教師資格證考試高中政治《樹立正確的消費(fèi)觀》教案

　　消費(fèi)觀是指人們對消費(fèi)水平、消費(fèi)方式等問題的總的態(tài)度和總的看法。作為一種觀念，消費(fèi)觀是社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)在人們頭腦中的反映，但它一旦形成又會反作用于社會經(jīng)濟(jì)，并對其產(chǎn)生深刻而重大的影響。下面我們一起來看看教師資格證考試高中政治《樹立正確的消費(fèi)觀》教案，歡迎大家閱讀。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識目標(biāo)】

　　1.讓學(xué)生了解多樣的消費(fèi)觀念及其基本特征;

　　2.讓學(xué)生了解正確的消費(fèi)原則。

　　【能力目標(biāo)】

　　通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生對照自己的消費(fèi)觀念，引導(dǎo)學(xué)生克服自己身上的不理性的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理，樹立正確的消費(fèi)觀，提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

　　【情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)】

　　1.培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對待消費(fèi)，做一個理性的消費(fèi)者;

　　2.堅持正確的消費(fèi)原則，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神;

　　3.樹立生態(tài)文明觀念，自覺落實(shí)環(huán)境保護(hù)行動。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　讓學(xué)生熟記正確的消費(fèi)原則，樹立正確的消費(fèi)觀念。

　　【難點(diǎn)】

　　如何讓學(xué)生堅持正確的消費(fèi)原則，并在實(shí)際生活中改變非理性消費(fèi)行為習(xí)慣，樹立適度消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的消費(fèi)觀念。

　　三、教學(xué)方法

　　1.多媒體教學(xué)法：利用多媒體展現(xiàn)大量圖文資料，使教學(xué)更直觀，更感性。

　　2.問題教學(xué)法：利用現(xiàn)實(shí)且有趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　3.合作探究法：針對教材重點(diǎn)，難點(diǎn)，開展討論，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

　　四、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　課程導(dǎo)入：

　　【提問】過年壓歲錢大家是怎么花的?

　　A：

　　B：

　　C：

　　等等……

　　非常高興大家能積極參與討論，接下來我們看看這些錢都是怎么花的：

　　有沒有同學(xué)因為別人買了什么，自己也買了相類似的東西呢?有沒有同學(xué)心里想，別人買了什么東西，我一定要買更好的呢?……，那么我們來分析下，在消費(fèi)過程中一般大家存在哪些消費(fèi)心理。

　　環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

　　知識點(diǎn)一：消費(fèi)心理面面觀——是什么、為什么?

　　(一)消費(fèi)心理與消費(fèi)行為

　　我們的消費(fèi)行為往往受自然條件、社會環(huán)境、個人經(jīng)歷等客觀因素的影響。這些外部因素常常影響到消費(fèi)過程中的心理活動，使消費(fèi)行為帶有復(fù)雜性。

　　既然我們了解了它們之間的關(guān)系，那么現(xiàn)在我們來看看有哪些消費(fèi)心理。

　　(二)常見的消費(fèi)心理

　　1.從眾心理引發(fā)的消費(fèi)。

　　有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費(fèi)會受別人行為、別人評價的影響，即所謂的“跟風(fēng)”。大家是否遇到過這種消費(fèi)現(xiàn)象。

　　你是否遇到過這種情況，有的話舉個例子。

　　評價：有利：健康合理的從眾心理可帶動某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。不利：不健康、不合理的從眾消費(fèi)誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展，對個人生活不利。

　　2.求異心理引發(fā)的消費(fèi)。

　　PPT展示例子：校服

　　對于穿校服上學(xué)，大家可能會有這樣的看法——“穿校服款式老土，不利于學(xué)生個性張揚(yáng)”。但是我們來看下下面兩張圖片：

　　大家覺得那種服飾更適合在學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)呢?

　　3.攀比心理引發(fā)的消費(fèi)。

　　多媒體播放電影《大腕》片段

　　【提問】其中體現(xiàn)了一種什么樣的消費(fèi)心理?我們應(yīng)該如何看待?

　　學(xué)生活動：就此現(xiàn)象展開討論，并發(fā)表見解。

　　評價：這是典型的攀比心理引發(fā)的消費(fèi)行為，這種消費(fèi)心理是不健康的。

　　4.求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)。

　　同學(xué)甲：今年你考到全班第一名。你爸爸不是說要給你買一雙球鞋嗎?你準(zhǔn)備買哪個牌子的，Adidas的還是耐克的?

　　同學(xué)乙：我不打算買太貴的，我想買一雙普通的，質(zhì)量好又耐用，穿得也舒服。

　　【提問】這是一種什么樣的消費(fèi)?我們應(yīng)如何看待?

　　評價：有利的、理智的消費(fèi)，對個人和社會都有好處。

　　態(tài)度：值得提倡，值得發(fā)揚(yáng)。

　　了解了這樣幾種消費(fèi)心理之后，我們來總結(jié)對比一下：

　　知識點(diǎn)二：做理智的消費(fèi)者——怎么樣消費(fèi)?

　　(一)量入為出、適度消費(fèi)

　　消費(fèi)要適度，量入為出，要求在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)，克服由“從眾、求異、攀比”等不理智的消費(fèi)心理而導(dǎo)致的消費(fèi)行為。同時也不主張過于節(jié)儉，這樣容易使人們的消費(fèi)欲望得不到滿足，不利于生產(chǎn)的發(fā)展。

　　(二)避免盲從、理性消費(fèi)

　　不要盲目隨大流，對從眾消費(fèi)要理性分析;進(jìn)來那個避免情緒化購物，保持冷靜，選擇適合自己需要的;避免只重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向，要合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。

　　(三)保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)

　　綠色消費(fèi)：是以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱。

　　綠色消費(fèi)可概括為“5R”(PPT展示)：

　　(四)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約

　　我國是人口大國、是發(fā)展中國家，處在社會主義初級階段;其次，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良作風(fēng)。實(shí)踐表明：一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，難以自立自強(qiáng)，一個沒有艱苦奮斗的人，難以戰(zhàn)勝困難，成就事業(yè)。

　　總結(jié)：人的消費(fèi)行為受客觀因素的影響，同時也受到消費(fèi)心理的影響，健康的消費(fèi)心理才會產(chǎn)生理智的消費(fèi)行為。做一個理智的消費(fèi)者，有益于個人，也有益于社會，能促進(jìn)個人的健康和社會的可持續(xù)發(fā)展。

　　環(huán)節(jié)三：課外拓展

　　假設(shè)春節(jié)期間，你收到1000元壓歲錢，請列出你較為詳細(xì)的消費(fèi)方案。

　　具體要求：

　　1.以小組為單位討論醞釀出代表本組成員意愿的具體方案;

　　2.消費(fèi)方案力求科學(xué)合理，切實(shí)可行鼓勵方案的特色鮮明，個性創(chuàng)新;

　　3.最后將由評委團(tuán)點(diǎn)評并評選出本班最佳消費(fèi)方案及“班級最理智消費(fèi)者”。

　　五、板書設(shè)計

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