，歲月匆匆。銀杏樹(shù)，在茁壯的成長(zhǎng)，它也在見(jiàn)證我們學(xué)校各方面的變化。西教學(xué)樓的特教學(xué)校搬往新城去了，西樓的外表由原來(lái)的淺紅色變成了和主體教學(xué)樓一樣的天藍(lán)色，也和主體教學(xué)樓融為了一體，實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)室等大規(guī)模的硬件設(shè)施建設(shè)了起來(lái)。

　　銀杏樹(shù)，給我留下深刻記憶的是它的果實(shí)：在茂密稠蔭的隱藏下，悄悄長(zhǎng)出來(lái)了幾簇果實(shí)，沒(méi)見(jiàn)開(kāi)過(guò)花，等老師們發(fā)現(xiàn)時(shí)，果實(shí)已經(jīng)長(zhǎng)成了圓圓的大大的銀杏，在明媚陽(yáng)光的照射下，安靜的蓬勃的生長(zhǎng)著，是那么的飽滿(mǎn)而又低調(diào)。成熟了的銀杏又悄無(wú)聲息的落了下來(lái)，不張揚(yáng)，安靜的完成自己的使命。銀杏樹(shù)上悄悄成長(zhǎng)的果實(shí)，不正如我們學(xué)校，那些默默無(wú)聞甘為人梯、兢兢業(yè)業(yè)的教育工作者嗎？他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧�，日�?fù)一日，年復(fù)一年的奉獻(xiàn)著自己的青春，堅(jiān)定的守望著教書(shū)育人的最初承諾。

　　冬去春來(lái)，在歲月的長(zhǎng)河里，譜寫(xiě)著愛(ài)，傳遞著希望。九棵銀杏樹(shù)，也見(jiàn)證了學(xué)校東面教學(xué)樓從平地而屹立在校園的速度和奇跡。高高的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)，人氣沸騰的校園，在銀杏樹(shù)的陪伴下，成為傳送文明火種最前沿的地方。

　　因?yàn)檫@學(xué)期有觀察日記的寫(xiě)作要求，我也伴隨著孩子們的目光，觀察了秋天的銀杏樹(shù)。按照孩子們的說(shuō)法：校園里的.銀杏樹(shù)就像一排衛(wèi)士守護(hù)著我們美麗的學(xué)校。在我的心中，銀杏樹(shù)就是夏日的校園里，那抹最清涼的樹(shù)蔭，給孩子們和老師遮擋烈日；深秋的風(fēng)中，片片金黃色的銀杏葉飛舞，給單調(diào)的學(xué)校生活，帶來(lái)季節(jié)的歡樂(lè)，映襯著課間奔跑的孩子們的身影，生機(jī)又靈動(dòng)。

　　仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。平凡之人，就是要在日日夜夜的光陰里，尋找生活的樂(lè)趣，在平淡和日常生活里，合著日月星辰、花草樹(shù)木的更迭變化，寄托閑情逸致。校園里的銀杏樹(shù)儼然成了老師和孩子們用來(lái)寄予深情的意象之物。銀杏樹(shù)在春夏之時(shí)，綠的透徹，在秋冬之際，黃的純粹，它把它的美，完全毫不保留的奉獻(xiàn)給了四季的校園，見(jiàn)證人生的成長(zhǎng)歷程。

　　銀杏樹(shù)，站立著，筆直挺拔的軀干不懼風(fēng)霜雨雪，永遠(yuǎn)伴隨清晨的第一縷陽(yáng)光，應(yīng)和著學(xué)校清脆的鈴聲，迎接老師來(lái)工作，歡迎孩子們來(lái)求知。

　　銀杏樹(shù)，堅(jiān)守著，枝繁葉茂的長(zhǎng)勢(shì)，猶如這首《在人間》的小詩(shī)，意味深長(zhǎng)�！对谌碎g》也可以看成是我對(duì)銀杏樹(shù)的贊美情思。

校園的樹(shù)作文 篇4

　　走進(jìn)我們美麗的校園，映入眼簾的是一株高大挺拔的大榕樹(shù)。

　　這株大榕樹(shù)據(jù)說(shuō)已有一百多年的歷史啦。他那粗大的樹(shù)干大約需要3個(gè)成年人展開(kāi)雙臂才能合抱。它的根須深深扎在泥土里，以便吸收養(yǎng)料供給給樹(shù)干和枝葉。遠(yuǎn)看，大榕樹(shù)長(zhǎng)得比我們學(xué)校的教學(xué)樓的第三層還高，它像大傘，像蘑菇，還像一位慈祥的老人站在操場(chǎng)邊上。微風(fēng)輕輕拂過(guò)，樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的聲音，悅耳動(dòng)聽(tīng)。

　　春天一到，大榕樹(shù)的葉子很快就長(zhǎng)得郁郁蔥蔥啦，這時(shí)，有許多小鳥(niǎo)在樹(shù)上做窩，“嘰嘰喳喳”地呼喚同伴，給校園帶來(lái)啦無(wú)限生機(jī)。

　　夏天，太陽(yáng)炙烤著大地，大榕樹(shù)像一把太陽(yáng)傘，為我們遮擋火辣辣的太陽(yáng)，給我們帶來(lái)一絲陰涼，讓我們可以在樹(shù)底下玩耍。

　　秋天，大榕樹(shù)的'葉子開(kāi)始凋零，葉子在秋風(fēng)婆婆的幫助下，來(lái)到地上，為來(lái)年的新葉提供養(yǎng)料。

　　冬天，北風(fēng)呼呼的刮著，這株大榕樹(shù)的葉子雖然掉光啦，但它還是昂首挺胸，筆直的站著，絕不向困難低頭。

　　我們校園的大榕樹(shù)可真?zhèn)ゴ螅�真無(wú)私�。∥覀円�好好保護(hù)它，讓他長(zhǎng)壽萬(wàn)年，為校園添光彩�。�！

校園的樹(shù)作文 篇5

　　春風(fēng)是位繪畫(huà)家，她一點(diǎn)兒也不吝嗇，大大方方地給小草染上青色，給柳梢涂上了綠色——就連校園內(nèi)的那棵桃樹(shù)，花瓣兒也被它畫(huà)成了粉紅色。

　　這棵桃樹(shù)，就在樓梯口旁，我每天都能看見(jiàn)它。沒(méi)過(guò)多久，我發(fā)現(xiàn)：它長(zhǎng)得十分高大，樹(shù)葉郁郁蔥蔥，青翠欲滴。已開(kāi)的幾朵桃花將桃樹(shù)裝點(diǎn)得更加妖艷動(dòng)人。在園林工人的精心侍弄下，桃樹(shù)愈發(fā)繁茂，竟結(jié)出了桃子。這些桃子原來(lái)只有一點(diǎn)大，后來(lái)越長(zhǎng)越大，越來(lái)越吸引人的眼球。

　　進(jìn)入六月，我經(jīng)過(guò)樓梯口，發(fā)現(xiàn)桃子長(zhǎng)得又紅又大，好似一盞盞漂亮的小燈籠，把樹(shù)枝壓得垂下了頭。

　　看著這紅通通的桃子，我不禁吟誦起來(lái)：小娃撐小艇，偷采白蓮回。心想：既然摘不到白蓮，那我為何不嘗試一下摘桃子的.樂(lè)趣呢？

　　說(shuō)干說(shuō)干，當(dāng)天放學(xué)后，我溜到那棵桃樹(shù)下，左看看，右瞅瞅，沒(méi)人，我便以迅雷不及掩耳之勢(shì)，飛快地把手伸出去，摘了一個(gè)桃子又趕緊縮了回來(lái)�；丶液�，我洗好桃子，咬上一口，甜絲絲，酸溜溜的，好吃極了！

　　不久，樹(shù)上的桃子不知被誰(shuí)都摘完了。陽(yáng)山水蜜桃還沒(méi)有上市，可這校園里的小桃子已經(jīng)沒(méi)有了。唉，這光禿禿的可憐的桃樹(shù)，耷拉著腦袋，好像在說(shuō)，來(lái)年春天我再為大家展示自己的風(fēng)采！

　　現(xiàn)在仔細(xì)想來(lái)，自己這不經(jīng)意間的舉動(dòng)，已越出了“誠(chéng)實(shí)”這條道德底線(xiàn)了，作為小學(xué)生怎么應(yīng)該呀！

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