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小學(xué)人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（精選12篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn)，寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。如何把教學(xué)計(jì)劃寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1
一、班級(jí)情況分析：
一二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。相對(duì)而言二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的了解。
二、教材分析：
教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫(xiě)以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。
三、教學(xué)目的要求：
1、會(huì)用優(yōu)美、歡快的.情緒演唱歌曲，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，聽(tīng)辨音的高低并會(huì)模唱。
2、初步了解民族歌（樂(lè)）曲的特點(diǎn)，能通過(guò)欣賞，演唱，發(fā)揮想象力表演。
3、通過(guò)演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神。
4、了解豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。
5、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符，并學(xué)會(huì)區(qū)別。
6、感受并體驗(yàn)不同歌（樂(lè)）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，能有感情的演唱每首歌曲。
7、通過(guò)演唱，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想。
四、教學(xué)的措施：
1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，深入理解每一堂課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，讓學(xué)生每個(gè)課時(shí)下來(lái)都有所新的收獲。
3、充分作好課前準(zhǔn)備。
4、認(rèn)真按照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用光碟、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
一、
�。ㄒ唬�、通過(guò)演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
（二）、打出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
（三）、認(rèn)識(shí)休止符。
（四）、能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。
二、
�。ㄒ唬�、通過(guò)學(xué)習(xí)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣(mài)報(bào)歌》，了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感，并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。
�。ǘ⒛芾脤W(xué)校的樂(lè)器合適的力度為歌曲伴奏。
三、
（一）、通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。
（二）、能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。
�。ㄈ⒛苡镁�條、點(diǎn)和動(dòng)作表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)。
�。ㄋ模�、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。
四、
�。ㄒ唬�、通過(guò)聆聽(tīng)與表演，感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
�。ǘ�、能跟老師基本唱準(zhǔn)七個(gè)音，借助聽(tīng)琴聽(tīng)辨其音高。
�。ㄈ�、能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。
五、
�。ㄒ唬�、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人類(lèi)的朋友——?jiǎng)游�，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
�。ǘ�、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。
六、
�。ㄒ唬�、能用學(xué)過(guò)的唱名填寫(xiě)并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
�。ǘ�、認(rèn)識(shí)十六分節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
七、
�。ㄒ唬�、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè)的不同情緒，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的不同音樂(lè)情緒。
�。ǘ�、嘗試能用七個(gè)唱名編唱旋律，并能準(zhǔn)確地演唱。
八、
�。ㄒ唬⑼ㄟ^(guò)聆聽(tīng)，體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。
�。ǘ�、能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內(nèi)容的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
�。ㄈ⒛苡妙伾途�條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽(tīng)到的音樂(lè)。
小學(xué)人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡音樂(lè)，樂(lè)于學(xué)習(xí)音樂(lè)。
2、在音樂(lè)的熏陶中，體會(huì)音樂(lè)的美感，發(fā)展豐富的情感，潛移默化進(jìn)行的“五愛(ài)”為中心的思想品德教育，形成活躍開(kāi)朗的性格。
3、在唱游，歌唱，演奏，欣賞等教學(xué)活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)所需的基本知識(shí)和技能知識(shí)。
4、初步具有音樂(lè)的感知能力和音樂(lè)的.注意力，記憶力，想象力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的興趣，初步接觸外國(guó)音樂(lè)作品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、進(jìn)一步提高學(xué)生感受，理解，鑒賞音樂(lè)的能力，創(chuàng)造音樂(lè)的能力和音樂(lè)的審美力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：初步學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)音樂(lè)所需的基本知識(shí)和技能技巧。
三、班級(jí)情況分析：
二年級(jí)面臨的還是課堂常規(guī)的訓(xùn)練，需要老師耐心、細(xì)致的強(qiáng)調(diào)。為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，作為教師還不能老調(diào)重提，必須讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，必須根據(jù)學(xué)生的需要和興趣，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程及教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)進(jìn)行教材的拓展和整合，以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的需要。為他們以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，要讓他們受益終身。
四、教學(xué)措施：
1、初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生因材施教，最大可能減少兩極分化。
2、加強(qiáng)課堂常規(guī)教育。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的感知能力和音樂(lè)的注意力，記憶力，想象力和創(chuàng)造力。
4、讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶中，體會(huì)音樂(lè)的美感，發(fā)展豐富的情感，以“五愛(ài)”為中心的思想品德教育，形成活躍開(kāi)朗的性格。
小學(xué)人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3
一、教材分析
小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。
1．凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
2．降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
3．發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4．建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系。
二、教學(xué)措施
1．把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。
2．要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的.良好氛圍，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。
3．要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
4．因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
三、教學(xué)目的
1．豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。
通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。
2．培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
3．提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。
通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4．培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。
通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
5．尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè)。
四、教學(xué)內(nèi)容與基本要求
1．能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
2．能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。
3．體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4．聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。
5．能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。
6．能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。
小學(xué)人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4
學(xué)情分析：
學(xué)生情況分析：我擔(dān)任的是分校二（6）班的音樂(lè)課，這個(gè)班級(jí)孩子上課認(rèn)真、積極，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)欲望也強(qiáng)（女生音準(zhǔn)很棒），但是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握并不扎實(shí)，還未達(dá)到《課標(biāo)》所要求的這一階段孩子的水平，因此在本學(xué)期要重新系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生已掌握的知識(shí)技能進(jìn)行梳理，進(jìn)一步鞏固和補(bǔ)充，使他們能逐步達(dá)到《課標(biāo)》所要求的各方面能力。在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面是本學(xué)期需要重點(diǎn)抓的。
學(xué)生心理分析：
二年級(jí)的學(xué)生集中注意時(shí)間有所增長(zhǎng)，但仍然很短，因此要合理地安排好教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容，如在音樂(lè)課堂中，參差新體系音樂(lè)游戲，教學(xué)方法及靈活多變的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期能獲得更好的教學(xué)效果。
教材簡(jiǎn)析：
本學(xué)期教材選自人民音樂(lè)出版社出版的音樂(lè)教科書(shū)第三冊(cè)，本教材音樂(lè)學(xué)科性強(qiáng)，突出了以審美為核心、以知識(shí)技能為主線的學(xué)科特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地安排了一系列學(xué)科知識(shí)。由舊教材的十單元更改為八課+歡樂(lè)谷，分別為：
第一課《問(wèn)聲好》是互相之間打招呼、問(wèn)好為主題的音樂(lè)作品，包括：聆聽(tīng)《森林水車(chē)》；表演《早上好》、《小麻雀》；編創(chuàng)與活動(dòng)；
第二課 舊教材《時(shí)間的歌》已提前為一年級(jí)下冊(cè)；第二課更改為《幸福的歌》，包括：聆聽(tīng)《快樂(lè)的羅嗦》、《陽(yáng)光下的孩子》；表演《彝家娃娃真幸福》、《乃呦乃》它是原一年級(jí)下冊(cè)第八課內(nèi)容；
第三課 舊教材《童話故事》中的欣賞曲《糖果仙人舞曲》和表演曲《小紅帽》移至第六課《跳起舞》中；第三課更名為《音樂(lè)會(huì)》是把舊教材中的第七大課提前教學(xué)，作品包含聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》、《百鳥(niǎo)朝鳳》；表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》、《嗩吶配喇叭》；
第四課 舊教材《跳起舞》改為《咯咯噠》，作品有欣賞曲《公雞 母雞》、《我的小雞》，歌唱曲《母雞叫咯咯》、《小雞的一家》；
第五課 舊教材《愉快的勞動(dòng)》改為《童趣》，作品有欣賞曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》；歌曲《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》；
第六課 舊教材《小動(dòng)物的歌》改為《跳起舞》欣賞曲《四小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》；歌唱曲《洋娃娃和小熊跳舞》、《小紅帽》；
第七課 把原舊教材中一年下冊(cè)知識(shí)《大海的歌》放入教學(xué)，作品有欣賞曲《海上風(fēng)暴》、《大海搖籃》，歌曲《大�！贰ⅰ对啤�；
第八課 把原教材中第十課內(nèi)容提前《新年好》感受新年的歡慶氣氛、熱鬧場(chǎng)景，包括：聆聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》；表演《小拜年》、《過(guò)新年》；編創(chuàng)與活動(dòng)
歡樂(lè)谷：《大鹿》是舊知識(shí)中第9課內(nèi)容，《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》、《太陽(yáng)》和我的音樂(lè)表現(xiàn)。
可以看出，課的容量雖由十大課更正為九課，但它內(nèi)容變動(dòng)較大、力度較強(qiáng)，涉及了聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)等多個(gè)音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域。低年段注重對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因此欣賞、演唱中的曲目安排趣味性很強(qiáng)，主要還是注重學(xué)生的情緒體驗(yàn)。本冊(cè)教材可以歸納如下：
聆聽(tīng)：本冊(cè)教材聆聽(tīng)曲目16首。聆聽(tīng)曲目都具有比較鮮明的形象特點(diǎn)，易于低段學(xué)生的理解。但也有些曲目較冗長(zhǎng)，音樂(lè)形象不鮮明或者是音樂(lè)情緒不明顯的，是學(xué)生難以理解的。因此在教學(xué)時(shí)仍應(yīng)對(duì)聆聽(tīng)曲目進(jìn)行有效的篩選、整合。
表演：本冊(cè)表演曲目19首，其中二拍子歌曲15首，三拍子1首，變拍子歌曲2首，弱起小節(jié)歌曲2首，整體上難度不是很大。但變拍子與弱起拍子的歌曲學(xué)生未接觸過(guò)，這是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。在教學(xué)里還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。另外，對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱技能技巧的學(xué)習(xí)和掌握也是解決有難度歌曲演唱的有效方法。
編創(chuàng)：本冊(cè)教材中出現(xiàn)了很多歌詞、節(jié)奏、旋律線等的編創(chuàng)活動(dòng)，尤其是旋律線的.創(chuàng)編，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)旋律線的高低、走向還不是很清晰，因此根據(jù)樂(lè)曲、歌曲的旋律變化畫(huà)出旋律線對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有一定的難度。
學(xué)期教學(xué)：根據(jù)《課標(biāo)》及新教材特點(diǎn)，將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出學(xué)生特點(diǎn)，把各種思想教育、德育、人文主義等教育有機(jī)地滲透到教學(xué)中，形成正確的審美情趣。
2、過(guò)程與方法：在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中能形成主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的能力，并樂(lè)于進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)的評(píng)價(jià)方式；在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、知識(shí)與技能：
A、演唱：能用自然、科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲，能準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏與音高。知道正確的演唱姿勢(shì)與共鳴腔。學(xué)習(xí)在高音演唱里不躲、不喊、不偏低。
B、欣賞：能聽(tīng)出不同情緒的歌（樂(lè)）曲，能感受歌曲中的情緒特點(diǎn)，能分辨出簡(jiǎn)單的ABA曲式，試著將內(nèi)心體驗(yàn)進(jìn)行描繪與人交流。
c、編創(chuàng)：能編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏、歌詞、動(dòng)作，并能樂(lè)于創(chuàng)作。能為歌曲編創(chuàng)簡(jiǎn)單的伴奏型進(jìn)行伴奏，并選擇合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏。
D、樂(lè)理：能準(zhǔn)確地演唱、拍擊X—、X、X 三種節(jié)奏，并嘗試用這些節(jié)奏編創(chuàng)2/4、3/4、4/4的節(jié)奏短句，并能在編創(chuàng)時(shí)注意每個(gè)小節(jié)的時(shí)值。
教學(xué)環(huán)境分析：分校有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)室、音樂(lè)教學(xué)器材，這有助于音樂(lè)教學(xué)順利進(jìn)行，在教學(xué)中充分利用多媒體讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面。
改進(jìn)措施：針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀與教學(xué)實(shí)際，本學(xué)期將作如下措施，以提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量：
1、認(rèn)真鉆研教材、備好、每一節(jié)課，做到有預(yù)設(shè)進(jìn)課堂。備課時(shí)備好學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，力圖做到新穎、多樣，寓知識(shí)、趣味、探究、表演等為一體，并善于進(jìn)行課后反思。
2、認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃、按課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)。充分利用現(xiàn)有的硬件設(shè)施，努力創(chuàng)造能及的設(shè)施進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，以提高學(xué)生興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用合適的教學(xué)策略、教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生潛能，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)才能。采用合理的評(píng)價(jià)制度，實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合，橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合，以評(píng)價(jià)促發(fā)展。
4、多讓學(xué)生看一些有益的音樂(lè)作品，多鼓勵(lì)學(xué)生參與一些課內(nèi)外的音樂(lè)文化活動(dòng)，以豐富學(xué)生的音樂(lè)視野，擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。
附：本學(xué)期行事歷
周次 時(shí)間 活動(dòng)安排
第1周 8月31日—9月6日
行政會(huì)議，教師報(bào)到，學(xué)生注冊(cè)，始業(yè)教育
第2周 9月7日—9月13日
第一課《問(wèn)聲好》一、二課時(shí)
第3周 9月14日—9月20日
第一課第三課時(shí)
第二課《幸福的歌》第一課時(shí)
第4周 9月21日—9月27日
中秋節(jié)（9月19日~21日，放假調(diào)休）
第二課《幸福的歌》第二課時(shí)
第5周 9月28日—10月4日
第二課《幸福的歌》第三課時(shí)
第三課《音樂(lè)會(huì)》第一課時(shí)
第6周 10月5日—10月11日
國(guó)慶節(jié)（10月1日~10月7日，放假調(diào)休）
第7周 10月12日—10月18日
第三課《音樂(lè)會(huì)》第二、三課時(shí)
第8周 10月19日—10月25日
第四課《咯咯噠》第一、二課時(shí)
第9周 10月26日—11月1日
第四課《咯咯噠》第三課時(shí)
第五課《童趣》第一課時(shí)
第10周 11月2日—11月8日
第五課《童趣》第二、三課時(shí)
第11周 11月9日—11月15日
復(fù)習(xí)、期中測(cè)試
第12周 11月16日—11月22日
期中考核
第13周 11月23日—11月29日
第六課《跳起舞》第一、二課時(shí)
第14周 11月30日—12月6日
第六課《跳起舞》第三課時(shí)
第七課《大海的歌》第一課時(shí)
第15周 12月7日—12月13日
第七課《大海的歌》第二課時(shí)
第八課《新年好》第一課時(shí)
第16周 12月14日—12月20日
校音舞節(jié)
第八課第二課時(shí)
第17周 12月21日—12月27日
第八課第三課時(shí)
歡樂(lè)谷《大鹿》
第18周 12月28日—1月3日
歡樂(lè)谷
第19周 1月4日—1月10日
元旦 、音樂(lè)期末考核
第20周 1月11日—1月17日
學(xué)籍成績(jī)錄入
第21周 1月18日—1月24日
期末考試
第22周 1月25日—1月31日
學(xué)期結(jié)束工作，1月24日（農(nóng)歷十二月二十四）寒假開(kāi)始
小學(xué)人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的音樂(lè)課。二年級(jí)的學(xué)生年齡相對(duì)較小，性格活潑、開(kāi)朗，對(duì)未知的事物充滿了好奇，有較強(qiáng)的求知欲望，對(duì)音樂(lè)知識(shí)有初步地了解和認(rèn)識(shí)，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對(duì)音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐。
二、教材分析
二年級(jí)上冊(cè)總共12課，分別讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有《豐收之歌》等，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）感受與鑒賞
1、音樂(lè)表現(xiàn)要素
�。�1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。
（2）感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。（木魚(yú)、碰鐘）
�。�3）能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。
2、音樂(lè)情緒與情感
�。�1）體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。
�。�2）樂(lè)曲情緒的相同與不同
3、音樂(lè)體裁與形式
聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。
4、音樂(lè)風(fēng)格與流派
聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。
�。ǘ┍憩F(xiàn)
1、演唱
�。�1）參與各種演唱活動(dòng)。
（2）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
�。�4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。
2、演奏
（1）學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
�。�2）能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
3、綜合性藝術(shù)表演
�。�1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
�。�2）能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。
（3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
4、識(shí)讀樂(lè)譜
（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
�。�2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的'節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
（三）創(chuàng)造
1、探索音響與音樂(lè)
�。�1）能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。
�。�2）能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。
2、即興創(chuàng)造
�。�1）能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。
�。�2）能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。
�。�3）能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。
3、創(chuàng)作實(shí)踐
�。�1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂(lè)。
�。�2）能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
（四）音樂(lè)與相關(guān)文化
1、音樂(lè)與社會(huì)生活
（1）感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。
�。�2）能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。
（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。
2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)
�。�1）能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。
�。�2）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。
�。�3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。
3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
�。�1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
�。�2）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂(lè)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、能自然流暢的唱歌，能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。
3、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
五、教學(xué)措施
1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。
2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。
3、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。
小學(xué)人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，它既可以陶冶學(xué)生的思想情操、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、又可以提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和審美能力，同時(shí)對(duì)增進(jìn)學(xué)生身心健康、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，又具有不可替代的作用。
二、教學(xué)分析：
二年級(jí)學(xué)生已有了一年音樂(lè)學(xué)習(xí)，對(duì)音樂(lè)有了初步的感知。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：
愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè)。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時(shí)要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目的：
1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。
通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。
通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。
通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的`贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè)。
四、教學(xué)內(nèi)容與基本要求：
1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，能背唱2～4首歌。
2、學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌譜，培養(yǎng)視譜能力。
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。
6、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)，表現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒。
小學(xué)人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸�！泛汀赌藛涯恕�，表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸�！贰�
2、能準(zhǔn)確模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個(gè)音，并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。
3、能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》的風(fēng)格，并能記住樂(lè)曲的主題旋律。
4、感受《陽(yáng)光下的孩子》的音樂(lè)情緒，能聽(tīng)辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱，并能夠用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
演唱《彝家娃娃真幸�！泛汀赌藛涯恕罚磉_(dá)對(duì)幸福生活的贊美。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個(gè)音，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
PPT
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《彝家娃娃真幸�！罚雎�(tīng)領(lǐng)唱、合唱《陽(yáng)光下的孩子》
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好歌
二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
教學(xué)基本要求
1、用《幸福拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂(lè)，師生律動(dòng)導(dǎo)入教學(xué)。
2、聆聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的`情緒和節(jié)拍，并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。
3、教師簡(jiǎn)單介紹這是一首彝族歌曲，以及“阿里里”這個(gè)襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。
4、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。
5、在圖形譜的輔助下，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏（可參閱活動(dòng)設(shè)計(jì)中的圖形譜）。
6、用舞蹈律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
《彝家娃娃真幸福》活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目的：
讓學(xué)生在有趣的'音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲，表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、打擊樂(lè)器
活動(dòng)開(kāi)始：
（1）聆聽(tīng)歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。如：歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什
么？學(xué)生聽(tīng)出之后，教師作簡(jiǎn)介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很高興、很快樂(lè)的意思。
（2）引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如：教師讀歌詞，學(xué)生用有彈性的聲音接讀“阿里里”。
小學(xué)人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8
一、教材分析
作為全新的教材，在編寫(xiě)中體現(xiàn)以下基本理念：
1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；
2、以審美為中心；
3、以文化為主線（單元主題）；
4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
共編10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩了。
二、學(xué)段目標(biāo)：
1、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣；
2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感；
3、能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)；
4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。
三、具體目標(biāo)：
（一）感受與鑒賞
1、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂(lè)器模仿。
2、聽(tīng)長(zhǎng)短音；
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)；
4、聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng)；
5、聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂(lè)器片段，初步感受風(fēng)格。
（二）表現(xiàn)
1、歌唱的正確姿勢(shì)；
2、每學(xué)年背唱4、6首歌曲；
3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的`打擊樂(lè)器，歌曲伴奏；
4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演；
5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
�。ㄈ﹦�(chuàng)造
1、用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音；
2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)。
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)；
�。ㄋ模┮魳�(lè)與相關(guān)文化
1、樂(lè)于與他人參與音樂(lè)活動(dòng)；
2、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏；
3、聲音與生活的探索。
四、教學(xué)措施：
1、面向全體，因材施教；
2、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；
3、遵循聽(tīng)覺(jué)規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)；
4、音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；
5、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。
小學(xué)人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9
一、教材分析
本教材義務(wù)教育教科書(shū)是人民教育出版社編寫(xiě)的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。
二年級(jí)上冊(cè)共編成6個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：欣賞、唱歌、學(xué)樂(lè)器、歌表演等，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，二年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。
二、學(xué)生情況分析
1、二年級(jí)7個(gè)班，學(xué)生為啟蒙兒童，大部分以６周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)上課的習(xí)慣學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）欣賞音樂(lè)的能力
1、能注意力集中地聆聽(tīng)樂(lè)曲，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
2、能通過(guò)聆聽(tīng)各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲感受音樂(lè)的情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象及情景，體會(huì)主題。
3、能通過(guò)聆聽(tīng)感受民族樂(lè)器，西洋樂(lè)器所表現(xiàn)出的不同。
4、能通過(guò)想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。
5、能通過(guò)聆聽(tīng)感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。
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1、能夠整齊地按要求背唱歌曲；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
2、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的圖案。
3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、學(xué)會(huì)紅綢舞、秧歌舞步。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編與活動(dòng)能力
1、知道音有長(zhǎng)短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。
2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
3、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。
5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。
6、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題。
8、能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
9、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
�。ㄋ模┲R(shí)技能
1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。
3、認(rèn)識(shí)木魚(yú)，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
4、通過(guò)圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。
四、教學(xué)措施及方法
1、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，(心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親手試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。
2、趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)
無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。
3、以“賽”激趣促學(xué)
好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
�。ㄋ模┙虒W(xué)滲透，展開(kāi)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)
音樂(lè)是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂(lè)的踐辯正統(tǒng)一的過(guò)程，是教師主帶作用的'發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過(guò)程，是動(dòng)態(tài)、變化、發(fā)展的過(guò)程，是極具開(kāi)放性的。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法
開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏。
總之，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
五、奮斗目標(biāo)：
1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。
2、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。
3、提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。
4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
六、教學(xué)安排（附教學(xué)進(jìn)度表）
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一、教材分析：
本冊(cè)教材資料有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等資料，這些資料均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)資料包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不一樣情緒。器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作本事。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟教師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。
二、學(xué)生情景分析
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著必須的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的`興趣。
教學(xué)資料和基本要求
1、演唱
(1)明白演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
(2)參與各種演唱活動(dòng)。
(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
(4)能采用不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
(5)能夠背唱4~~6首歌曲。
2、演奏
(1)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。
(2)能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
3、綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
(2)能夠配合歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。
(3)能夠在律動(dòng)、團(tuán)體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
4、識(shí)讀樂(lè)譜
(1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
5、創(chuàng)作實(shí)踐
(1)能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、經(jīng)過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的本事。
3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。
4、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美本事，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐本事的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的`本事。
難點(diǎn)：
充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信的表演。開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂(lè)器。
五、教學(xué)措施
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和本事。
2、要進(jìn)取創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺�、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，進(jìn)取探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
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學(xué)生基本情況分析：
二年級(jí)的學(xué)生年齡相對(duì)較小，性格活潑、開(kāi)朗，對(duì)未知的事物充滿了好奇，有較強(qiáng)的求知欲望，對(duì)音樂(lè)知識(shí)有初步的了解和認(rèn)識(shí)，模仿能力較強(qiáng)，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對(duì)音高的把握上還需要提高和加強(qiáng)。
一、教學(xué)目的及要求
1、以審美為中心，用音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂(lè)審美能力。
2、以音樂(lè)文化為主線，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化素質(zhì)教育的需要，讓音樂(lè)置身于文化背景之中。
3、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，在音樂(lè)課的實(shí)踐過(guò)程中，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參加探究與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維能力。
4、加強(qiáng)綜合滲透，加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合；加強(qiáng)音樂(lè)藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的相互聯(lián)系；加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。
5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
二、教材的分析（知識(shí)點(diǎn)的梳理）
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音的感知能力，能分辨音的高低、長(zhǎng)短
2、能感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化
3、能用線條、點(diǎn)表示自己聽(tīng)到的音樂(lè)
4、認(rèn)識(shí)了解打擊樂(lè)器（三角鐵、雙響筒、木魚(yú)等）的'基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂(lè)器為歌曲伴奏
5、感受、體會(huì)不同民族不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格
6、在演唱中，能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)立演唱和齊唱
三、教學(xué)的重難點(diǎn)
1、二年級(jí)學(xué)生由于年齡偏小，在認(rèn)識(shí)、掌握音的高低上有一定難度，鞏固他們內(nèi)心對(duì)音高的感受是教學(xué)的一大難點(diǎn)
2、掌握不同樂(lè)器的音色和音響效果，
四、教改主攻方向
以審美為核心，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵在音樂(lè)音響中的美和豐富情感，陶冶情操、啟迪智慧，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ)。
五、課時(shí)安排
每周一課，兩課是完成（比較難的課根據(jù)實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整）
小學(xué)人音版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12
一、學(xué)術(shù)情況分析：
大二學(xué)生在一年級(jí)就培養(yǎng)了一定的音樂(lè)習(xí)慣，對(duì)音樂(lè)很感興趣。尤其是對(duì)于貼近生活的活潑歌曲。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分同學(xué)感覺(jué)音樂(lè)不錯(cuò)，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，少數(shù)同學(xué)音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、約定俗成都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。
這學(xué)期我教了兩年音樂(lè)，對(duì)學(xué)生的基本情況了解的很透徹。畢竟我當(dāng)這個(gè)班的班主任一年了。我去年從他們的音樂(lè)老師那里了解到，大部分學(xué)生逐漸養(yǎng)成了一些音樂(lè)課的習(xí)慣，包括正確的坐姿，安靜的聽(tīng)歌，整齊自然的唱歌。不僅如此，他們對(duì)音樂(lè)課也有濃厚的興趣，每周都期待上音樂(lè)課。大部分學(xué)生熱愛(ài)歌舞，有很強(qiáng)的表達(dá)欲望，對(duì)音樂(lè)作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)作品時(shí)，他們可以根據(jù)歌曲的情緒來(lái)表達(dá)，他們可以即興表演與歌曲情緒一致的舞蹈，這是非常有價(jià)值的。班里有些同學(xué)已經(jīng)能看懂簡(jiǎn)單的樂(lè)譜了，但是大部分同學(xué)對(duì)這段內(nèi)容的把握都比較薄弱。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤(pán)，課堂上通常使用課件，學(xué)生經(jīng)常聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)歌曲，增強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏感和合作制作能力，讓學(xué)生很容易跟著音樂(lè)一起唱卡拉ok。但是在一起唱歌的時(shí)候，有些同學(xué)表現(xiàn)很好，經(jīng)常唱的很大聲，缺乏氣息支撐，影響了音樂(lè)的美感。老師應(yīng)該經(jīng)常提醒他們和朋友的合作。
二、教材分析：
(一)全卷分析。
本學(xué)期使用的教材是國(guó)家必修課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人聲版)。這本教材是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神推出的。從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)”；以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科特色為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)融合與滲透，始終激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本卷分為11個(gè)單元：《問(wèn)聲好》，《時(shí)間的歌》，《童話故事》，《跳起舞》，《愛(ài)勞動(dòng)》，《可愛(ài)的動(dòng)物》，《小小音樂(lè)家》，《幸福生活》，《美麗的動(dòng)物》。
本教材共分十個(gè)單元，包括以下教學(xué)內(nèi)容：求好聲音；時(shí)間之歌；童話；跳舞；快樂(lè)勞動(dòng)；小動(dòng)物的歌聲；演唱會(huì)；生活是多么幸福；美麗的動(dòng)物；新年快樂(lè)；游戲廳。教材編排強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與自然、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與人、音樂(lè)與動(dòng)物等的聯(lián)系。內(nèi)容豐富多彩，有國(guó)內(nèi)的也有國(guó)外的。教材在大的.文化背景下用文化主題和音樂(lè)組織。每個(gè)單元的內(nèi)容安排有一定的關(guān)聯(lián)性或聯(lián)系性，注重單元之間內(nèi)容的銜接性或?qū)哟涡浴Ｗ寣W(xué)生逐漸獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的簡(jiǎn)單音樂(lè)的基本知識(shí)和技能。
在這本教材中，許多學(xué)生唱歌，欣賞內(nèi)容。更重要的是，學(xué)生的創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)大大增加，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了豐富的資源環(huán)境。在“讀譜”的要求上，要求根據(jù)鍵盤(pán)位置識(shí)別音階中的七個(gè)音，并盡量填寫(xiě)點(diǎn)名，學(xué)會(huì)唱字母譜，創(chuàng)造出簡(jiǎn)單的旋律；在打擊樂(lè)的運(yùn)用上，對(duì)歌曲的伴奏力度有所加大；在掌握節(jié)奏、培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以有趣的謎語(yǔ)、游戲、活動(dòng)的形式出現(xiàn)，變枯燥為生動(dòng)，變抽象為通俗，深受孩子們喜愛(ài)。總之，這本教材的版式設(shè)計(jì)圖文并茂，風(fēng)格形式繁多，教材內(nèi)容生動(dòng)活潑。要求教師具備綜合素質(zhì)，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，靈活選擇教材，重組教材，更好地利用新教材。
(二)安排意向。
新教材在考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性的基礎(chǔ)上，曲目的選擇特別注重歌曲的演唱和欣賞。朗朗上口，好聽(tīng)好記，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，愛(ài)唱。降低了閱讀音樂(lè)的難度，欣賞音樂(lè)的主旋律主要是圖集。每個(gè)年級(jí)的歌曲也考慮了年齡特點(diǎn)。比如這本教材的圖集和字母譜就是特點(diǎn)。對(duì)于最基本的時(shí)間值從“一拍”到各種音符時(shí)間值，從42拍到43拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
三、教學(xué)目標(biāo)：
(a)知識(shí)目標(biāo)
2、理解課本上的幾個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)符號(hào)，盡量用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)歡快活潑的情緒。
3、學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，用行動(dòng)的形式表達(dá)自己的感受。
4、知道聲音的長(zhǎng)短，感受聲音的強(qiáng)弱。
5、充分重視學(xué)生形象思維、好奇、主動(dòng)、模仿的身心特點(diǎn)，充分利用兒童自然的聲音和靈巧的身體，采用歌舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué)。
6、能自然、有表現(xiàn)力地演唱，愿意參與其他音樂(lè)表演和即興創(chuàng)作活動(dòng)。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友好的精神。
(二)目標(biāo)能力
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
2、聽(tīng)音樂(lè)素材要短小、有趣、生動(dòng)。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
(三)思想教育目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀精神。友誼的態(tài)度和精神
2、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)自然
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感知，體驗(yàn)音樂(lè)之美。
3、能自然、有表現(xiàn)力地演唱，愿意參與其他音樂(lè)表演和即興創(chuàng)作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友好的精神。
5、學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)和即興創(chuàng)作活動(dòng)
五、采取的措施：
1、注意通過(guò)設(shè)計(jì)場(chǎng)景或?qū)嵺`活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的自信心，能夠自然大方地唱歌。
2、營(yíng)造良好的氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，獲得發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，從中獲得樂(lè)趣。
3、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng)，認(rèn)真研讀教材，精心準(zhǔn)備，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
4、及時(shí)辦好文藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生。
5、繼續(xù)抓好課堂套路，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。這學(xué)期繼續(xù)考“課堂表現(xiàn)”(班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等。)作為音樂(lè)評(píng)價(jià)之一，在學(xué)期末采用“自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、其他評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)”的方法。
6、靈活選擇教材，合理安排教材，“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和每節(jié)課的準(zhǔn)備。教學(xué)是為了所有的學(xué)生，所有的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不堅(jiān)持一貫性，讓學(xué)生充分自由地發(fā)展個(gè)性。
7、調(diào)動(dòng)課堂上所有的教學(xué)方法，盡量讓課堂生動(dòng)有趣，真正吸引孩子的注意力，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。課后認(rèn)真反思教學(xué)，寫(xiě)好教學(xué)后記，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。
8、平時(shí)與孩子交流交談，了解孩子的需求和想法，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系；盡量在課堂上營(yíng)造輕松民主的氛圍，讓學(xué)生在愉快的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)基本的音樂(lè)知識(shí)和技能。
9、面對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們更多的實(shí)踐和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，應(yīng)該給他們更多的展示機(jī)會(huì)，鍛煉他們的勇氣，更多的鼓勵(lì)，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。
10、加強(qiáng)整合和滲透，即融入其他學(xué)科的知識(shí)，真正體現(xiàn)學(xué)科的融合。
11、平時(shí)多上網(wǎng)，多查一些關(guān)于音樂(lè)教育的雜志期刊，了解教育的新動(dòng)向，不斷給自己充電；求同科有經(jīng)驗(yàn)的老師指點(diǎn)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，讓學(xué)生真正熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)課。
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