小學語文第12冊教案

　　小學語文第12冊教學計劃

　　2017學年度第2學期

　　學 科 教 學 計 劃

　　科 目 語文

　　年 級 六

　　教 師 劉麗雅

　　諸暨市暨陽街道浣紗小學

　　2004年 2 月

　　2003 學年度第 2 學期小學 語文 第 12 冊教學計劃

　　2004年 2 月

　　一、班級學生情況分析

　　六（實2）班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握，如班內(nèi)戴茜宇、何楊陽等同學，而且這些同學的知識面也較廣，平時閱讀量較大。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想，更不用說知識面之廣，如蔡渭等同學。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

　　二、教材分析

　　本冊教材是以語文知識和聽說讀寫能力訓練為序編排的。教材編寫時，把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第六學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十一、二冊教材中。本冊教材與前幾冊教材相同，有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練3條線索。分縱、橫兩個方面來看，每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標后，根據(jù)單元遍選課文和練習。

　　習作訓練，2次記事，3次寫人，1次修改作文。

　　聽說訓練注重提高學生聽話的能力和說話能力。

　　教材是以語言文字訓練為序來安排單元和課文的，思想教育散在無序。

　　教材還配有作業(yè)本和音響教材。使學生增加感知，突出教學重點。

　　三、教學目標

　　1、 鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話；識字146個；能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字；回讀鞋96個次要，一部分學會運用。

　　2、 繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；回毛筆字臨貼，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。

　　3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文；會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物和聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。

　　4、 能有中心有詳有略地記一件事；能用概括后舉例的方法寫人；會修改作文，把自己寫得不具體的作文改具體；會展開合理的想象續(xù)寫作文；會在文章中寫出自己的真情實感；會寫感謝信。

　　5、 能聽廣播說說自己的感想；聽錄音以后能發(fā)表自己的看法；能根據(jù)不同的對象說說給同學的畢業(yè)贈言。

　　6、 了解革命戰(zhàn)士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強，不怕犧牲的崇高品質(zhì)‘感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務的高尚情操；感受關心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。

　　四、教學措施

　　1、 準確把握教學目標。

　　2、 圍繞教學目標進行扎實的語言文字訓練。

　　要牢固樹立實踐觀點，訓練意識。學生的聽說讀寫能力，只有在聽說讀寫的訓練中才能形成和發(fā)展，因此要加強語言文字實踐活動，以訓練為主線安排教學過程。用好本套教材，改革閱讀教學。（1）精簡關于理解課文內(nèi)容的提問。

　�。�2）多讀課文

　�。�3）落實訓練重點，結合常規(guī)訓練

　　3、 注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、 調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

　　五、教學進度表

　　周次

　　起訖

　　日期

　　單元及總課時

　　教學內(nèi)容

　　課時安排

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