教師英語教學工作計劃集合八篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，很快就要開展新的工作了，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家收集的教師英語教學工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師英語教學工作計劃 篇1

　　在國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習，現(xiàn)在的英語教學已經(jīng)到了小學，在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我根據(jù)自己的實際情況制定了小學英語教學工作計劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標準》為指導(dǎo)，以課堂教學為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、主要工作

　　本市小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中，在各級領(lǐng)導(dǎo)、學校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績，骨干教師隊伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃展開，教學質(zhì)量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務(wù)艱巨：1、師資緊，課時少，教學任務(wù)重；2、《牛津小學英語》4b和5b教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應(yīng)的過程；3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質(zhì)量。

　�。ㄒ唬┩貙挵l(fā)展渠道，促進學科建設(shè)

　　1、繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導(dǎo)時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務(wù)相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚了解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學生英語學習中的引導(dǎo)和督促作用。

　　2、加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復(fù)，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動。

　　3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強小學頁建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給教師提供平臺，共享教學資源，更好適應(yīng)課改需要。借助行知互動功能，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結(jié)合。

　�。ǘ�）加強理論學習，更新教師觀念

　　1、由于新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語教師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學實踐活動。

　　2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

　　3、進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的'目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。

　�。ㄈ�）落實教學常規(guī)，提高教學效益

　　認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探索：

　　1、嘗試集體備課。針對本市英語教師普遍年輕，教學經(jīng)驗不足，教學活動設(shè)計較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學校，每校負責一或二個單元的備課，力求備好、備精，做到活動形式多樣，術(shù)語表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。

　　各校教研組下設(shè)備課組，每個年級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集，對教材和提供的教案進行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學重點、難點，為能結(jié)合學生實際情況，凸顯教師個性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補充、刪減或調(diào)整。每單元教學結(jié)束后，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整。

　　2、改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導(dǎo)學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵、采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當滲透其中。⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導(dǎo)學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

　　3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎(chǔ)的。教師在教學中要提高質(zhì)量意識，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用，也要研究如何進行檢測性評價。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點，也注意要求要依據(jù)教材，更注意難度要根據(jù)學生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學的自信。并及時做好檢測后的反饋和分析。教研室將會在這方面加以適當?shù)囊龑?dǎo)。

教師英語教學工作計劃 篇2

　　本學期我繼續(xù)擔任七年級五班和六班的英語教學工作，現(xiàn)將本學期的英語教學工作做以下計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學期，在學校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，按照“抓黨建，促發(fā)展；夯常規(guī)，強管理；增效益，創(chuàng)特色”的工作思路，認真執(zhí)行學校工作計劃，堅持“立德樹人 全面發(fā)展”的辦學宗旨，積極踐行“用延安精神教書育人，發(fā)展教師，成長學生，辦人民滿意的教育”的辦學理念。在規(guī)范化的基礎(chǔ)上向“精細化”“特色化”發(fā)展。

　　二、教材分析

　　人教版七年級下冊英語教材共分為十二個單元。在上學期主要學習一般現(xiàn)在時態(tài)的基礎(chǔ)上，進一步學習現(xiàn)在進行時以及一般過去時。而且加入了情態(tài)動詞引導(dǎo)的句型，祈使句以及there be句型的運用等。本套書繼續(xù)采用任務(wù)型學習模式，讓學生在完成一個個任務(wù)的過程中，掌握知識并提高和培養(yǎng)聽說讀寫的能力。每個單元獨立成章，單獨學習一個功能或話題。便于學生的學習。整冊書呈現(xiàn)由易到難、循序漸進的過程。符合學生的學習特點和接受規(guī)律。

　　教學重點：學習和談?wù)撊粘＝浑H話題，如問路、時間、交通方式、食物、外貌等。

　　教學難點：一般過去時態(tài)的學習和掌握。

　　三、學情分析

　　七年級五班共有學生55人，男生偏多。尖子生較少，學困生人數(shù)占了很大比例。課堂聽講認真和專注度不夠，考試成績普遍較差。在一個學期的教育和磨合之后，一部分學生對英語產(chǎn)生了較大的興趣。

　　七年級六班共有學生54人。相對五班同學來說，他們更加聰明伶俐、積極活躍。反應(yīng)迅速、接受能力較強。成績方面有很大的提升空間。

　　四、教學方面

　�。ㄒ唬┱J真上好每一節(jié)課

　　課堂是知識傳授、師生交往的主陣地。也是教師個人魅力展示的舞臺。同時也是教學質(zhì)量得以保證的天地。因而一節(jié)課的成敗非常關(guān)鍵。教師應(yīng)該精心準備教學、力求精彩每一節(jié)課堂。把上好每一節(jié)課、向40分鐘要質(zhì)量當做自己的第一職責。

　�。ǘ�）關(guān)注全體學生

　　在課堂上和教學中，應(yīng)該關(guān)注到每一個學生。而不能只關(guān)注那些活躍外向的、積極主動的或是學習成績比較好的學生。力爭在課堂上給每個同學一次回答問題的機會。

　　（三）落實好常規(guī)教學任務(wù)

　　心中時刻樹立質(zhì)量意識，且明確地知道要嚴抓常規(guī)教學任務(wù)，嚴把詞匯關(guān)、課文關(guān)和作業(yè)練習關(guān)。從每天常規(guī)教學任務(wù)的落實中要質(zhì)量。讓學生聽得清清楚楚、學得明明白白。

　�。ㄋ模┮虿氖┙�、分類推進

　　對不同的學生應(yīng)該提出不同的要求。盡量讓學習尖子生學得自主、靈活、得到一定的拓展。對于學困生來說，讓他們跳一跳就能夠得著。

　　（五） 建立學習小組

　　把學生按座位分成六個人的學習小組。充分發(fā)揮小組長的職責。檢查每天任務(wù)的落實。反饋和檢查本組成員的單詞識記情況，便于老師的教學。

　　五、個人學習方面

　　在教好學、上好課的同時不放棄對自己成長方面的要求。本學期一定要沉下心來，認認真真上課、踏踏實實學習。讓以往的一切歸零，虛心學習和請教老師和同行。使自己的課任何時候都能夠拿得出手，達到自己的滿意度，也能得到學生的愛戴和同事的'認可。

　　靜下心來研讀《英語課標》和《初中英語教學法》是提升自己最基本的做法。用書中的理論指導(dǎo)自己的課堂教學實際。反之，用課堂的實踐來應(yīng)證教育教學理論的前端行和可行性。

　　另外要認真觀看教學視頻。利用廣闊的網(wǎng)絡(luò)教學資源不斷提升自己。且多聽多評同事之間的課，互相交流。取長補短，共同提高。

　　利用好每一次展示自己的機會。如參加學校和縣市級的課堂教學大賽，參與教研組的同課異構(gòu)或集體備課等活動。使自己在這些活動的參與中不斷提高。從一點一滴來提高和增加自己的硬實力，不斷為自己的成長助力。

　　六、預(yù)期達成目標

　　這學期要靠自己和學生的共同努力，使兩個班的同學對英語產(chǎn)生更大的興趣。激發(fā)起他們學習英語的主動性。而且教學成績也要在上學期期末考試的基礎(chǔ)上有所提升。在同年級的橫向?qū)Ρ戎幸�有一定的進步。

教師英語教學工作計劃 篇3

　　一、本學期的指導(dǎo)思想

　　針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應(yīng)考試題型、掌握做題的技能。九年級的學習和復(fù)習工作十分關(guān)鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

　　二、學生情況分析

　　本學期我又被任命擔任初三、三班和初三四班的英語教學工作。通過兩年多的了解，對學生的情況基本了解。兩班學生的成績相差很大，每學期的平均分差15分之多!本學期學生面臨著中考的巨大壓力，學生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎(chǔ)不是很差的學生開始發(fā)奮學習；而成績很差的自知考不上學校的已經(jīng)完全放棄了學習，部分學生已經(jīng)對學習英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。

　　三、教材分析

　　仁愛版九年級上冊共安排四個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：現(xiàn)在完成時態(tài)，直接引語變間接引語，被動語態(tài)，情態(tài)動詞，不定代詞，短語動詞等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃

　　1、要針對不同的學生，關(guān)注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；

　　3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂

　　四、教學具體措施

　　1、針對學生情況，我在課上要不定期的給學生復(fù)習八年級上下冊的知識點和各種語法要點。并做到反復(fù)訓練。

　　2、認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。

　　3、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展；

　　4、充分利用跟堂訓練，必須要求學生課下認真去完成。嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

　　5、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。

　　6、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。

　　7、教師個人要不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

　　8、注意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調(diào)整教學進度。

　　9、注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結(jié)合，多種學習方式相結(jié)合，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技巧。

　　11、培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每兩周寫一篇英語作文。

　　五、方法措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言設(shè)施來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求學生對話。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

　　6、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　本學期教學總目標：

　　知識與技能：掌握1-11單元的詞匯，短語，基本句型，語法要點，句型的各種變化形式以及語言結(jié)構(gòu)和課文。能根據(jù)所給的任務(wù)進行簡單的對話和寫作。能獨立完成單元練習，形成良好的語言表達習慣和學習語言的能力。提高學生們聽說讀寫的技巧。創(chuàng)造語言環(huán)境，為他們的口語練習和今后的學習創(chuàng)造條件。

　　過程與方法：以任務(wù)型教學為主，盡量利用多媒體教學，把知識點呈現(xiàn)給學生。聽說讀寫相結(jié)合，精講多練，采用切實可行的多種教學方法，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，達到以學為主，當堂達標的教學目的。做到學好知識，掌握知識和鞏固知識。

　　情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生樹立遠大的學習目標，養(yǎng)成良好的學習習慣，圍繞本單元所學的內(nèi)容，組織學生進行話題交際，學會談?wù)撘恍┦虑�。用英語完成簡單的任務(wù)，處理并傳達一些信息。通過所學的知識，達到交際的目的.。

　　教學資源分析：

　　教材基本結(jié)構(gòu)：本學期要學習11個單元。從談?wù)揌owdoyoustudyforatest?(怎樣學習)到Unit11、Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?(告訴地點的委婉的表達方法)，包括了十一個方面的內(nèi)容。每個單元都自成體系，有本單元的重點、難點和教學目標。層次分明，條理清晰，要認真領(lǐng)會，組織教學。

　　重點、難點分析：

　　重點：生詞、短語和聽力材料，尤其是對典型例句的應(yīng)用。

　　難點：對每一個單元的主題寫一篇習作，突出主題思想。

　　學生基本況分析：

　　同學們學習英語的興趣很濃，積極性很高，成績相對較穩(wěn)定。不足的是對自己記憶力的挑戰(zhàn)還需要花費一定的精力和時間。在解決問題上還需要付出一定的努力。非常需要老師的督導(dǎo)和嚴格要求。

　　教學方法：

　　設(shè)計課前精心備課，設(shè)計教案；教學中給學生充分的準備時間、思考時間和討論時間；讓學生能夠正確地用英語表達。讓學生多創(chuàng)造出一些創(chuàng)作性的句子和語言。能夠用簡單的英語表達自己的思想和感受。

　　多運用上網(wǎng)便利的條件，為課堂教學提供豐富的教學資源。

　　教學評價：

　　方案口試與筆試相結(jié)合。表揚與批評相結(jié)合。

　　每次課堂提問都要適當?shù)慕o予獎勵。

　　建立以小組和個人相結(jié)合的評價方式，激勵學生互幫互助，共同提高。

　　教師及時對學生進行評價，揚長補短，幫助他們樹立學習上的信心。

　　提高教學質(zhì)量主要措施(含對后1/3的幫扶措施)少講多練，已學為主。

　　讓學生多進行口語訓練，朗讀訓練和書面表達訓練。多背誦一些固定短語和句型。

　　課堂教學靈活多樣，課堂教學氣氛和諧。

　　認真?zhèn)湔n，精通知識，指導(dǎo)學生學習。

　　課堂教學設(shè)計多樣化，教學方法多樣化，趣味化。

　　鼓勵學生大膽說英語，提高他們的表達能力。

　　加強對知識的鞏固。勤提問，勤溫習，溫故而知新。學生掌握知識要到位。

教師英語教學工作計劃 篇4

　　這學期本人繼續(xù)承擔高三年級五、六兩個班級的英語教學工作，工作量每周共14節(jié)課。其中六班學生的英語基礎(chǔ)普遍比較差，閱讀和寫作能力匱乏。閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分一直不高。

　　為了在今年的高考當中取得令人滿意的成績，制訂了如下的教學工作計劃。

　　工作目標：

　�。ㄒ唬┻M一步加強研究。

　　1、結(jié)合新課標，以《高中英語課程標準》中的具體教學建議作為復(fù)習的依據(jù)。認真研究《考試說明》的變化，探索命題原則，內(nèi)容和特點，明確復(fù)習教學要求。

　　2、研究高考試題，把握考試趨勢。要把近些年的高考題重新做一遍，并進行深入細致的研究，做到每年考什么心中有數(shù)。

　　3、多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習方案。

　�。ǘ�）進一步夯實基礎(chǔ)。

　　1、重視詞匯的復(fù)習教學。

　　注意20xx年新增詞匯識記和運用。重視語法的復(fù)習教學。幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。

　　2、在復(fù)習過程中，深入了解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當?shù)慕谭�，進行學法指導(dǎo)。

　　少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。

　　3、嚴格限時練習制度，加強批閱、檢查。

　　爭取每天有固定的時間來進行限時訓練，培養(yǎng)緊張思維，平均時間30分鐘，主要是完型填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀。聽力每周也有三次固定的訓練時間。寫作也基本做到每周1篇，采用“講——練——講”的方法并認真批閱。平時我們要做到測試習題有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。

　　（三）進一步培養(yǎng)應(yīng)試能力。

　　1、加強對語篇閱讀理解能力的訓練。

　　要求學生每天堅持做兩篇閱讀理解，高考試題中，語篇考查所占比重極大，除單選題之外全是語篇。因此復(fù)習中要增強語篇意識。守住“閱讀”，促進綜合能力提升。在整個復(fù)習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料。精選閱讀語篇中的長句教會學生如何理解長句，提高學生的解析能力。

　　2、加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。

　　每周至少寫一篇作文，提高寫作能力。書面表達的訓練要學生注意條理性，準確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在平時的訓練中應(yīng)掌握各種文體的寫作要求和特點。書面表達不容忽視的另一點，就是要加強學生的書寫訓練。書寫的好壞直接影響到學生的得分（高考閱卷中，字寫不好，降一檔次）。在訓練中，注意寫作技巧的指導(dǎo)，平時的'訓練提高對詞數(shù)和開放的的要求。采取多種方法批改，自批，互批，老師批，盡可能做到面批面改。

　　3、加強聽力的訓練。

　　做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合，培養(yǎng)學生耳感。

　　個人發(fā)展目標：

　　1、計劃本學期讀書兩本，并作出讀書筆記。

　　2、每周至少聽一節(jié)課，并且要利用網(wǎng)絡(luò)資源，多鉆研，大幅度提高自己的教育教學水平。

　　3、鉆研高考，把近五年的高考題按考點分類整理，力爭對高考常考考點有更清晰、更深入地把握。同時也有利于當下的教學。

　　4、本學期要做至少二十套的高考模擬題，并作出思考。

　　5、學習送校長的講座《新課程教學目標的敘寫》、《如何說課》和《關(guān)于聽評課的思考》，提高自己的相關(guān)能力水平。

教師英語教學工作計劃 篇5

　　這個學期的工作如約而至，新的一個工作就要開始，說起一個全新的工作我知道這是很有必要的做好規(guī)劃的，在工作當中我們要做的不僅僅是做好本職，對于后面的一系列工作也要及時做好準備，為了給學生一個好的學習保障，應(yīng)該及時的做好相關(guān)的教學準備措施，在接下來的工作當中也務(wù)必要讓學生們感受到這一點，我也會落實本學期的工作目標，自己給自己指定的目標不能及時的完成就是對工作不負責，同時在工作當中一定記住這些，時刻提醒自己在計劃的'教學方針，結(jié)合班級的實際情況是主要的，結(jié)合了班級的情況實施教學工作的時候阻力就少了不少，我就本學期的工作做一系列計劃。

　　一、提高個人教學水平

　　常說育人先律己，這是有道理的，客觀的看待自己，還有自身教學能力，建設(shè)還的師德師風，我相信在即將到來的工作中自己自身的水平是不可忽視的，教學水平就決定著學生的學習情況，我會積極主動的去學習，對于自己生教學的能力，不盲目的判斷，在這個學期當中對教學能力一定客觀，一定加強提高，英語對于學生來還是不夠熱情，前面幾個學期的情況可也以看到出來，對于這門學科還是需要我花時間去促進學生的一個學習熱情。

　　首先我會多多參加學校的一些教研活動，針對自己一些教學難題，還有一些不足，抓要是客觀的去看待教學問題，提高自己就一定認真的去面對問題，我不覺得自己教學是多么多么優(yōu)秀，這是需要改善的，不斷的去完善自己，不斷的去在教學方面提高水平，自然而然在后面就會很輕松地，教育學生。

　　二、提高學生自主學習能力

　　一直以來這是一個拋不開的問題，在任何時候都需記住這些，學生的自主學習在任何時候都需要加強，對于英語這一門來講是很有必要的，學生的一個主動學習，永遠比老師在一旁督促著學習是更加的有效率，這是不可質(zhì)疑的，在一個就是興趣了，我非常相信愿意花時間學習的，比學一點是一點有用，接下來的工作當中，我還會學習更多不同的教學方式，給學一種好的學習氣氛，讓學生們感受到學習樂趣，一直以同一種學習方式去教導(dǎo)學生這是不能引起學生的積極性。

　　這也是我對接下來工作一個規(guī)劃，長遠的規(guī)劃需要時間經(jīng)歷，現(xiàn)階段的英語教學工作才是關(guān)鍵，我的教學工作一定會繼續(xù)深入，繼續(xù)改善的。

教師英語教學工作計劃 篇6

　　一、 教學目標

　　培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。

　　在這一學期中，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務(wù)，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績。

　　二、教材分析

　　八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：

　　1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的`能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

　　2、使學生明確學習英語的目的性。

　　3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

　　三、教材重點、難點

　　本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

　　1、語音教學 本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預(yù)習，自學能力。

　　2、詞匯教學 本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務(wù)較重。

　　3、語法教學 本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。

　　4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ)，具備相當?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組和句型。

　　四、學情分析

　　從整體情況來看，學生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)，�？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

　　五、教學措施

　　1、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

　　2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。

　　3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

　　4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

　　5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。

　　初二階段的英語教學工作十分關(guān)鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

教師英語教學工作計劃 篇7

　　一、學生的認知能力、習慣態(tài)度分析：

　　一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。

　　二、教學目的、任務(wù)：

　　1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣。

　　2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調(diào)。

　　3、能根據(jù)教師的`簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令。

　　4、能運用所學的知識進行簡單的交流。

　　5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。

　　6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

　　7、初步了解外國文化習俗。

　　三、教材重點、難點：

　　1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令。

　　2、能運用所學的知識進行簡單的交流。

　　3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。

　　4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

　　四、主要措施：

　　1、運用直觀教學法：如借助圖片、實物。

　　2、運用電教媒體。

　　五、個人研究：

　　自主學習、合作學習

　　六、教學進度安排：

　　12月5日第一周：檢查學生已學知識掌握情況，復(fù)習unit7，unit8主要單詞及句型，練習對話。總體把握學生教學進度。

　　x月11日第二周：復(fù)習unit8及所學重要句型，教學unit10。

　　x月18日第三周：復(fù)習unit10內(nèi)容，練習對話。教學unit9。

　　x月25日第四周：綜合復(fù)習各單元單詞，練習對話。重點考察unit9。

　　x月1日第五周：復(fù)習檢查unit1---unit5，完成相關(guān)測試。

　　x月8日第六周：復(fù)習檢查unit6---unit10，完成測試。

　　x月15日第七周：預(yù)授1Bunit1.完成1A綜合測試。

　　x月22日第八周：鞏固1A內(nèi)容，熟練掌握1Bunit1。

　　x月29日第九周：學習1Bunit2，并能熟練掌握單詞及句型。

教師英語教學工作計劃 篇8

　　指導(dǎo)思想

　　圍繞本學期學校的工作計劃，始終堅持以教學質(zhì)量為中心，以賞識教育為重點，以教育科研為抓手，全面提高教師的綜合教育能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提升學校的辦學品位。

　　工作目標

　　做學習型教師，努力實踐"用欣賞的眼光看待每一位師生"教育理念，培養(yǎng)研究型，智慧型的教師。

　　走校本研修之路，每位英語教師都要有個人課題，教師帶著課題走進課堂，將科研與教研緊密結(jié)合起來，以理論指導(dǎo)實踐，在實踐中總結(jié)理論，力求使教師的教學理論與實踐水平上一個新臺階。

　　提高學生聽，說，讀，寫能力，以語言運用能力為重點，抓好學生的常規(guī)訓練。

　　聽：能聽音寫單詞，短語，標題句（二~六年級）。注意單詞練習形式要多樣，句中寫單詞，或根據(jù)首字母寫單詞等，一年級為認讀單詞。高年級加強在聽音中回答問題的訓練，并要有一定的速度。

　　說：能把所學知識運用到日常對話中。能用所學句子熟練進行簡單對話，強化課前對話時間，提高口語表達能力。

　　讀：能熟練朗讀課文，能認讀小歌謠，歌曲的歌詞。加強閱讀能力的培養(yǎng)，增加閱讀量，75%能背誦課文。

　　寫：能規(guī)范書寫單詞表內(nèi)的單詞，每模塊的標題句要會寫。二年級要規(guī)范書寫26個字母，要求用正確手寫體，美觀，大方，五六年級要能寫簡單的作文。

　　英語學科質(zhì)量指標

　　抓好教學質(zhì)量和常規(guī)教學，保證英語學科及格率和優(yōu)秀率達到或超過學校規(guī)定的標準，全校平均優(yōu)秀率要達55%，及格率達96%。

　　各年級指標：

　　三，工作內(nèi)容及措施

　　（一）校本研究

　　緊密圍繞校研究的專題開展英語學科的專題研究，研究學習方式在課堂中的運用，重點研究學生學的方式，對一種課型行為設(shè)計進一步探討，加緊學習《英語課程標準》所倡導(dǎo)的教學理念和教學策略，努力使每位學生成為善學習，能創(chuàng)造的人才。定期學習教育刊物，《學生英語學習質(zhì)量評價標準》，教育教學專著，擴大學習范圍，提高業(yè)務(wù)水平，努力向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展。

　　每次教材研究時都要進行

　�、僬n型分析：教材分析，課型特點，學情特點，學習方法，

　�、诮虒W行為設(shè)計。圍繞個人課題認真撰寫案例，反思。每月寫好兩篇200字的反思，上好每月一次的教學診斷課。

　　每次教研內(nèi)容要責任到人，每次教研前要做好充分的準備，保證時間，教研中人人發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見解，意見，建議，相互交流學習。教研記錄要記錄每個人的發(fā)言重點。教研重點放在教學行為設(shè)計的研究和對教材的深入分析上。具體安排：

　　開學前進行一次大教研，通覽教材制定教研計劃和教學進度計劃。并且進行全冊書的分析研究。整理全冊書的知識點：按模塊進行梳理，為學生復(fù)習，家長檢查服務(wù)。內(nèi)容；單詞，詞組，句子（標題句，重點句），主要知識點（介詞填空，動詞時態(tài)），要有漢語，英語對照，每人一份，開學時發(fā)到學生手里。

　　每周三教研，四次教研活動，內(nèi)容為教材研究，說課，診斷課，問題研究（集備）。提倡平日隨時互動性交流。

　　期末復(fù)習教研，每個人說所教年級的復(fù)習方案，具體說時間安排，復(fù)習方法，復(fù)習重點及全面的整體安排。

　　教研要求

　　每次教研由教研組長負責主持，記錄。教研前做好準備，有主講人，教研內(nèi)容。

　　保證時間。

　　每次教研主講人都要提前做好充分準備。

　　教研中每個人都要發(fā)言。

　�。ǘ�）常規(guī)教學

　　加強教學常規(guī)工作，提高英語課堂質(zhì)量，從而提高英語學科教學質(zhì)量。

　　備課

　　強化備好課是上好課的前提的認識，重點放在三個方面：

　�。�1）提高學習興趣的方法，設(shè)計一定的教學情境

　�。�2）重點知識的講解，掌握學習英語的方法

　　（3）練習題的設(shè)計。認真做好反思，讓反思成為提高自己教學的良好手段。

　　重視每模塊第二單元的學習，重點句子，單詞和語法都要學生掌握，要設(shè)計良好的情境，讓學生鞏固本單元的知識。

　　說課

　　每人每月說課一節(jié)，說第二天要上的課，新教師要背著說課，老教師要注重理論儲備，以個人立項課題為主。在保證說課各項都不落的基礎(chǔ)上突出四個方面：（1）透徹分析教材。

　　（2）要講訓練點，訓練方式，方法，學生的學法。

　�。�3）說教學行為設(shè)計，教學環(huán)節(jié)以及依據(jù)。

　�。�4）要具體說學生所達到的'目標責任制。

　　課堂教學

　　英語分為大課堂和小課堂

　�。ㄒ唬┐笳n堂：

　　全面提高英語課堂質(zhì)量，注重學科的綜合性和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生開闊視野，提高學習效率。注重聽說能力的訓練，加強聽力的練習，課堂上做練習時必須聽錄音機進行，在期末復(fù)習時，聽力也要用錄音機，提高學生的聽力。充分利用好課前2分鐘，進行單詞，標題句的練習。設(shè)計寬松的課堂氣氛，也是一種欣賞，課堂中要針對學生學習的過程，努力的過程，進行鼓勵，采用多種方式來進行，目的是讓學生有信心堅持下去。每個人設(shè)一個跳

　　一跳夠得著的目標，學會欣賞他們，讓所有的學生都嘗試到成功。時刻關(guān)注學生的學習，每天都要鼓勵學生，在他們堅持不下來的時候，給他們信心，會收到意想不到的效果。

　�。ǘ�）小課堂：

　　周二，周四，周五12：40~13：00為英語小課堂時間，專時專用，不得占用或拖延，班主任要有效地組織管理小課堂，單詞，句子由班主任負責，學校要定期檢查，定期總結(jié)。英語教師要跟蹤小課堂，制訂小課堂練習計劃，根據(jù)年級不同和每月單項檢測內(nèi)容，安排小課堂練習內(nèi)容，學生只要練會相應(yīng)內(nèi)容，經(jīng)教師檢查通過后，就可以由教師或班級組織安排其他活動，或看書或練習后面內(nèi)容，主管領(lǐng)導(dǎo)每半月抽查小課堂練習情況，班級不能等到月末集中突擊進行練習，每月單項知識必須按時人人過關(guān)，單詞較少的年級可提前完成，由領(lǐng)導(dǎo)隨時進行檢查，小課堂計劃在28日上交。

　　4，輔導(dǎo)及作業(yè)批改

　　要加大輔導(dǎo)力度。把輔導(dǎo)作為課堂教學的輔助活動。輔導(dǎo)要有目的性，計劃性，講求實效，是對學困生運用賞識教育的理論，主要給他們樹立自信的心理，多鼓勵，教方法，讓他們掌握所落下的課程。教師要舍得時間和精力，進行面對面輔導(dǎo)，提高成績。

　　作業(yè)本設(shè)置

　　二~六年級：一個作業(yè)本，一周一次作業(yè)。每次作業(yè)的格式要統(tǒng)一，每次作業(yè)要有日期。

　　作業(yè)的設(shè)計

　　開設(shè)"作業(yè)超市"，精心選擇作業(yè)，控制作業(yè)量，做到高質(zhì)量，輕負擔。

　　作業(yè)布置加強聽錄音機和預(yù)習課文為主。

　　作業(yè)批改次數(shù)及要求：

　　作業(yè)要全批全改，二~六年級每周至少批改兩次，作業(yè)本一次，練習冊要全批全改。重點查看學生錯誤處有無改正，和有無由學生批改的現(xiàn)象，在上交作業(yè)本的時候，學困生的作業(yè)本要放在最上面，并寫清班級人數(shù)，上交人數(shù)，便于檢查。

　　作業(yè)本的本皮各年級要求要統(tǒng)一。

　　強化書寫訓練，嚴格要求。書定規(guī)范，字母寫斜體并要飽滿，二年級教好字母的正確書寫。

　�。ㄈ�）教學質(zhì)量監(jiān)測

　�。�1）每三個模塊考一張單元卷，由上課教師出卷，考卷要上交主管領(lǐng)導(dǎo)審核，考試后要統(tǒng)計各項指標，做好分析，做到心中有數(shù)，及時查缺補漏。

　�。�2）本學期英語檢測分為單項測試和綜合測試。單項9月全冊書單詞認讀，背課文，10月聽寫單詞，11月五六年級考閱讀和連詞成句，三四年級連詞成句，一二年級認讀標題句，12月6~10模塊單詞聽寫，背誦課文。

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