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2016年高三語文期中考試復習精華
一、兩個根本——閱讀和寫作
1.閱讀，是語文學習的根。
抓住了閱讀，也就抓住了語文學習的根本，從而也就扼住了語文高考的命門。讓閱讀成為一種學習習慣，從而成為一種生活常態(tài)。
措施：
�、僮ズ谜n外閱讀，繼續(xù)讀書文化節(jié)活動，做好課外閱讀指導，上好閱讀課，拓寬學生眼界，提升思想高度。
�、诼鋵嵳n內(nèi)閱讀，通過專題訓練，掌握做題技巧，規(guī)范答題步驟，提高閱讀理解能力。
2.寫作，是語文學習的最終目的之一。
措施：①兩周一次大作文，第一周寫作，第二周升格，可以整體升格，也可針對某個點升格。
�、诿恐軆纱涡侣劧淘u，跨界閱讀，跨界寫作，訓練學生思辨能力。
�、勖吭乱黄x書感悟，讀寫結(jié)合，加深理解，增加思想厚度。
二、兩個階段——前期和后期
1.前期(9月)：繼續(xù)復習課本文言文(必修五、中國古代詩歌散文欣賞)系統(tǒng)梳理教材，落實背誦默寫，掌握文言實詞推斷、文言虛詞應用、文言斷句、文言文翻譯等考點。
2.后期(10月——1月底)：根據(jù)《考試說明》和高考命題方向，按專題復習高考考點。(具體見附表)
三、雙線推進——明線和暗線
1.明線：上面兩個階段提到的內(nèi)容。依托課本和《創(chuàng)新設計》，根據(jù)高考命題方向，設計導學案。
2.暗線：基礎、默寫、素材積累。
�、倩A：基礎知識重在平時積累。字音、字形、詞語利用早自習背誦《厚積薄發(fā)》《創(chuàng)新設計》上的相關(guān)知識;病句、標點通過專題講解與訓練，形成知識網(wǎng)絡;通過老師們自己精心編制的“天天語文”，每天對所積累的基礎知識進行鞏固檢測。
②默寫：將考綱規(guī)定的必背篇目印制給學生，每天早自習背誦并當堂檢測。
③素材積累：首先，上好閱讀課，督促學生做好讀書筆記。每讀一本書，學生要深入了解作者并能將之轉(zhuǎn)化成論據(jù)，寫一篇讀后感并能積累幾個好句子。其次，看《新聞周刊》，寫好新聞短評。再次，早讀時間，教師投放好句、好段，學生朗讀背誦，并能化為己用。
四、四種課型
1.文言文復習課
2.專題復習課
3.習題、試卷講評課
4.作文指導課
5.閱讀課：閱讀方法指導課、優(yōu)秀書籍推薦課、作品賞析課、閱讀成果展示課等。
五、五個時間段
1.早讀：定時定量定內(nèi)容，先背誦，再檢測，變慵懶散為緊勤聚，提高早讀課堂效率。
2.課堂：少講精講，以生為本，適當點撥，提升能力。
3.自習：作業(yè)適量，檢查跟上。
4.周末：精心設計測驗題，有針對性，有計劃性。
5.假期：精選練習題，有目的地訓練提升;推進閱讀計劃，讀寫結(jié)合提高閱讀寫作能力。
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