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美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸的教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)

美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸的教案范文

　　知識目標(biāo)：

　�、爬^續(xù)學(xué)習(xí)消息的有關(guān)知識，語文教案－美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸。

　　⑵理解本文語言運用的特點。

　　能力目標(biāo)：

　　⑴培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和整理信息的能力。

　�、聘鶕�(jù)消息的特點，分析本文結(jié)構(gòu)及主體部分的層次。

　　情意目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和科學(xué)精神。

　　教學(xué)建議

　　課文主題

　　本文報道了美國挑戰(zhàn)者號航天飛機在升空時爆炸的事件，及這一事件在美國全國上下引起的震動、對美國航天事業(yè)的影響。

　　課文思路

　　這篇新聞由標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體構(gòu)成。

　　標(biāo)題由正標(biāo)題、副標(biāo)題構(gòu)成。正標(biāo)題美挑戰(zhàn)者號航天飛機升空后爆炸點明本新聞報道的中心事件，概括了這則新聞的主要事實。副標(biāo)題七名宇航員全部遇難里根總統(tǒng)表示哀悼揭示了這則新聞的事實結(jié)果，同時也作為這則新聞的內(nèi)容提要。

　　電頭本報華盛頓1月28日專電記者張允文報道：點明了這則新聞發(fā)布的地點、時間、發(fā)報人。體現(xiàn)了新聞的真實性、時效性、針對性。

　　導(dǎo)語是本文的第1自然段。本文導(dǎo)語簡明地概括報道美國挑戰(zhàn)者號航天飛機升空后爆炸的情況，并點明本次航天飛機失事的嚴(yán)重性。語言簡明，條理清楚。

　　主體是本文2至11自然段。本文主體部分是這則新聞的主干，是對本次航天飛機失事的敘述和展開。主體部分可以分兩層：第一層是2至9自然段，報道了這次航天飛機失事在美國引起的巨大反響。第二層是10至11自然段，報道了這次航天飛機失事對美國航天事業(yè)的影響。

　　寫作特點

　　1.及時，是對新聞報道的最基本要求，本文作者做到了這一點，當(dāng)天事件當(dāng)天報道。

　　2.準(zhǔn)確。消息中涉及人名、地名、時間，做到了準(zhǔn)確無誤，數(shù)字盡量精確。涉及科學(xué)問題注意使用術(shù)語，修飾詞語運用得當(dāng)。

　　3.材料豐富。圍繞中心事件的各個方面幾乎都作了報道。

　　4.詳略得當(dāng)。全文對爆炸事件及反響寫得較詳，對航天史及空難的影響寫得較略；主體部分前三層寫得較詳，因為這三個方面更為讀者關(guān)注：7名宇航員只寫一人，因為中學(xué)女教師麥考利夫來自民間，人們更熟悉她，喜愛她，寫她也代表寫了七人。

　　注意引導(dǎo)學(xué)生篩選信息

　　這則消息的主體部分圍繞中心事件報道了大量具有新聞價值的事實，提供了較為豐富的背景材料，信息量很大。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生去尋找并篩選有價值的信息。

　　幫助學(xué)生解決難點

　　這則消息的主體部分在大的層次上是很清楚的，但在局部上卻有些錯亂，例如時間順序并不很嚴(yán)格，不時地插入背景材料使得對事件的報道時有中斷。表現(xiàn)了消息寫法上的另一些特點，初中二年級語文教案《語文教案－美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸》。這對學(xué)生來說，是個難點，教師宜作適當(dāng)講解，以消除學(xué)生的疑惑。

　　教學(xué)設(shè)計示例

　　第一課時

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：進一步學(xué)習(xí)消息的有關(guān)知識。

　　難點：分析本文結(jié)構(gòu)及主體部分的層次；理清作者思路了解本文組材特點。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入

　　⒈導(dǎo)語

　　今天，我們來學(xué)習(xí)一篇我國駐華盛頓記者寫的消息。這則消息，及時報道了美挑戰(zhàn)者號航天飛機升空后爆炸的情況及在美國引起的巨大反響。

　�、膊シ乓粝褓Y料

　　設(shè)置教學(xué)情境，幫助學(xué)生了解美挑戰(zhàn)者號航天飛機升空后爆炸的背景；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。

　�、糯笃聊徊シ琶捞魬�(zhàn)者號航天飛機升空后爆炸的電視新聞資料片。