樂(lè)學(xué)作文[經(jīng)典15篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的樂(lè)學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

樂(lè)學(xué)作文1

　　記得我在五六歲的時(shí)候，媽媽給我買了一輛紅色的自行車，后面還有一個(gè)小座位，上面有一個(gè)可愛(ài)的小貓咪，我非常喜歡，媽媽讓我每天晚上都出去練一練，我更高興了。

　　我不平不穩(wěn)地把它推進(jìn)了老一中的操場(chǎng)上，媽媽又把我扶上去，推一下，可是，就在媽媽松手的那一霎那，我跌倒了，但我沒(méi)有哭，媽媽急忙跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)事吧！”我吞吞吐吐地說(shuō)了一聲沒(méi)事，媽媽這才露出了放心的面容。

　　我又堅(jiān)強(qiáng)地上了自行車，騎了不到10秒，我又失敗了，但我沒(méi)有跌倒，而是用雙腳撐住了地，我好幾次都沒(méi)有成功，就泄了氣，可媽媽告訴我：“做什么事都要堅(jiān)持下去，如果你半途而廢，終究什么事都辦不好！媽媽希望你是一個(gè)堅(jiān)持不懈的人！”聽(tīng)了媽媽的'話，我又有了信心，在媽媽的鼓勵(lì)下，我成功了，并屢屢成功，我高興極了，媽媽也很高興！

　　經(jīng)過(guò)這件事情，讓我明白了一個(gè)道理：做什么事都要堅(jiān)持不懈，千萬(wàn)不要半途而廢，不然什么事都不會(huì)成功！在我的記憶中，這是最難忘的！

樂(lè)學(xué)作文2

　　學(xué)農(nóng)的第二天，是一個(gè)空氣清新的日子，風(fēng)兒擁抱著我、小草和小花向我揮著手、小溪唱著悅耳的歌聲給我聽(tīng)！而我的心情也猶如這天氣般的美好，為什么這么說(shuō)呢？看到下面你們就知道了！

　　中午來(lái)臨了，教官拿著報(bào)紙，帶著我們班去到了一個(gè)隨處可見(jiàn)爐子的地方，“同學(xué)們，我們今天要在這里進(jìn)行野炊活動(dòng)！”教官聲音剛落，同學(xué)們就像炸開(kāi)了鍋似的，興奮地討論了起來(lái)：

　　“啊，終于可以來(lái)野炊了！”

　　“太棒了，真想快點(diǎn)嘗到自己做的食物！”

　　“等一下就能體會(huì)到獨(dú)立做飯的感覺(jué)啦！”

　　“停！”直到教官用粗壯的聲音阻止，才慢慢地恢復(fù)了平靜！“現(xiàn)在給大家講一下做飯的基本步驟！”教官一本正經(jīng)地說(shuō)道“首先，打著爐子里的火，然后，把裝滿飯的鍋放在爐子上，接著，把報(bào)紙、細(xì)的木柴、粗的木柴依次放進(jìn)爐子里，再輪流派人在通風(fēng)口處用報(bào)紙扇風(fēng)，最后，輕輕地?fù)淙�煙，一個(gè)小時(shí)左右，就差不多了，大家聽(tīng)懂了嗎？”“聽(tīng)懂了！”大家都不約而同地喊道�！昂茫�現(xiàn)在一豎行為一個(gè)小組，每個(gè)小組選三名同學(xué)做菜，其余做飯，會(huì)做菜的舉手！”同學(xué)們聽(tīng)后紛紛地舉起了手，都爭(zhēng)著去炒菜，教官在其中選出了幾名組員炒菜“現(xiàn)在開(kāi)始野炊！”“太棒了！”同學(xué)們迅速地跑到屬于自己小組的位置。

　　而我被分到了第一個(gè)小組。第一步打火我們組順利完成了，進(jìn)行下一步，把鍋搬到爐子上，組員們都十分配合，一些拿旁邊，一些拿上邊，一些拿下邊。一眨眼的時(shí)間，鍋?zhàn)泳鸵呀?jīng)乖乖地坐在爐子上了！很快就到了第三個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們有序地把報(bào)紙，木柴放進(jìn)爐子里，大多數(shù)的組員都積極地站在前面，快速地把材料放進(jìn)鍋里，但有一兩名膽小的組員卻久久地站在后面，偶爾丟一張報(bào)紙進(jìn)去，生怕火燙著了他！

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)也在我們積極的態(tài)度中結(jié)束了，接下來(lái)該迎接第四項(xiàng)了，這也是一項(xiàng)最煩惱的任務(wù)！看，大家包括我都在爭(zhēng)著拿報(bào)紙扇風(fēng)，結(jié)果擠了一大輪，不僅誰(shuí)都沒(méi)有扇到風(fēng)，還導(dǎo)致火滅了，最后是教官把“奄奄一息”的火救回來(lái)了！大家通過(guò)剛才的教訓(xùn)，都變得有次序了，一個(gè)扇五分鐘接著下一個(gè)，一切都進(jìn)行的挺順利，可偏偏在這個(gè)時(shí)候，令人意想不到的事情發(fā)生了！我們的一名組員正在通風(fēng)口處扇著報(bào)紙，而另外一名同學(xué)則用一條木棍在爐子里面挑來(lái)挑去，不幸的是，剛好把一塊炭挑到正在扇著報(bào)紙的同學(xué)的膝蓋上，那名同學(xué)痛苦地坐在了地上，最后老師發(fā)現(xiàn)了，就慢慢地把她扶進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。我們也吸取到了經(jīng)驗(yàn)——同學(xué)在扇風(fēng)時(shí)，其他同學(xué)不要挑里面的灰，不然只會(huì)造成更多同學(xué)受傷！

　　經(jīng)過(guò)不懈的努力，最終也算勝利地完成了這個(gè)任務(wù)！而接下來(lái)等待我們的.則是濃濃的煙，只見(jiàn)大家手里都拿著一張薄薄的報(bào)紙，有規(guī)律地扇著在自己身邊不停徘徊著的煙！我們邊扇著報(bào)紙，邊等待著煮熟飯的時(shí)間！大概過(guò)了半個(gè)小時(shí)，在同學(xué)們的期盼中，煮熟飯的時(shí)間終于來(lái)臨了，大家都十分高興！

　　過(guò)了一會(huì)兒，炒菜的同學(xué)也紛紛端來(lái)了自己的杰作，一道道菜都散發(fā)著誘人的香味，而我們做飯的同學(xué)也迫不及待地打開(kāi)了鍋蓋，只見(jiàn)白色的蒸氣和香噴噴的味道漸漸地傳了出來(lái)，大家一看到如此美味的一頓飯，都像三天沒(méi)吃東西的餓狼一樣，爭(zhēng)先恐后地一邊吃著白飯，一邊快速地把菜夾進(jìn)自己的碗里，生怕有好吃的食物給別人搶去！

　　在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿地結(jié)束了這場(chǎng)野炊活動(dòng)，回到宿舍中，同學(xué)們還在回味著。而這場(chǎng)野炊活動(dòng)將成為我記憶中的美好畫(huà)面，就像一塊明鏡，刻在了我的心頭，揮之不去。

樂(lè)學(xué)作文3

　　進(jìn)入我的房間，你會(huì)被我的“古箏空間”吸引眼球。這里面有古箏考級(jí)證書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)、各種比賽的照片，還有媽媽給我抓拍的每個(gè)彈古箏的瞬間……很多親戚朋友見(jiàn)了，都會(huì)夸獎(jiǎng)我多才多藝，可是他們又怎會(huì)知道，為了學(xué)習(xí)這門藝術(shù)，我可是碰了無(wú)數(shù)次的“壁”，花了很多時(shí)間和精力才取得了點(diǎn)滴進(jìn)步。

　　說(shuō)起我學(xué)習(xí)古箏的開(kāi)始，還要感謝樓上的鄰居姐姐。小時(shí)候，她每天晚上到了八點(diǎn)就練琴，我躺在沙發(fā)上，靜靜地欣賞著。那音樂(lè)有的婉轉(zhuǎn)低沉，有的激昂亢進(jìn)。聽(tīng)了一段時(shí)間后，我終于按捺不住了，非讓媽媽帶著我上去看看，究竟是什么樂(lè)器能夠彈奏出如此美妙的聲音？那是我第一次見(jiàn)到古箏，這么簡(jiǎn)單的幾根弦，就能彈奏出這樣復(fù)雜的聲音，我的內(nèi)心開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)。我告訴媽媽，我也要學(xué)習(xí)古箏。媽媽聽(tīng)了之后告誡我，練琴可不是一件輕松的事情，需要有堅(jiān)持不懈的精神，更不能半途而廢。我堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：我一定要認(rèn)真練習(xí)，向小姐姐一樣好好練琴，也要彈奏出好聽(tīng)的樂(lè)曲。剛剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我每天堅(jiān)持練琴，認(rèn)真聽(tīng)老師教給的`要領(lǐng)，每節(jié)課都有收獲，古箏老師開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你每天練得真刻苦，和你一起學(xué)的那幾個(gè)孩子，每天比誰(shuí)學(xué)得慢，而你已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩了他們一條街啦！”我聽(tīng)后心里美滋滋的，學(xué)習(xí)的勁頭更大了�？墒钱�(dāng)我學(xué)到搖指的時(shí)候，就怎么也練不好了，我總是手腕亂動(dòng)，不能把托劈連貫起來(lái)，為此老師用筆桿狠狠地打了我的手腕，真是苦不堪言！回家后，媽媽看到我沒(méi)有進(jìn)步也是急得暴跳如雷，我學(xué)習(xí)古箏的興趣一下子就降到了“谷底”，我摘下指甲，跑到小區(qū)器械那里去玩了。在那里，我看見(jiàn)一個(gè)剛剛十個(gè)月大的孩子正在蹣跚學(xué)步，他沒(méi)走幾步就會(huì)摔一跤，摔倒了再爬起來(lái)繼續(xù)走。我驚呆了，這么小的孩子都能不怕摔倒，堅(jiān)持不懈，而我呢？想到這，我趕緊跑回家，正好碰上鄰居小姐姐，她告訴我搖指并沒(méi)有想象的這樣難，練習(xí)的時(shí)候可以左手握住右手手腕，先固定手腕的位置，然后通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐步提高托劈的速度。只要堅(jiān)持練習(xí)兩周，一定會(huì)有進(jìn)步的。聽(tīng)了小姐姐的話，我又重新燃起了自信心，抓住手腕慢慢練習(xí)，果然一次比一次有進(jìn)步。想一想自己當(dāng)時(shí)差一點(diǎn)因?yàn)樾⌒〉氖�敗就功虧一簣，真是有點(diǎn)慚愧。從那以后，無(wú)論遇到再大的挫折，我也決不輕易服輸。我相信只要堅(jiān)持不懈，一定會(huì)得到“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡氖斋@。

　　古箏這門藝術(shù)，既給了我苦，也給了我樂(lè)，它讓我的人生更加精彩！使我的童年生活有了很大的收獲！

樂(lè)學(xué)作文4

　　有一天我看見(jiàn)同學(xué)們騎自行車在操場(chǎng)上奔馳，我也想騎自行車但我不會(huì)騎，決心要騎自行車，我每次放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)吃完晚飯幾，就會(huì)去操場(chǎng)上練自行車。我剛上自行車還沒(méi)把住就摔倒了，起來(lái)后我又上了自行車搖來(lái)?yè)u去又摔倒了，起來(lái)后我再一次上了自行車又摔倒了，心里想原來(lái)學(xué)自行車這么難這么苦呀！

　　當(dāng)我想放棄的.時(shí)候，想到了同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上騎自行車，那么輕快那么自如，我決心一定把自行車學(xué)會(huì)練好。我每天在操場(chǎng)上學(xué)習(xí)練自行車，我左腳一蹬車腳蹬，右腳在地上跨步，慢慢的坐在車座上面，看著前方有時(shí)一不留神就會(huì)摔倒。就這樣我慢慢的找到了平衡感，摔了多少次跤，突然有一次我騎了上去會(huì)了，看了看后面原來(lái)是爸爸再把著車子，爸爸告訴我要大膽地騎，過(guò)了一會(huì)我又看后面爸爸沒(méi)有把著我，我心里高興地想終于會(huì)騎自行車了。

　　我現(xiàn)在會(huì)騎了，但有時(shí)一不留神還會(huì)摔跤，我還要多加努力讓我騎得更好再也不會(huì)摔跤了。

樂(lè)學(xué)作文5

　　子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？就像孔子說(shuō)的，學(xué)習(xí)是一件非�？鞓�(lè)的事，它能豐富我們的腦袋，它能給我們帶來(lái)幸福的生活，它更能給我們尊嚴(yán)。

　　有的`人活到老學(xué)到老，這種精神是值得推崇，值得學(xué)習(xí)的；但有的人，一看到書(shū)本、字就頭痛，因?yàn)樗麄兏�本不知道學(xué)習(xí)的樂(lè)趣�！皶�(shū)中自有黃金屋”。正如所說(shuō)，只要現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就不會(huì)沒(méi)出息，就會(huì)過(guò)上好生活。有這樣一個(gè)故事：在一艘大船上，有許多人，他們都是大富豪，最窮的也是億萬(wàn)富翁，他們都帶上全部的家產(chǎn)上船。但在他們中間，有一個(gè)年輕人，是一位很窮的老師，富豪們都嘲笑他，因?yàn)樗麤](méi)錢，而他卻說(shuō)了一句：“我有知識(shí)，它就是我最珍貴的財(cái)富�！贝�行駛了好幾天，直到有一天的晚上，船被海盜截住了，海盜上了船，還好沒(méi)出人命，只是大富豪的錢都被搶了。一夜之間，大富豪都變成了酸窮人。船到了彼岸，年輕人成了××學(xué)校的老師，有一份穩(wěn)定的收入，而“大富豪”卻只能露宿街頭。

　　這個(gè)故事告訴我們，只有學(xué)習(xí)才能過(guò)上好日子，只有知識(shí)才是永恒的財(cái)富。

樂(lè)學(xué)作文6

　　“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙�！闭�如杜甫寫(xiě)的這句詩(shī)，張旭的字正是如此。就是因?yàn)檫@首詩(shī)，改變了我的學(xué)習(xí)生涯。

　　我國(guó)漢字的發(fā)展已有三千多年的歷史。幾千年來(lái)漢字的發(fā)展在不同的歷史朝代都起到了巨大的作用。其中最讓中國(guó)人自豪的'便是那毛筆字了。還記得最早接觸到的毛筆字是爸爸給我講的一個(gè)關(guān)于王羲之“入木三分”的故事。自從聽(tīng)到這個(gè)故事起，我便對(duì)書(shū)法產(chǎn)生了濃濃的好奇心。王羲之那蒼勁有力的草書(shū)、顏真卿那氣勢(shì)雄偉的行書(shū)，還有柳公權(quán)那剛?cè)嵯酀?jì)的楷書(shū)都是我所羨慕的。于是，從那時(shí)起，我便暗自發(fā)誓——我一定要練好字！

　　從一年級(jí)開(kāi)始，我便揮灑著飽蘸墨香的毛筆，遨游在書(shū)法的海洋里了。第一次見(jiàn)到書(shū)法老師時(shí)，我還是個(gè)怯懦的小女孩，我一邊躲在媽媽后面，一邊又偷偷地睜大眼睛觀察起那位老師——張老師正和媽媽聊著天，她戴著一副黑框眼鏡，衣服上因?yàn)閷?xiě)字而染上點(diǎn)點(diǎn)墨汁。我仔細(xì)觀察了她的手，張老師的中指上有一個(gè)繭，我看看自己的手，心里暗想也許以后的某一天我也會(huì)有這個(gè)“特別”的記號(hào)。張老師送走媽媽后便走到我旁邊，開(kāi)始手把手地教我。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的手，看著老師一筆一劃的動(dòng)作，我的心也跟著起起伏伏。當(dāng)老師將毛筆交給我時(shí)，我一想到我也可以寫(xiě)出那么漂亮的字，我的心就如波濤起伏一般。回想著老師教過(guò)的知識(shí)，我慢慢拿起筆，卻沒(méi)想到輕巧的毛筆到我手里變成了千斤重的磐石，怎么握都不好使。寫(xiě)出來(lái)的“一”歪歪扭扭，就像條蚯蚓一樣在紙上爬，一點(diǎn)都找不出漢字的魅力。我有點(diǎn)失望，“怎么會(huì)是這個(gè)樣子？”我自言自語(yǔ)地說(shuō)著。張老師走了過(guò)來(lái)，也許是知道了我的心事，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，不是人人都可以寫(xiě)出好字，但是，只要你努力，就一定會(huì)成功！世上無(wú)難事，只怕有心人！”我琢磨著老師的話，似乎懂了一些道理。自那以后，我便更加勤奮，常常一練就是一下午，每次都練到手也酸了，腿也麻了，我還是不肯停下來(lái)。每當(dāng)我想放棄時(shí)，我就會(huì)一遍又一遍地對(duì)自己說(shuō)“只要功夫深，鐵杵磨成針�！蔽业男睦镆恢庇袀�(gè)愿望——我一定要練好字！正是這個(gè)愿望，雖然不偉大，但卻一直激勵(lì)著我。

　　一年一年過(guò)去了，我的字雖還是不如老師，可也進(jìn)步飛快。我已經(jīng)從當(dāng)初的歪歪扭扭變成了現(xiàn)在的端莊優(yōu)美，這其中包含了許多的努力和辛苦。奧維德曾說(shuō)過(guò)——忍耐和堅(jiān)持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來(lái)好處。直到現(xiàn)在我才漸漸明白這個(gè)道理。

　　這些年，我不斷地提醒我自己：我不僅在練字，我還在練人。認(rèn)真、耐心、持之以恒不僅僅用于練字，做人也是如此。書(shū)法如一爐火，煉就了我的耐心和毅力。

樂(lè)學(xué)作文7

　　“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。”《道德經(jīng)》，人最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬(wàn)物而不爭(zhēng)名利。人應(yīng)該有像水一樣有著寵辱不驚的心態(tài)，不過(guò)于爭(zhēng)奪，因此失去自己的心性。老子，我國(guó)道家學(xué)派的奠基者，他主張順應(yīng)自然，而他也賦予了水的詩(shī)意，水的品格，但是我想這并不是水的第一品格，而是由人感應(yīng)自然而得的感嘆。

　　水，除了本身賦有的美感之外，更具有它無(wú)窮無(wú)盡的效用。土地需要水的灌溉，綠樹(shù)需要水的補(bǔ)給，花草需要水的甘灑，動(dòng)物需要水的滋養(yǎng)，生活需要水的洗塵。我們離不開(kāi)水，生命要延續(xù)，水無(wú)可替代。 水潤(rùn)澤大地，滋潤(rùn)萬(wàn)物。春去冬來(lái)，春天牛毛細(xì)雨喚醒萬(wàn)物，枝椏抽條，花朵綻放，在好雨紛紛時(shí)節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇。農(nóng)民耕種，等待季節(jié)的收獲。夏天的雨是涼的，當(dāng)大地被太陽(yáng)炙烤時(shí)，夏雨的到來(lái)減緩了水的蒸發(fā)，植物的死亡。秋雨是冷的，為植物的灌溉做了最后的`努力，它洗滌了大地，催熟了果實(shí)。冬雨是刺骨的，白雪覆蓋了大地，一時(shí)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，整個(gè)大地都附上了白色大衣，常說(shuō)瑞雪兆豐年，近年的瑞雪昭示了來(lái)年的豐收。水是萬(wàn)物之靈，河水滋養(yǎng)了農(nóng)田，湖水養(yǎng)育了平原城鎮(zhèn)，海水保存了原始的種子。

　　水堅(jiān)韌不拔，源源不斷，斬不盡，落不絕。它曾見(jiàn)證了屈原的投身立意，也曾見(jiàn)證了楚霸王的烏江自刎，也見(jiàn)證了三國(guó)的草船借箭……，它見(jiàn)證了太多太多。流水淘沙不暫停,前波未滅后波生抽刀斷水水更流，它不盡不決，更有著不斷向前向上的決意，向大海融匯，為夢(mèng)想奔騰。

　　我贊美水的生命，冰點(diǎn)的無(wú)奈是暫時(shí)的妥協(xié)，至高的升華是汽水又一次的降臨。不斷的循環(huán)造就了無(wú)窮無(wú)盡的生命。它給予了詩(shī)人施展抱負(fù)的題材，它寄與了萬(wàn)物存活的希望。水的感情炙熱而復(fù)雜，人無(wú)盡的私欲使它絕望使它憤怒，洪水，干旱，都是它情緒的體現(xiàn)。

　　樂(lè)水、學(xué)水、會(huì)水，人的一生若是懂了水，也就懂了什么叫生命，懂了做的準(zhǔn)則，行的標(biāo)準(zhǔn)，人應(yīng)該會(huì)水，懂水，懂人生。

樂(lè)學(xué)作文8

　　這個(gè)題目，是根據(jù)梁?jiǎn)⒊�的《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》改編而來(lái)的。梁?jiǎn)⒊�說(shuō)：“‘敬業(yè)樂(lè)業(yè)’四個(gè)字，是人類生活的不二法門�！边@句話稍微修改一下，就變成了：“敬學(xué)樂(lè)學(xué)”四個(gè)字，是學(xué)習(xí)生涯的不二法門。這樣的改動(dòng)，雖有點(diǎn)唐突千人之意，倒也說(shuō)得過(guò)去。

　　要想學(xué)好功課，首先要敬學(xué)�！熬磳W(xué)”與“敬業(yè)”在理論上并沒(méi)有什么差別。學(xué)習(xí)時(shí)，將全副精力集中到學(xué)習(xí)上，心無(wú)旁騖，便為敬學(xué)。但這畢竟是理論上的解釋，對(duì)于我們生活中的'應(yīng)用，可以說(shuō)是沒(méi)有太大實(shí)際幫助的。所以，用我們班主任的話通俗的講，“敬學(xué)”就是“沉靜下來(lái)，鉆進(jìn)去”

　　所謂“沉靜”，并不僅僅指安靜、沒(méi)有聲響的一種狀態(tài)，更多的指心靈上所達(dá)到的寧?kù)o境界。就好比一個(gè)人坐在那里發(fā)呆，雖然一點(diǎn)聲音也不會(huì)發(fā)出，但心里早就“萬(wàn)馬奔騰”，何談心無(wú)旁騖呢？又想起毛主席年少時(shí)讀書(shū)的事情。毛主席青年時(shí)為磨礪自己的定力，曾特地跑到鬧市去讀書(shū)。即使鬧市人聲鼎沸，我們也不能說(shuō)毛主席當(dāng)時(shí)沒(méi)有“沉靜”下來(lái)。因?yàn)槌领o，是一種內(nèi)在的修煉。

　　當(dāng)然，“沉靜”只是做學(xué)問(wèn)的第一步，接下來(lái)，我們還需要鉆進(jìn)去。靜安曾說(shuō)：“古今之成大也大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。此第一境也；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。此第三境也�！爆F(xiàn)在我們所處的階段，估計(jì)還是那種“斜抱云和深見(jiàn)月，朦朧樹(shù)色隱昭陽(yáng)”的高度，離“成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者”還相距甚遠(yuǎn)。

　　光有敬學(xué)，那么學(xué)習(xí)只會(huì)是一件不得不做苦差事。所以，在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中我們還要學(xué)會(huì)“樂(lè)學(xué)”。

　　經(jīng)常會(huì)抱怨“學(xué)習(xí)苦，學(xué)習(xí)累”，網(wǎng)上還瘋傳各種“學(xué)習(xí)無(wú)用論”。其實(shí)有些時(shí)候轉(zhuǎn)念想想，學(xué)習(xí)比好多事情輕松多了。其實(shí)，那些沒(méi)有文化、憎惡學(xué)習(xí)、中途輟學(xué)的人，生活也過(guò)得慘慘淡淡。那些啃老的人，肯定無(wú)時(shí)不再擔(dān)心父母的離開(kāi)；那些看似游手好閑的人，也每天在為怎樣維持生計(jì)而焦頭爛額。我甚至能斷言，不上學(xué)的他們顧慮的事情肯定不比上學(xué)時(shí)少。這樣看來(lái)，學(xué)習(xí)算得上是一件輕松的事了。

　　當(dāng)然，這番言論也只是我個(gè)人以自己的經(jīng)歷悟出的一些片面之言。雖然它們不是一字千金的真理，但對(duì)于學(xué)習(xí)，終歸是有益的。

　　學(xué)海無(wú)涯，我愿將“敬學(xué)”作舟，“樂(lè)學(xué)”作槳，乘風(fēng)破浪，勇往直前！

樂(lè)學(xué)作文9

　　駕一葉扁舟，在茫茫大海上航行時(shí)何等的苦啊，以此比學(xué)海之苦真是形象而深刻。頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，程門立雪……在知識(shí)的海洋上自古以來(lái)就是以苦作舟，苦不堪言。

　　同學(xué)們常說(shuō)：“學(xué)生時(shí)期是一生最苦的階段。確實(shí)在理。清晨，聞雞起舞，迎著晨風(fēng)操練，伴著晨曦涌讀的是學(xué)生，晚上，更深靜夜，挑燈苦戰(zhàn)的也是學(xué)生。

　　隨著一年年的升級(jí)，一次次的升學(xué)，同學(xué)中患近視眼的.人在逐漸增長(zhǎng)，近視度也不斷加大，同時(shí)，這是何等的苦��！

　　自在安靜的課堂上，大腦隨著老師的講解不停的轉(zhuǎn)，眼看，耳聽(tīng)，受些，心記，全神貫注，不得松懈。

　　為了一道沒(méi)解出的題，急的抓耳撓腮，下了課還在思考著難點(diǎn)，疑點(diǎn)，甚至吃不下飯，睡不著覺(jué)……考試成績(jī)上不去，各方面的壓力便隨之而來(lái)……真是“衣帶漸寬，終不悔，為一堂的人憔悴” 苦不勝言。

　　學(xué)習(xí)中的苦難以盡言。 繁重的預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí) 復(fù)習(xí) 特別是考試都要壓到我身上，最終父母最關(guān)心的就是我們的分?jǐn)?shù)。并不在乎我們?yōu)檫@個(gè)分?jǐn)?shù)付出了多少，有可能你付出了很多，但只是考試的時(shí)候緊張，沒(méi)發(fā)揮出來(lái)，父母依然會(huì)不分青紅皂白訓(xùn)斥你。有可能你并未付出，而只是考試的時(shí)候作弊得了高分，到家后父母一定會(huì)趕到很欣慰，一味的夸獎(jiǎng)你，甚至?xí)�滿足你在平時(shí)看來(lái)的無(wú)理要求。

樂(lè)學(xué)作文10

　　我六歲開(kāi)始學(xué)鋼琴，其中的酸甜苦辣真是一言難盡，剛開(kāi)始的時(shí)候我很感興趣，因?yàn)橐磺卸际悄敲葱缕�，鋼琴是�?lè)器之王，88個(gè)琴鍵，無(wú)論你碰到那一個(gè)，都會(huì)發(fā)出清脆悅耳的聲音。當(dāng)那美妙的琴聲從老師的手指流淌出來(lái)的時(shí)候，我十分羨慕，要是我也能彈得這么好，那該多美呀！于是我每天刻苦地練琴，一天，兩天，一年，兩年，時(shí)間長(zhǎng)了，有時(shí)就有點(diǎn)不耐煩了，什么連音、跳音、升調(diào)、降調(diào)、哈農(nóng)、車爾尼599……，太復(fù)雜了，有一段時(shí)間，我漸漸變得不太主動(dòng)，也不太認(rèn)真了。因?yàn)檫@件事，害我受了爺爺三次責(zé)罰，手心都打紅了！老師也對(duì)我說(shuō)：“做事要堅(jiān)持”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的'努力，去年我考了三級(jí)，明年就要考六級(jí)了。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)高興的時(shí)候，我就會(huì)彈幾首曲子，隨著琴聲，我的心就像在天空中自由飛翔，每當(dāng)不高興的時(shí)候，我也會(huì)用琴聲讓自己開(kāi)心起來(lái)。暑假里，我、老師和他的孫子開(kāi)了一個(gè)小小的家庭音樂(lè)會(huì)，我彈鋼琴，他們拉小提琴，一口氣彈了《雪絨花》、《采蘑菇的小姑娘》、《讓我們蕩起雙槳》等四、五首曲子，我非常地投入，邊彈邊唱，搖頭晃腦，完全沉浸在音樂(lè)的海洋里，快樂(lè)極了。

　　通過(guò)學(xué)琴，我悟出了一個(gè)道理：“做事要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持，就一定會(huì)成功”，學(xué)習(xí)也是一樣。

樂(lè)學(xué)作文11

　　“吃得苦中苦，方為人上人”，人的一生總會(huì)經(jīng)歷許多磨難，我在學(xué)古箏的過(guò)程中，就嘗到了苦與樂(lè)。

　　我為什么會(huì)喜歡上古箏呢？那還是要在一次活動(dòng)中說(shuō)起。一年前元旦搞活動(dòng)的一天，我看見(jiàn)一位女子彈著一臺(tái)像條案似的東西，約一米長(zhǎng)，上面有20幾根弦，有綠的，也有白的。美妙的樂(lè)聲如叮咚泉水般滋潤(rùn)著我的心田。結(jié)束后，我問(wèn)媽媽這是什么樂(lè)器，媽媽告訴我：“這是古箏，是我們中國(guó)的`民族樂(lè)器�！蔽沂�分羨慕，希望有一天也能學(xué)會(huì)彈古箏。媽媽見(jiàn)我如此喜愛(ài)古箏，便送我去古箏培訓(xùn)班里學(xué)習(xí)，我的心里別提有多高興了。

　　剛學(xué)的時(shí)候，我以為很容易，可是老師在教手勢(shì)的時(shí)候，我總是學(xué)不會(huì)，有時(shí)高，有時(shí)低，我的手酸得都抬不起來(lái)了，還被同行的小弟弟小妹妹嘲笑，這時(shí)，我還有種想放棄的感覺(jué)。

　　老師知道這件事后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你不要垂頭喪氣，只要你多加練習(xí)，你一定讓人刮目相看的�！崩蠋煹脑捑拖褚魂嚧猴L(fēng)吹進(jìn)我的心田。

　　從此，每天30分鐘練琴，便成了作業(yè)的一部分，不管嚴(yán)寒還是酷暑，有時(shí)滿頭大汗，有時(shí)手都沒(méi)了力氣，但我依然堅(jiān)持不懈。從1，2，3練起，每天都在重復(fù)著，我不會(huì)煩躁。

　　“一分耕耘一分收獲”我的苦練沒(méi)有白費(fèi)，我的古箏水平一天比一天提高�，F(xiàn)在，我常常被老師表?yè)P(yáng)，同行的朋友們也對(duì)我嘖嘖稱贊。是古箏讓我明白了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”“沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲”的道理。

　　這些道理鼓舞我、激勵(lì)我繼續(xù)努力，不斷超越自我。

樂(lè)學(xué)作文12

　　像小學(xué)生一樣重回課堂，是一種什么感覺(jué)呢？十一的短訓(xùn)課程中，我居然放下許多浮躁，靜靜地端坐地教室后面，跟女兒一起旁聽(tīng)了眾享樂(lè)學(xué)劉明天老師的精彩課程。教室是簡(jiǎn)潔清新的裝修風(fēng)格，落地的磨砂玻璃透著明快。來(lái)自北京的劉老師和藹可親，一直帶著從容的微笑，散發(fā)著秋日里的溫柔。這節(jié)課是應(yīng)用題，主要涉及工程、行程、工作量、時(shí)間等知識(shí)點(diǎn)，我想著這是小學(xué)的數(shù)學(xué)題，還不是輕松搞定。

　　開(kāi)始上課了，只見(jiàn)劉老師輕輕點(diǎn)擊，一道數(shù)學(xué)題躍然投影在黑板上。老師先給大家?guī)追昼姇r(shí)間自我思考、做題的時(shí)間。這是一道水管進(jìn)水的問(wèn)題，咱小時(shí)候，就是最讓人迷惑的應(yīng)用題啊�，F(xiàn)在咱早就學(xué)校畢業(yè)，這還是小菜一碟子嗎。用上未知數(shù)x、y列方程，一、二、三步……怎么就有小朋友舉手示意？！只見(jiàn)劉老師微微點(diǎn)頭，表示正確。太快了，我這方程還沒(méi)有解出，就有好幾個(gè)數(shù)學(xué)小天才已經(jīng)輕松過(guò)關(guān)了，女兒也調(diào)皮地回頭給我眨眼睛。過(guò)了幾分鐘，劉老師開(kāi)始詳細(xì)解說(shuō)，當(dāng)然不是用復(fù)雜的方程式，而是用非常簡(jiǎn)潔明了的比例法進(jìn)行推論和計(jì)算，僅僅通過(guò)一個(gè)圖例、一個(gè)比例轉(zhuǎn)換、一個(gè)關(guān)系聯(lián)結(jié)，一道看似極為復(fù)雜的工程量應(yīng)用題就迎刃而解。

　　我也從開(kāi)始的掉以輕心轉(zhuǎn)為認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間在悄然流逝，一道道難題在老師智慧的點(diǎn)撥中，灰飛煙滅。我更是集中了所有的精力，飛快地貪婪地汲取著每一個(gè)精華。短短五十分鐘的一堂課，循序漸進(jìn)地從不同層面講授和加深關(guān)于行程、工作量等的應(yīng)用，真可謂是層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、歸納繁雜、回歸巧妙！休息的'時(shí)候，氣氛最是活躍，有許多小朋友會(huì)圍在劉老師身邊，聽(tīng)老師再多講解些，歡聲與笑語(yǔ)充實(shí)了每個(gè)人的心田，誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)就是枯燥和難懂的符號(hào)？我看他們都是神勇的小福爾摩斯喲，在數(shù)學(xué)神奇的迷宮中，沉浸、嬉戲。

　　女兒又學(xué)習(xí)了張晉、張永福老師的眾享課程，感覺(jué)真的是奇妙，這些老師是怎么做到把這么復(fù)雜難題簡(jiǎn)單化的呢？女兒說(shuō)，首先是當(dāng)然是“樂(lè)學(xué)”，老師輕松快樂(lè)的授課方式，知識(shí)點(diǎn)的提升與總結(jié)，非常善于把學(xué)習(xí)的興趣給激發(fā)出來(lái)，營(yíng)造了一種都能理解和學(xué)會(huì)的氛圍。我想這可能是“樂(lè)”學(xué)的精彩之一。再就是“用心”，一種知識(shí)應(yīng)用，老師會(huì)設(shè)立多個(gè)模塊，進(jìn)行難度遞增和發(fā)散思維，在這不斷增強(qiáng)的理論應(yīng)用中，幫助孩子們樹(shù)立了數(shù)學(xué)的自信。

　　另外，老師采用了先進(jìn)的多媒體方式，課件圖例清晰，色彩豐富，感受直接，非常好理解。在短短的一節(jié)課中，講授了超三倍以上的習(xí)題練習(xí)，知識(shí)點(diǎn)鞏固強(qiáng)度大，對(duì)一知半解進(jìn)行了良好的彌補(bǔ)，效果好。這帶給孩子們“享受”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不再畏難。還有“創(chuàng)意”，許多分?jǐn)?shù)計(jì)算，剛看到那象寶塔一樣的復(fù)雜式子時(shí)，都不知從何入手。老師會(huì)巧辟捷徑，通過(guò)轉(zhuǎn)換、替代，不用任何計(jì)算器就能輕易解決，孩子們往往在恍然大悟中舒心一笑。

　　當(dāng)然還有“滿意”，有了這短短三天學(xué)習(xí)，雖然還不能完成消化吸收這些美妙的知識(shí)，但與明星老師的面對(duì)面，就是一件極為快樂(lè)的事情。如小學(xué)生一樣在這新穎的課堂學(xué)習(xí)，感覺(jué)美妙，收獲多多啊。再告訴大家一個(gè)秘密，我的思想小鳥(niǎo)不小心也會(huì)悄悄地飛到夢(mèng)想城里去了，就那么一眨眼的功夫，居然錯(cuò)過(guò)了一道精彩講解，好遺憾。你們上課時(shí)，思想小鳥(niǎo)也會(huì)飛來(lái)飛去嗎？快，抓住它們，可別錯(cuò)過(guò)，精彩在繼續(xù)著呢……

樂(lè)學(xué)作文13

　　小時(shí)候，看到幼兒園的老師彈鋼琴，聽(tīng)到美妙的琴聲，我的心情總是無(wú)比的喜悅。從那時(shí)起，想要學(xué)習(xí)彈鋼琴的念頭，便在心里悄悄萌發(fā)。媽媽見(jiàn)我這么感興趣，就在我四歲多的時(shí)候，讓我拜師學(xué)藝，學(xué)習(xí)彈鋼琴，同時(shí)也想通過(guò)彈琴，培養(yǎng)我的恒心與毅力。

　　我和鋼琴似乎有種特殊的緣分，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，老師一講我就懂，學(xué)得很輕松。一個(gè)學(xué)期就學(xué)完兩本書(shū)的內(nèi)容，進(jìn)步飛快，老師也夸我棒。一年半過(guò)去，老師開(kāi)始教我學(xué)習(xí)考級(jí)的內(nèi)容，音節(jié)、琶音、和弦，一行行五線譜映入眼簾，我就下定決心，一定要把鋼琴學(xué)好�？墒�，要練習(xí)曲子的內(nèi)容和難度，還是超過(guò)了我的所想�？荚嚨那�子總是有難度的'，練習(xí)的過(guò)程中，總有些“坎”我過(guò)不去。練習(xí)次數(shù)多了，音節(jié)、琶音等基本功總難免讓人感覺(jué)有點(diǎn)枯燥，彈鋼琴的困難一個(gè)又一個(gè)向我走來(lái)，在我快招架不住想放棄的時(shí)候，心底總有一個(gè)念頭，在大聲呼喊：“你既然喜歡彈琴，就要學(xué)到底，不能半途而廢，讓之前的努力付之于東流�！�

　　在自我勉勵(lì)之下，我還是堅(jiān)持了下來(lái)，不知道五歲多的孩子哪里來(lái)的一股狠勁，哪里需要糾正手型，哪里需要輕柔，哪里需要力度，我都一絲不茍地對(duì)待�！肮Ψ虿回�(fù)有心人！”在自己的不斷努力下，我考過(guò)了一級(jí)又一級(jí)，源源不斷地接觸了很多中外名曲，如：《卡農(nóng)》《雨的印記》《Rriver flows in you》《雨》等都已經(jīng)練得非常熟練了，跨八度等基本功更不在話下，每當(dāng)我把自己刻苦練習(xí)的曲子熟練地彈奏出來(lái)的時(shí)，總會(huì)有特別的成就感，心里真是美滋滋的。在深圳市的兒童鋼琴比賽中，我還取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　在成長(zhǎng)的道路上，鋼琴與我隨行，音樂(lè)與我相伴，也因?yàn)殇撉伲�練就了我的恒心與毅力。

樂(lè)學(xué)作文14

　　在今年的“六一”兒童節(jié)，學(xué)校準(zhǔn)備給我們過(guò)一個(gè)愉快的兒童節(jié)，就成立了鼓號(hào)隊(duì)，我非常有幸的成了一名號(hào)手。

　　指導(dǎo)我們的是王老師，王老師告訴我們小號(hào)只有三個(gè)音，還告訴我們吹小號(hào)要先學(xué)會(huì)憋氣。

　　一開(kāi)始，我們幾個(gè)都在電視上見(jiàn)過(guò)吹號(hào)以為非常好吹，可是當(dāng)我們拿起小號(hào)一吹沒(méi)有聲音。我心想：剛才肯定沒(méi)吹好。我便又用力一吹，還是沒(méi)有聲音，我有些動(dòng)搖了不想再吹號(hào)了。王老師好象看出了我們的'心思便走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不要著急，小號(hào)不是一兩天就能學(xué)會(huì)的，要慢慢學(xué)。”于是我們又練了起來(lái)。

　　練了幾天我們終于吹出了聲。王老師就給我們每人發(fā)了一本譜子讓我們?nèi)ケ匙V子，我們翻開(kāi)一看全是一些叉叉和數(shù)字，王老師說(shuō)我們背的是數(shù)字，我心想：我連看都看不懂怎么背呀！我又有些動(dòng)搖了，覺(jué)得太難了。我回到家跟媽媽說(shuō)：“我不想吹號(hào)了”。我以為媽媽會(huì)同意，可是出乎我的意料，媽媽卻說(shuō)：“你已經(jīng)學(xué)了一大半了，現(xiàn)在放棄不就半途而廢了嗎？”聽(tīng)了媽媽的話我又有了信心，我慢慢的背會(huì)了譜子，并且也會(huì)吹了。

　　到了“六一”那天我們穿著學(xué)校發(fā)的衣服，走在鼓號(hào)隊(duì)中，我想：如果我當(dāng)時(shí)放棄了吹號(hào)，我就不會(huì)走在這鼓號(hào)隊(duì)中，所以我在做任何事時(shí)都要持之以恒，不能半途而廢。

樂(lè)學(xué)作文15

　　我夢(mèng)寐以求想當(dāng)一名鋼琴家，用琴聲給人們帶來(lái)快樂(lè)。我有時(shí)候會(huì)異想天開(kāi)：當(dāng)我穿著一身美麗無(wú)比的晚禮服，從燈光四射中走出來(lái)，那場(chǎng)面是不得不讓人自豪而又激動(dòng)。走到一架烏黑發(fā)亮的鋼琴前，用輕捷柔軟的手指，摁在黑白相間、奇妙無(wú)比的琴鍵上。彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

　　終于，在我堅(jiān)持不懈的請(qǐng)求下，被我煩透的老爸總算有所動(dòng)搖了。他沉思許久問(wèn)：“你能堅(jiān)持嗎？有耐心么？”我毫不猶豫堅(jiān)定地說(shuō)：“我能！”于是爸爸皺著眉頭把我送到了學(xué)琴地點(diǎn)。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了，就只差我那“藝術(shù)夢(mèng)”了。

　　可學(xué)琴不是那么簡(jiǎn)單的，首先要通過(guò)姿勢(shì)這一關(guān)。

　　背挺直，身坐正，腳并攏，屁股只坐3分1、可是我彈著彈著背就彎成了一個(gè)老太婆了，接著就是一聲悅耳清脆的木棍聲“啪”。哎喲！可疼死我了！有時(shí)候屁股在我無(wú)意間就移！移！移到了后面！嗚！嗚——“啪”我漸漸的，越來(lái)越厭煩學(xué)琴了。有好幾次，我故意拖拉，不想學(xué)琴。爸爸看見(jiàn)后，為了讓我長(zhǎng)點(diǎn)兒記性，來(lái)了次狠的：讓我面壁思過(guò)、寫(xiě)反思……為了這次，我可沒(méi)少受罰啊！之后，爸爸耐心對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)初是你自己選擇的，沒(méi)有萬(wàn)般艱辛，何來(lái)成功？不經(jīng)歷風(fēng)雨，是不會(huì)見(jiàn)到彩虹的�！睘榱瞬蛔尠职质�望，我一定不會(huì)放棄，而會(huì)加倍努力的.。

　　這關(guān)終于通過(guò)了，可還有呢！還要認(rèn)識(shí)煩人的五線譜呢！上面的“好動(dòng)蝌蚪”一會(huì)兒在“電線”上跳芭蕾，又一會(huì)兒和我玩捉迷藏……真是讓人難以捉摸。過(guò)一段時(shí)間后，這些“小蝌蚪”我都了如指掌：這個(gè)是愛(ài)美的“哆”；那個(gè)躲在“電線”后面的是害羞的“咪”；還有不常出門的“發(fā)”……

　　好！一切都準(zhǔn)備好了，開(kāi)始彈琴了。

　　我是個(gè)急性子，老是搶拍子，就老是被打。爸爸為了這可沒(méi)少花心思。最終，每天放學(xué)都把我關(guān)到房間里練兩個(gè)小時(shí)的琴。久而久之，功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)彈簡(jiǎn)單的鋼琴曲了，能運(yùn)轉(zhuǎn)自如了。雖然沒(méi)到爐火純青的地步，但我能彈曲就不錯(cuò)了，正所謂嚴(yán)師出高徒嘛！

　　通過(guò)學(xué)鋼琴我明白了：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。一分耕耘，一分收獲，無(wú)付出哪來(lái)成功？我會(huì)堅(jiān)持走完我的“夢(mèng)想之路”的，加油！

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