校本課程教學設計

　積極開發(fā)校本課程，能夠有效提高課程的適應性，促進學生的個性健康成長，提升教師的課程意識，促進教師的專業(yè)不斷發(fā)展;實現(xiàn)學校的課程創(chuàng)新，促進學校辦學特色的日益鮮明。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的校本課程教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

　　【目標及要求】

　　1.學習觀察和閱讀各類標志，了解與我們緊密相關的各類標志的作用。

　　2.學習欣賞一些標志所蘊含的文化意義

　　【完成任務的過程設計】

　　一.課前準備：收集2-3個標志，搞清楚它們的名稱和作用。

　　二.導課：在科技飛速發(fā)展的今天，各類標志遍布于我們生活的方方面面，如公共場所標志，交通標志，安全標志，操作標志，商品標志等等;其作用也越來越重要，它們指導人們有序的正常活動，確保人們生命財產(chǎn)安全，促進商品交流，增進人們對企事業(yè)文化的了解，促進社會經(jīng)濟、政治、科技文化的進步，它有著直觀、快捷的功效。所以我們很有必要去了解它，感受它。

　　三.請同學們交流收集到的標志，說說它們的名稱和作用。

　　四.請同學們說說生活中常見的標志有哪些類別。

　　常用標志列舉：

　　食品標志

　　商品標志

　　環(huán)保標志

　　交通標志

　　安全標志

　　會議慶典標志

　　電臺網(wǎng)站標志

　　公益慈善標志

　　企事業(yè)標志

　　旅游標志

　　賽事類標志

　　品牌標志

　　健身標志

　　公共場所標志

　　五.給出幾類標志的圖片，簡單了解幾類標志。

　　六.閱讀和欣賞一些標志所蘊含的文化意義。

　　1.教師分別展示寶馬標志、全民健身活動標志、綠色食品標志，并引導學生閱讀欣賞：

　　學生活動：

　　仔細閱讀畫面構圖及文字字母，結合自己了解的知識及理解，分析它們蘊含的意義。并在小組內(nèi)交流討論。

　　班內(nèi)交流，教師指導，明確意義。

　　2.明確閱讀標志需要了解的基本要素：

　　有關標志設計的構圖手法：

　　l 具體形象藝術加工

　　l 具體形象夸張變形

　　l 首字構形

　　l 音形結合

　　l 漢字演化

　　標志的圖文內(nèi)容：

　　l 表現(xiàn)商品形象

　　l 企業(yè)商標名稱

　　l 經(jīng)營業(yè)務的內(nèi)容

　　l 與商品聯(lián)系的事物

　　七.課堂小結：

　　標志，是表明事物特征的記號。它以簡單的圖形或文字符號表達一定的含義，它是濃縮的信息，是獨特的視覺語言。希望大家借本節(jié)課的學習，嘗試去了解更多有關標志的知識，讓它更好的服務于你的生活。

　　任務完成的效果預期

　　首先學生們能借助本節(jié)課的學習，多多關注生活中的各類標志。激發(fā)他們探究知識的欲望。其次通過閱讀和欣賞一些標志蘊含的文化意義，提高學生的文化品位，拓展他們的知識面。與此同時也能了解一點標志的設計原理。

　　教學反思

　　閱讀標志涵蓋的知識面較廣泛，可能會因為教師本身知識的局限影響到課程學習的效果;其次，本課涉及的標志圖形很廣，很多，如果沒有多媒體的協(xié)助，課堂得教學效果會受到很大的影響。鑒于以上問題，教師備課時要做好充分的準備，并盡可能使用電化設施加以協(xié)助。

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