一年級數(shù)學期中考試總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家整理的一年級數(shù)學期中考試總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級數(shù)學期中考試總結(jié)1
時間過得真是飛一般，匆匆忙忙間半學期就扇過去了，周四學校舉行了期中考試，通過這次考試才發(fā)現(xiàn)，五年級上半學期這點知識真的是很難掌握，對于自己一直的這個班來說，成績不是很理想是預料之中的，但是計算題掌握的如此之差是意料之外的。翻看試卷的時候只有一種沖動：想跟校長說不要再干行政的活了，要不然這幫孩子的成績會每況愈下的！盡管我只帶一個班的數(shù)學，但是因為年級越升越高，學習的難度也越來越大，因此，學困生隨之就越來越多，因為平時工作忙，沒有額外的時間進行補差工作，所以一部分孩子的成績才會是這般的不理想！綜合了這次考試總結(jié)了以下幾點值得自己反思和加強的地方：
1.通過填空題和解決問題的題目來看，學生對基礎知識和基本技能的掌握還不是很到位。需要用不斷的重復練習來強化印象，從而使自己能夠?qū)η懊娴幕A知識扎實的掌握在自己學習數(shù)學的字典里。
2.從解決問題的試題中來看，學生解決問題的.能力還有待進一步加強。好多學生對題目中給的條件和問題不能夠有個充分的認識，并且建立相應的等量關系式，而是想當然的運用已有的經(jīng)驗去解決問題，覺得這段時間學的是除法，所有的題就都用除法去解決，覺得練習中大多是“去尾法”，凡事出來相應的題目就都用去尾法。
3.從本次考試的優(yōu)秀率來看，這半學期對于中等生和學困生的轉(zhuǎn)化率比較低。正如我開始所說的，由于開學初至今一直有好多的繁雜事務，因此沒有及時的進行培優(yōu)補差工作，所以，這次考試來看，差的依然很差，中等生也還是保持原地不動，沒有絲毫進步！
4.還有部分學生學習習慣不好，沒有養(yǎng)成一個認真審題和答題的好習慣。從卷面分析來看，大多數(shù)學生能在考試中讀題之后再入手，但是也能看出來這部分學生讀題之后沒有養(yǎng)成一個很好的習慣，去分析題意，然后再解決問題，甚至有的學生連提都沒有讀完就動筆解答了，因此才會出現(xiàn)好多不必要的丟分現(xiàn)象。
綜合以上的錯誤，對于之后的一段時間的教學，應該考慮從以下幾個方面入手來加強學生的綜合素質(zhì)，從而在期末考試中能夠以優(yōu)異的成績結(jié)束這個學期的學習生活：
1.引導學生注重對基礎知識的掌握和記憶。對于一些填空和判斷題中出現(xiàn)的概念性的知識要點，要要求學生一字不落的記下來，這是最低標準。
2.在平時的作業(yè)中要注意培養(yǎng)學生的良好習慣。比如良好的審題習慣、良好的書寫習慣以及良好的解題習慣。
3.對于后進生的轉(zhuǎn)化要及時跟上了，再忙也要抽時間對于不同的后進生進行“對號入座”的輔導。讓每一個后進生都能在期末考試的時候收獲一個令自己和家長都滿意的成績！
4.在班里成立互幫互助小組。先進帶動后進，從而實現(xiàn)共同進步。當然這也需要做好一部分學生的工作，讓每一個孩子都加入到我們的“共同體”中來，不能讓我在補差工作中孤軍奮戰(zhàn)，這樣的話，學期末成績提高的學生必然會大幅度增長。
總之，目標是定好了，就看行動怎么樣吧，希望自己不是說說而已，看著孩子們失望的眼神，我真的好自責，總認為成績?nèi)绱瞬豢岸际俏乙粋�人的責任，這樣的教學真不如不教，這不是在誤人子弟嗎！
一年級數(shù)學期中考試總結(jié)2
對于這次期中考核成績，可以說是相當不理想，現(xiàn)綜合情況，作以下分析：
本次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數(shù)的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：學生中存在相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。這次考試中40分以下的學生占了相當大的比例。在這部分學生中，很多是由于基礎差，基礎知識薄弱，有個別幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。而這些二、
三、四年級的知識不過關，到了五年級就跟不上了。中層生40—69分的學生也占了相當大的比例，這部分的學生主要是因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。高層生80—99分的學生占的比例小。優(yōu)秀生極少。原因在于這部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。整個班都有幾個學生是考了89分的，差一分就是優(yōu)秀生，而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數(shù)字看錯或漏寫。
另外，學生的成績提不高，還在于很多學生對于數(shù)學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學習，成績就無法提高了。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的'學生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預習、復習。當然，學生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責任。由于教數(shù)學這一學科，未能及時跟蹤追進，查漏補缺，沒有及時了解學生的掌握情況，這是我的不足。另外，由于上半學期的授課時間較緊迫，在教學中講的比較快，鞏固練習不夠，復習時間不夠，這也是導致本次考試成績差的原因之一。
以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學期里，我將吸取經(jīng)驗教訓，根據(jù)上半學期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學生的學習興趣為主，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤追進，了解其學習情況，因材施教。同時，虛心向其他教師求教，學習經(jīng)驗，爭取下半學期把成績提高上去。
一年級數(shù)學期中考試總結(jié)3
一、試題整體情況：
本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關鍵點。整個試卷注重了基礎知識的訓練，體現(xiàn)“數(shù)學即生活”的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。
本次試卷共有十二大題，不僅考查了學生對基本知識的掌握，而且考查了學生的數(shù)學學習技能，還對數(shù)學思想進行了滲透。
二、學生答題情況：
本次期末考試，我校參加考試人數(shù)：452人。各班平均成績都達到94分左右，及格率99.5%，優(yōu)秀率：97.2%。從學生做題情況來看，學生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。
第一大題，我會填。其中包括了3個小題，考查了數(shù)的認識、數(shù)的組成和20以內(nèi)的數(shù)，學生對這類知識的掌握較牢，故答題情況很好，正確率幾乎是100%。
第三大題，在○里填上“>”、“第十二大題，用數(shù)學。包含2個小題，分別是用加法和減法解決的，對于訓練較多的學生不存在難度，因此本題出錯的較少。
縱觀整個做題情況，大部分學生對于基礎知識的掌握比較牢固，對于存在一定難度的問題，與平時訓練少有一定的關系。
三、今后教學措施：
結(jié)合學生的考試情況，在今后的教學中要注意：
1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學生在生活中學習數(shù)學，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
2、要根據(jù)學生的'年齡特點采取有針對性的、有效的教學方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學習數(shù)學的樂趣和自信心。
3、在教學中，要關注學生聯(lián)系實際生活解決問題的能力，注意訓練學生的觀察能力和觀察方法。
4、要把訓練學生的獨立審題能力作為重點。
5、要培養(yǎng)訓練學生養(yǎng)成良好的自覺檢查習慣。
四、一點小建議：
對于“第九題、先涂色，再填數(shù)。”此題的設計，不僅考查了學生對平面圖形的認識，還滲透了簡單的統(tǒng)計思想。但圖形和表格卻設計在試卷的正、反兩面，一年級的學生數(shù)了之后容易遺忘，所以出錯的學生較多。以后這類題目是否可以考慮設計在一個版面上，以便降低學生的錯誤率。
作為一年級的老師任務十分艱巨，今后我們將會在這方面多下功夫，精心鉆研，給學生打下堅實的數(shù)學基礎，爭取不同的人得到不同的發(fā)展。
一年級數(shù)學期中考試總結(jié)4
緊張而有序地期中考試已經(jīng)結(jié)束了，看著學生們的成績單，我思緒萬千。這是我第一次任教數(shù)學，跟同學們以前的數(shù)學成績相比較，真的是很慚愧�，F(xiàn)在就這次考試做如下分析與總結(jié)：
一、學生情況
我教四年級兩個班的數(shù)學，學生總共45名。拋開品德不說，單就數(shù)學來說平均分81.77，在全鄉(xiāng)排第五。其中有一名智障生，每科分數(shù)在10分以下。7名學生不及格，而雖有13名學生的成績在60分以上，但卻都低于平均分。全年級90分以上的共13人，占總?cè)藬?shù)的29%。而全年級平均分以下的學生共21人，占總?cè)藬?shù)的`47%。這就是總成績落后的主要原因。通過對全體學生的成績情況分析，我們的學困生比較多，所占的比例較大。由此看來，要想提高總體成績，就要從這部分學生身上入手。這部分學生的分數(shù)在3080分之間，提高的空間比較大。如果每生能在原有的分數(shù)上提高10分，那么我班的總體成績會有所提高的。這也是我今后努力的方向。讓學生告訴自己：向10分進攻！
二、教師情況
這是自己任教10余年來，第一次任教數(shù)學學科，經(jīng)驗不足，把握不好重點。另外對學生的數(shù)學水平了解不透徹，對47%的學困生要求不夠嚴格，致使他們對基礎知識的掌握不夠牢固，造成丟分現(xiàn)象，以致于教學成績不理想。另外，我任教的科目也較多，除了兩個班的數(shù)學，還有兩個班的品德，分班教學安排不過來，合班效果又不是很理想，這在有些學�；臼莾蓚�教師的任務了，而我一個人確實有些力不從心，但是在下一階段我一定會竭盡全力，一定要迎著困難上，爭取課堂上的每一分鐘，把握好每一分鐘，相信會有進步的！通過對學生和自身的分析，我認識到了學生的薄弱環(huán)節(jié)，弄清了今后努力的方向，在今后的教學過程中，我一定要“取人之長，補己之短”，爭取在教學上有所進步，無愧于教師這一光輝的職業(yè)！
一年級數(shù)學期中考試總結(jié)5
一、試卷總體評價
整張試卷以新課程標準的評價理念為指導，以新課標教材為依據(jù)，特別在依據(jù)北師大版本教材的基礎上，又參考了蘇科版教材，實現(xiàn)了第二次教材改革的平穩(wěn)過渡。試卷起點低，坡度緩，給了更多學生成功的體念。突出的特點有：
1、知識點考查全面。讓題型為知識點服務，而不是本末倒置，一味的求奇求趣。對基本知識和基本技能的考查，由證明（二）、證明（三）到一元二次方程，到視圖與投影，每一個知識點無不被囊括其中，真正做到了全面出擊；
2、注重數(shù)學思想方法和動手能力的考查。卷中多次出現(xiàn)了翻折（填空第9題，解答題第24題）、拼圖（解答題第21題）、動點問題（填空第10題）、分段收費（解答題第23題）等等，無一不反映了出卷者對重要的數(shù)學思想理念、數(shù)學思想方法的理解和感悟；特別是填空第4題，又小又到位，對因式分解法做了更進一步的考查；
3、加強了課程改革內(nèi)容的考查。卷中在填空、選擇以及第三大題里反復考查了視圖與投影知識，考查分數(shù)達到了20分，比重明顯加大；
4、邏輯推理回歸自然。數(shù)學在走過了萬水千山之后，終于回歸自然，恢復了它本身的獨特，這不僅讓人有些感慨：數(shù)學在追求完美的過程中是否曾經(jīng)喪失了自我？整張試卷共考查了兩道證明題，第20題實現(xiàn)了等腰三角形性質(zhì)和判定使用的完美結(jié)合，同時對全等三角形的判定易錯點進行了考查；第22題考查四邊形問題，但出卷者能反彈琵琶，把平行作為結(jié)論來證，既避開了思維定勢，又引導學生嚴密地論證問題，對學生的基本推理能力做了全面細致的考查，讓我們重新拾回了數(shù)學的原始風情，領略了數(shù)學之美。
但美中不足的是，該套試卷居然抄襲了18分的原題，而且一字不動，連數(shù)據(jù)也一模一樣，這給本來公平的考試蒙上了不公平的陰影；最主要的是它給了應試者可以猜題的誤導。另外，整張試卷的層次不是特別分明，有平均著墨的嫌疑，缺少區(qū)分度。
二、各題得分情況分析
我校共有12個班級，664名學生參考，校平均：77.4，合格率：81.8，優(yōu)秀率：50.5，各項指標都走到了歷史的低谷。但各班之間差距不大，其中班級最高平均分：79.89，最低平均分：74.31，差距5.58分；合格率最高為：86.79最低為：75，相差10.21，優(yōu)秀率最高為：53.57，最低為37，差距15.43，在這次考試中，師生投入了較大的精力，學生的潛力已充分挖掘，若要取得更進一步的成績，則需付出更多的人力、物力、和精力。下面是我們的一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)：（數(shù)據(jù)來源：三（4）、三（5）班，人數(shù)：110）
分數(shù)段0—4040—6060—7575—8585—9595—100人數(shù)百分率4.5℅10℅19.1℅17.3℅29.1℅20℅從以上數(shù)據(jù)來看，我們學校的補差工作已經(jīng)取得了可喜的成績，但后備力量明顯不足，其中60——75這個分數(shù)段的學生太多，他們在考試中還屬于危險分子，倘若我們能把這一部分學生的潛力挖掘出來，那后面的差生將失去市場，學校成績將會有一個大幅度提高。
從以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，我們的學生在邏輯推理方面相當欠缺，在問題的實際應用方面還沒有完全開竅，至于動手操作方面，學生雖然具備了一定的意識，但仍然是今后教學努力的重點。
三、典型錯題分析
1、填空題的錯誤主要集中在第4和第10兩小題上，第4題用已有知識解決陌生問題，考題的立意非常好，但中下等學生的能力沒達到，導致失分；第10小題，把動點和平行四邊形巧妙的結(jié)合起來，既考查了學生的運動觀點，又考查了學生對平行四邊形判定的掌握情況，屬于基礎題，但部分學生由于審題不清，錯把P點的運動時間當作Q點的運動時間，致使失分嚴重；另外，填空第6涉及到作圖后使用相似、第8是個結(jié)論開放性問題，第9是圖形變換問題，這幾題的失分僅次于第4和第10題；
2、選擇第12、13錯誤較多，反映了學生對概念理解的不到位，特別是對文字語言敘述的選項存在較大的恐懼心理；
3、第20、22兩道證明題，學生失分情況比預計的嚴重，特別是語言的嚴密性，解答的規(guī)范性，以及合理使用條件的能力，在學生身上都體現(xiàn)得較差，學生的證明有點象他們在家里的處世方法：要風得風，要雨得雨，需要什么條件就拿來為我所用，而不顧及題目本身的要求；
4、第23題的第一空，很多同學把10也加上去，導致錯誤；第2小問有的同學看不懂表格而列錯方程或驗根錯誤，考查形式比直接列方程解應用題要好。但由于是原題，有的班級在考前講到了，導致學生之間差距較大。
四、今后努力的幾個方向
1、堅持能力培養(yǎng)的方向不變。學生的能力是他們今后立身社會的根本，在數(shù)學教學中對學生進行各種能力的培養(yǎng)一方面是我們不可推卸的責任，另一方面我們也看到了它的可操作性，比如試卷第21題拼圖，第24題翻折，第19題視圖等等，學生完成的情況較好，說明我們課改下的學生在識圖，動手操作，空間想象等方面的'能力已經(jīng)得到了明顯提高，只要我們能夠靜下心來，真心實意的投入到課改當中，相信我們的學生在將來會有更強的生存能力和競爭優(yōu)勢；
2、堅持語言訓練的方向不變。此次考試暴露了學生在審題（如第10、23題），以及概念的理解，解題的規(guī)范性方面的許多問題（比如第12、20、22題）。產(chǎn)生這種結(jié)果的最根本原因就在于學生的語言理解存在很大的不足，從文字語言到數(shù)學語言，并沒有在學生身上實現(xiàn)成功的過渡，他們做題目，但輕視對語言的理解和掌握，因此，語言訓練也是我們今后努力的一個重點；
3、重視數(shù)學思想方法的滲透。數(shù)學教學重在實，而不是多，數(shù)學題目千變?nèi)f化，但核心的數(shù)學思想?yún)s只有分類、數(shù)形結(jié)合、圖形變換，圖形構(gòu)造，方程的思想等等，抓住了數(shù)學思想方法，等于是扼住了數(shù)學教學的咽喉，掌握了數(shù)學教學的命脈，當然會事半功倍；
4、堅持從最后一名學生抓起。我們學校的補差工作落到了實處，這增強了許多學生學習數(shù)學的信心，今后我們還要更多地轉(zhuǎn)化后進生，特別是做好他們的思想工作，親近他們，關心他們，讓他們也體會到學習的樂趣。
一年級數(shù)學期中考試總結(jié)6
在本次期中考試中，兩個班都取得不錯的成績，優(yōu)秀率達25％，合格率達95.8％。試卷難度不大，涉及的都是一些基礎性的題目，因此合格率較好。但同時，基礎性題目的失分率也比較高，一些平時成績都較好的同學也出現(xiàn)很多錯誤，導致優(yōu)秀率不高。以兩班平時的水平，優(yōu)秀率應該能夠達到35％—40％，但在考試中出現(xiàn)的一個最大的問題就是學生的做題還沒有做到認真仔細的讀題、答題和檢查�？荚嚱Y(jié)束后，我問過幾個學生，讓他們再一次認真的想想做錯的題目，幾乎不用老師提醒，他們都能回答正確，可見，他們的答題習慣還不夠細心。
在這次的測試中，我發(fā)現(xiàn)學生對計算題的掌握比較好，體現(xiàn)在口算、比較大小、和筆算中得分率較高。解決問題難度也不大，基本都是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的應用題，學生做的較好，但仍然有一些小小的失分情況，畢竟還有部分學生對解決問題的理解能力還不夠，缺少一定的分析能力，導致出現(xiàn)的錯誤的解題，甚至根本沒有解題。讓學生自己提出數(shù)學問題也是一個弱點，只是這次的測試中相對簡單。因此，應該在今后的教學中加大解決問題的教學力度，著重對班級的中等生以及后進生在如何分析數(shù)學信息和問題以及如何找出數(shù)量關系上多加以指導。測試中學生出現(xiàn)的最薄弱的地方還是基礎題。
如第一題填空題的第4小題，6×4讀作（），5乘3寫作（），5個2相加的加法算式是（），乘法算式是（）。乘法算式的讀法和寫法平時講的較多，但仍然有很多學生把5乘3寫成3×5，6×4讀作6個4或者是四六二十四。5個2相加都寫成5+5，因為學生理解成5個2和2個5是一樣的，當我問：你們當時是怎樣想的，現(xiàn)在你還覺得這樣是對的嗎？學生都認識到自己的錯誤，也能自己訂正，但在考試中這種錯誤仍然不減，我覺得還是因為學生對題目的理解還不夠透徹，而誤成解我們平時做的比較多的一些題。所以在這方面，教師還是應該多加提醒，尤其應該在平時的作業(yè)中訓練學生的做題認真仔細的習慣。第5小題“比5個4多3的數(shù)是（）”其實這是兩步計算的題，需要學生自己分析題目，應該要先知道5個4是多少，然后再想比它多3的數(shù)是幾，可是對于中等及以下的學生卻有一定困難，題目不理解，自然解決不了。
第二和第三題的數(shù)線段和數(shù)角的`失分也叫多，有些學生把線段和角搞混了，數(shù)線段也數(shù)成角。而數(shù)角確是一個難點，尤其在圖形中數(shù)角和數(shù)直角，一不小心就會數(shù)錯，平時訓練的力度還不夠。
第五題判斷題也出現(xiàn)很多的錯誤。主要就是后面3題，“6×4和4×6可用一句口訣計算；角都有頂點；3和5相加的算式是3×5”。學生讀題很多只是粗粗的理解，看看有點對就對了，想想有點不對就不對了，可缺乏仔細分析，掌握的也很粗淺。
通過這次測試，為以后的教學提出了更高的要求，我們在教學知識的同時要更多的教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特別是對一些后進生，更要講究方法，激發(fā)他們的學習積極性。在今后的教學當中，一是要加強平時學生對所學知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強與學生家長的聯(lián)系，及時讓家長了解自己的子女在學校里的學習情況。
一年級數(shù)學期中考試總結(jié)7
隨著時光的流逝，我和三年級學生又度過了半個學期的光陰。在這段日子里我有過喜悅，也有過困惑;有收獲，也有失敗。期中考試也結(jié)束了，我所帶的兩個班，學生考得不太理想。作為三年級數(shù)學老師的我也在不斷反思，為什么學生的成績考得不高。面對那一張張稚嫩的小臉我覺得更多反醒的應該是自己。結(jié)合本次期中考試，我做以下幾點分析：
一、學生方面
1、學生在讀題時不夠認真仔細，甚至有漏題現(xiàn)象，;據(jù)監(jiān)考老師反映，學生拿到試卷后，不是東張西望，就是做小動作，也不認真讀題審題，做完后也不認真檢查。所以說學生獨立做題的能力有待加強。
2、學生們理解能力不強;特別表現(xiàn)在綜合應用上。做題是一知半解。不夠全面。
3、學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學無所謂，當時講能明白，過了幾天又忘了。
4、相當一部分的同學基礎知識不扎實，不過關。這次考試中有幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關。就因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，導致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來;另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數(shù)字看錯或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生。
原因分析：
1、對于農(nóng)村學生來說，有的父母長期在外面打工，孩子的生活和學習無法得到父母的照顧和指導，成了留守兒童。這些學生在家學習上無人指導和監(jiān)督，就變得自由散慢，學習無自主性。
2、部分學生上課不認真聽講，平時作業(yè)也不認真，根本沒有把心思放在學習上。
3、學生的成績提不高，還在于很多學生對于數(shù)學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。遇到不懂的問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又不能自主學習，成績就無法提高了。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預習、復習。
二、教師方面
當然，學生考的成績不理想，作為任課教師的我，也有不可推卸的責任。
1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固;教學目標不明確，課堂隨意性較大;教學重點不突出，抓不住規(guī)律性的東西，知識交代不到位。
2、教學中設計的練習題的類型太少;練習設計不科學，沒有層次性，練習效率低下。
3、對學生的學習和作業(yè)習慣,要求不夠嚴格。
4、對后進生的耐心輔導不夠。
5、對學生每節(jié)課所學知識點鞏固的不夠及時。
三、采取的措施
面對上述存在的問題，為了能更好地完成本學期的教學任務，在以后的教學中，將采取以下措施：
1、及時調(diào)整教學方法，做到一步一個腳印的教學。
2、針對學困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上中等學生;優(yōu)秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助學困生。開展“一幫一”教學的活動，讓每一個成績優(yōu)秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。
3、營造寬松民主的學習環(huán)境，讓所有學生產(chǎn)生學習數(shù)學的積極性，夯實基礎，日日進步，相信苦盡甘來的.道理。
4、加強課堂常規(guī)管理，提高課堂效率。三年級是小學階段重要的轉(zhuǎn)折期，學習習慣的養(yǎng)成至關重要。所以要重點抓學生的習慣養(yǎng)成，比如書寫習慣、聽課習慣、及時訂正錯題習慣、傾聽習慣、思考習慣等等。這些習慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，需要教師耐心的指正與督促，并且要至始至終的堅持。包括學生的坐姿、傾聽、舉手發(fā)言、尊重別人等方面。使整個班級富有朝氣和向上的學習氛圍;當教師和同學在發(fā)言時要學會傾聽，自己不但要會思考，更要傾聽別人的意見和見解，只有學會了傾聽，才會使自己更會思考，思考的更加完整;數(shù)學課要學會思考，只有學會了思考，才能學數(shù)學，有了自己的思考后還要會發(fā)表，向別人闡述自己的想法;尊重別人，當別人在發(fā)言的時候，不允許插嘴打斷別人的思路，即使別人說錯了或者自己有更好的方法，也要在別人講完后方可發(fā)表，這是對別人的尊重。只有把課堂常規(guī)管理抓好了，才能有效地提高我們的課堂效率。
5、關注學生良好的考試習慣的養(yǎng)成。首先讓學生放松緊張的心理，在試卷發(fā)下來以后，先整體瀏覽一下試卷，看看題型和題量，做到心中有數(shù)�？荚嚂r做到專注、投入。還應教給學生檢驗的方法，對于不同的題型有不同的檢驗方法，這些在平時就應教給學生。每次考完試以后，讓學生做試卷分析和辨析。
6、家校同步，孩子進步。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長的配合。
一年級數(shù)學期中考試總結(jié)8
一、考試試卷分析
本次考試試卷包含三大題，共14小題，考試內(nèi)容涵蓋所學前五單元的重難點，本張試卷難易適中，是很好的一張試卷，但有一道容易引起學生錯誤的題（但認真的學生還是能讀懂題意，正確答題的）。
二、考試情況分析：
考試班級共有4個，下面我就一年級一班和一年級二班兩個班級的具體情況做一下分析。
1、從分數(shù)上來看
一年級一班（共46人，1人未參加考試）：滿分人數(shù)4人，90分~99分人數(shù)26人；80~89分人數(shù)10人，70~79分人數(shù)2人，60~69分人數(shù)2人；不合格人數(shù)2人。前40名平均分：92.9分
一年級二班（共45人）：滿分人數(shù)5人；90~99分人數(shù)26人；80~89分人數(shù)12人；70~79分人數(shù)2人。前40名平均分：94.05分
2、從題型上來看
�。�1）基礎題上失分。包括簡單的計算、比較大小等題，如第一題，口算題，失分人數(shù)一年級一班：艾興翔、楊忠銘、李懷超、楊尊宇。二班的趙欣妍、馬文博、付邦浩、王耀順、滿建達。原因：由于部分學生考試時不認真、不細心，計算時把加看成減的現(xiàn)象。在數(shù)立體圖形時，絕大多數(shù)學生都能正確識別圖形，但仍有個別學生數(shù)錯，原因可能是數(shù)圓柱時，比較扁的圓柱就不認識了，數(shù)的時候不認真。
�。�2）看圖填空題失分。原因是學生馬虎，不認真讀題，把左右弄錯，或者是不能正確理解題意或者是不能正確區(qū)分幾和第幾。
�。�3）解決問題題上失分，解決問題這種題不僅考查學生的計算能力，更多的是考查學生的理解能力，根據(jù)圖畫表示的含義來寫算式，很多學生在這部分都有不同程度的失分，說明學生沒有真正理解圖畫的意思。
�。�4）有些同學很聰明，但很粗心，平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分。
三、今后應注意和改進的地方：
1.要想在基礎題不失分，要培養(yǎng)學生良好的做題習慣。學生平時在做作業(yè)時就要養(yǎng)成仔細做題的習慣和良好的做題方式（如數(shù)圖形時在數(shù)的圖形上面標上數(shù)字、在做比大小題時，先算出沒有給出計算結(jié)果的算的的.得數(shù)，可以直接寫在試卷上面，然后再擦掉）。同時要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致，并學會檢查。
2.注意復習，解決問題最后一題，在講新課和習題時，經(jīng)過反復練習，同學們都能做對，但本次考試每個班都有幾名學生做錯，原因是這部分知識學過有一段時間了，學生有的已經(jīng)忘記了，說明學過的知識要及時的去復習。
4.加減法計算和填數(shù)題還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。填數(shù)題要做專項練習，有些同學還沒有掌握做題方法。
5.注重后進生的培養(yǎng)，要進一步落實和優(yōu)化補差方案，讓后進生能學會，慢慢的能跟上班級的進度。
6.最后，作為一年級兩個班的數(shù)學老師，再次強調(diào)要加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，對于一些容易的基礎題要全做對，對于一些難題，也要盡量拿分。
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