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毽子變乖了優(yōu)秀教案
毽子變乖了優(yōu)秀教案1
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,認(rèn)識(shí)部首‘‘雙人旁’’。
2.正確`流利地朗讀課文。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好和興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀課文,正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書(shū)寫(xiě)“會(huì)寫(xiě)”字。
難點(diǎn)：理解毽子為什么在‘‘我’’的腳下不聽(tīng)話。
教具準(zhǔn)備
各種體育用品、詞語(yǔ)卡片
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一﹑事物引入,激發(fā)興趣
1.出示各種體育用品。同學(xué)看，老師給大家?guī)?lái)了什么?你最喜歡玩什么?
2.揭示課題。師有一位朋友非常喜歡玩毽子她是怎樣玩的呢?我們這節(jié)課一起去瞧一瞧,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第八個(gè)五年計(jì)劃14課《毽子變乖了》。
二﹑初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1.自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)了再往下讀。
2.同桌互讀，當(dāng)個(gè)小老師，幫助你的伙伴糾正讀音。
3.出示拼音卡片：指名讀。
4.出示去掉拼音的詞語(yǔ)卡片：指名讀﹑開(kāi)火車(chē)讀，檢查字音。
5.自由讀課文，要求把課文讀通順，不加字，不漏字。邊讀邊給課文各自然標(biāo)上序號(hào)。
三﹑創(chuàng)設(shè)情景，細(xì)讀感知
1.聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：課文寫(xiě)了什么事?
2.自由讀第2自然段，注意一句一句地讀，讀通順，邊讀邊想：從哪可以看出毽子“真是聽(tīng)話極了”?
3.過(guò)渡：老師和毽子成了好朋友，所以毽子在她的`腳下真是聽(tīng)話極了。而在我們的腳下呢，還是一樣聽(tīng)話嗎?
4.默讀課文第3自然段，小組交流：怎樣才可以讓毽子聽(tīng)我們的話呢?老師是怎樣說(shuō)的?有“——”畫(huà)出來(lái)。用“△”畫(huà)出這段話的兩對(duì)反義詞。
5.學(xué)習(xí)第2自然段，自由讀一讀：說(shuō)說(shuō)讀了這一段話，你明白了什么?
四﹑總結(jié)全文，訓(xùn)練說(shuō)話
1.學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲?
2.師生交流：你碰過(guò)“毽子變乖了”這樣的事情嗎?如果有，說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
3.老師作總結(jié)。
第二課時(shí)
一﹑復(fù)習(xí)引入
上節(jié)課同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，回憶一下課文寫(xiě)了什么事，結(jié)果怎樣呢?
二﹑指導(dǎo)朗讀
1.自由選段落讀，你最有把握讀好哪一自然段就讀哪一自然段。
2.小組讀一讀：互相學(xué)一學(xué)，你的伙伴讀得好在哪?
3.分小組比賽讀。
三﹑句子訓(xùn)練
1.出示句子：毽子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話。
天氣一點(diǎn)兒也不___。
__一點(diǎn)兒也不___。
2.引導(dǎo)學(xué)生仿例子說(shuō)句子。
四﹑指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.出示生字：久生先低很話她始
2.自主學(xué)習(xí)生字：你發(fā)現(xiàn)了這些生字有幾種結(jié)構(gòu)?哪些字你認(rèn)為最難認(rèn)最難寫(xiě)?你是怎樣記的?
3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的，再看看這些字在田字格中的位置，然后指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)中最難記最難寫(xiě)的字。
4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)3個(gè)獨(dú)體字，注意看清楚筆畫(huà)和在田字格中的位置。
5.學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)生字，教師指導(dǎo)。
6.組織學(xué)生交流欣賞，看誰(shuí)寫(xiě)得美。
毽子變乖了優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
�。�1）、認(rèn)識(shí)文中13個(gè)生字：變、教、先、演、腳、肩、始、練、生、經(jīng)、抽、久。
�。�2）、正確、流利地朗讀課文。
�。�3）、理解課文內(nèi)容，了解“我們”學(xué)習(xí)踢毽子的過(guò)程。
2、過(guò)程與方法
�。�1）、引導(dǎo)看圖，讀懂課文。
�。�2）、抓住重點(diǎn)詞句，理解，體會(huì)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）、感受踢毽子的樂(lè)趣，懂得用心與堅(jiān)持。
（2）、體會(huì)童年生活的快樂(lè)。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、識(shí)記生字，正確書(shū)寫(xiě)。
2、讀懂課文，感受踢毽子的樂(lè)趣，明白熟能生巧的道理。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片，小黑板，一個(gè)毽子。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、出示實(shí)物，引入課題：
1、師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友（出示、板書(shū)“毽子”），它特別想和你們一起玩兒，誰(shuí)愿意和他玩一玩？（抽生上臺(tái)表演踢毽子）毽子在他們腳上乖嗎？（相機(jī)板書(shū)“乖”）怎樣才能讓毽子變乖呢？（板書(shū)“變”）今天我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)14課《毽子變乖了》（將課題補(bǔ)充完整）
2、識(shí)記“變”字。
誰(shuí)有好辦法記住這個(gè)“變”字？（抽生說(shuō)）
3、齊讀課題。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
1、自由讀課文，要求：
�、�、讀書(shū)姿勢(shì)要正確，并做到“眼到、手到、心到”；②、把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順；遇到不認(rèn)識(shí)的字拼拼音或請(qǐng)教同學(xué)；③、標(biāo)出自然段；④、讀完后用坐端正的姿勢(shì)告訴我。
2、認(rèn)識(shí)生字（小黑板出示生字）：
變教先演腳肩始練生經(jīng)抽久
�、佟W(xué)生自由拼讀；②、同桌交流識(shí)記方法；③、抽生反饋；④、給生字寶寶找朋友：抽生說(shuō)——開(kāi)火車(chē)說(shuō)。
3、再讀課文，了解課文大意。
�、佟⑼篮献髯x課文；②、抽生反饋，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并想想：這篇課文主要講了一件什么事？
三、細(xì)讀課文，理解文意。
1、看圖：老師教我們踢毽子時(shí)，老師踢得怎樣？我們一起來(lái)看看插圖（出示掛圖）。
問(wèn)：老師踢得怎樣？同學(xué)們看得怎么樣？
2、找出課文中描寫(xiě)老師踢毽子的句子，讀一讀。
�、佟⑿『诎宄鍪荆�
毽子在她的腳上美妙地飛舞著，要它高，它就高，要它低，它就低，要它停在肩上，它就停在肩上。真是聽(tīng)話極了！
�、�、理解反義詞：“高”——“低”，幫助體會(huì)毽子在老師腳上很聽(tīng)話。（老師相機(jī)在小黑板上圈出“高”、“低”）
③、指導(dǎo)朗讀：邊讀邊做動(dòng)作，幫助理解、感受毽子在老師腳上很聽(tīng)話。
3、毽子在我們腳上也一樣聽(tīng)話嗎？請(qǐng)小朋友們自己讀讀第三自然段。
�、佟⒅该答�，師板書(shū)：開(kāi)始不聽(tīng)話
②、怎么不聽(tīng)話了？理解“一點(diǎn)也不聽(tīng)話”，并練習(xí)用“一點(diǎn)也不”說(shuō)話。
�、�、指導(dǎo)朗讀前三句：現(xiàn)在毽子一點(diǎn)也不聽(tīng)你的話，你高興嗎？用不高興的語(yǔ)氣讀讀前三句。
4、你覺(jué)得毽子為什么不聽(tīng)話？（抽生反饋）
5、老師是怎么說(shuō)的？
�、�、小黑板出示：
毽子跟你們還很陌生，它當(dāng)然就不聽(tīng)話。如果你們經(jīng)常和它玩兒，熟悉了，它就會(huì)變得聽(tīng)話了。
�、�、小組內(nèi)讀一讀。
�、�、理解反義詞“陌生”——“熟悉”。
④、指導(dǎo)朗讀：看看誰(shuí)最像老師。
6、聽(tīng)了老師的話，我是怎么做的？結(jié)果怎樣？快速讀讀最后一段。
①、指名反饋，師相機(jī)板書(shū)：每天抽時(shí)間玩不久變乖了
�、�、你覺(jué)得毽子為什么會(huì)變乖呢？（出示插圖，觀察：我們都是怎樣練習(xí)的.？）
③、指導(dǎo)朗讀：毽子變乖了，你高興嗎?用高興的語(yǔ)氣讀一讀。
四、總結(jié)課文，參悟道理。
說(shuō)說(shuō)為什么毽子也能在我的腳上美妙地飛舞了，并想想從中明白了什么？
小結(jié)：我們剛開(kāi)始踢毽子時(shí)，還不會(huì)踢毽子的方法，經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，慢慢地，學(xué)會(huì)了踢毽子的方法，還找到了踢毽子的技巧，就越踢越好，最后毽子也能在我的腳上美妙地飛舞了。其實(shí)我們無(wú)論在做事情、學(xué)東西的時(shí)候，常常會(huì)遇到這樣的情況，剛開(kāi)始做不好、學(xué)不好，可只要我們認(rèn)真練習(xí)，找到其中的方法，就很容易做好、學(xué)好。
五、拓展練習(xí)。
你們平時(shí)愛(ài)玩什么？碰到過(guò)像“毽子變乖了”這樣的事情嗎？先小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
六、結(jié)束語(yǔ)：
小朋友們，無(wú)論做什么，只要經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)，反復(fù)地練習(xí)，就能學(xué)會(huì)。
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