《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)本課１２個(gè)生字，會(huì)寫“詩、童、閉、林、黃、立”等６個(gè)字。
２、朗讀古詩，背誦古詩。通過看圖和誦讀了解古詩的意思，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
所見
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題
�。�、讀《識(shí)字４》中的兒歌。
�。病⑾奶炝�，知了在干什么？知了又叫什么？
�。ㄏs）
３、出示圖：
認(rèn)記“蟬”，理解“捕鳴蟬”。
�。�、揭題，讀題。
二、初讀古詩
�。薄⒊鍪厩榫皥D：
師范讀（感知課文）。
２、自由讀《所見》：
要求讀準(zhǔn)字音。
�。�、圈出生字，多讀幾遍。
４、同桌互讀。
�。�、指名讀，評(píng)議。
三、認(rèn)記生字
１、出示“牧、閉、立、捕、蟬”。
�。�、認(rèn)讀生字（各種形式）。
�。�、小老師認(rèn)讀不帶拼音的生字。
�。础⒔M長(zhǎng)考察大家。
�。�、說說用什么辦法記住的。
四、精讀古詩
１、自讀古詩：
小組交流自己的感受。
�。�、全班交流。
�。�、指導(dǎo)朗讀。
�。�、找自己的好朋友讀一讀。
５、當(dāng)一當(dāng)詩人（配樂讀）。
五、指導(dǎo)背誦《所見》
六、指導(dǎo)寫字“詩、閉、童、立”
這首詩我通過讓學(xué)生看多媒體課件，邊看邊說。學(xué)生較快理解，并能背誦。
第二課時(shí)
小池
一、背了《所見》
二、出示課題《小池》，讀題
三、自學(xué)古詩《小池》
�。薄�(gè)體自學(xué)：
�、� 學(xué)生自主讀古詩。
�、� 自主圈出生字，學(xué)一學(xué)。
�、� 自主提出不明白的地方。
�。�、小組合作學(xué)習(xí)：
�、� 小組互相讀讀這首詩。
⑵ 請(qǐng)讀得最棒的小朋友帶讀有困難的同學(xué)。
�、� 小組負(fù)責(zé)認(rèn)記生字。
⑷ 討論組員中不明白的地方。
�。�、全班交流反饋：
�、� 卡片開火車認(rèn)讀生字。
�、� 夸一夸，幫一幫：
① 各組派代表讀古詩，評(píng)議。
�、� 展示：
說說你們組自己學(xué)懂了什么？
�、� 幫一幫：
說出需要幫助的地方。
④ 點(diǎn)撥（結(jié)合指導(dǎo)朗讀）。
四、誦讀古詩
�。�、朗讀比賽。
�。病⒈痴b古詩。
這首詩前兩句學(xué)生較難理解，通過反復(fù)的朗讀中理解。
【《古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
古詩教學(xué)設(shè)計(jì)10-11
古詩教學(xué)設(shè)計(jì)09-30
古詩《乞巧》的教學(xué)設(shè)計(jì)09-21