字理識字的教學計劃

　　學科教學計劃是學期課程的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學科應(yīng)設(shè)置的課程、開設(shè)的順序及課時分配，并對學期、學年、假期等進行劃分。 字理識字的教學計劃應(yīng)該怎么設(shè)計?

　　字理識字的教學計劃

　　一、總目標

　　使工作室成員在專業(yè)知識，教學能力方面的素質(zhì)有顯著提高，成為本學科教學方面的能手。

　　二、年度目標

　　骨干教師能針對字理識字教學作專題講座。

　　青年教師能上出一節(jié)很有效果的字理識字課。

　　三、學期主題研修任務(wù)

　　(一)個人研修任務(wù)

　　1、理論學習

　　本學期讀兩本專業(yè)書籍，一是許慎的《說文解字》，二是字理識字推廣人黃亢美老師的《字理識字教學手冊》。《字理識字教學手冊》這本書每月讀30頁，每次集中時交流分享后，再開始正常工作。

　　2、課例研討

　　找到一位和自己風格相像的名師，把這位老師不同時期的課例全部找到，分類別整理出該老師的教育思想、教育風格，并上一節(jié)展示課。

　　3、上好一節(jié)公開課

　　本學期每人上一節(jié)公開課，并把教學設(shè)計、課件、教學實錄、教學反思發(fā)到公共郵箱中作為資料保存。

　　4、每月推薦一篇好文章

　　發(fā)到微信群、公共郵箱供成員學習。

　　(二)集體活動

　　1、工作室常規(guī)活動時間一般安排在每月第二周周五下午，地點在沁園路小學。

　　2、每次活動不要遲到，每學期請假次數(shù)不超過兩次。

　　3、每次集中活動先是讀書交流分享，再是說課，上課，評課，最后寫出反思感想。

　　4、活動由工作室成員輪流主持。

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