新人教版二年級上數(shù)學《簡單的兩步計算應用題》教學設計

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的新人教版二年級上數(shù)學《簡單的兩步計算應用題》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學內容：

　　課本p32例5及做一做，練習六1

　　教學目標：

　　1.經歷探索解決兩步計算實際問題的過程，初步了解這類問題中的數(shù)量關系，初步學會用加減兩步計算解決實際問題。

　　2.在解決問題的過程中，能獨立地進行簡單的有條理的思考，尋找解決問題的不同策略。

　　3.通過解決實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識。

　　教學重點：

　　用兩步計算的方法解決問題；

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

　　教學準備：

　　實物投影、主題圖、課件

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　把下面各題補充完整，再解答。

　�。�1）.一本書80頁，看完了20頁，？

　　（2）.商店運來200箱橘子，賣出100箱，？

　�。�3）.一段布長10米，，還剩多少米？

　�。�4）.商店有80個水瓶，，還剩多少個？

　　二、合作探究

　　1、出示例5情境圖，美術興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。你能提出什么問題？

　　2、組成完整的應用題，讀一讀：

　　美術興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？一共有多少人？

　　3、小組交流討論：

　　（1）應該怎樣求“一共有多少人？”

　�。�2）獨立思考后，把自己的想法在小組里交流。

　�。�3）集體交流。

　　4、記錄學生解決問題的方法：

　　男生人數(shù)美術小組總人數(shù)

　　14-5=9人14+9=23人

　　5、觀察兩個算式的聯(lián)系，明確要解決第二個問題就必須先解決第一個問題。

　　6、你能用一個算式直接求出美術小組的人數(shù)嗎？14-5+14=23人

　　7、小結

　　三、鞏固練習

　　1、做一做，先說說圖意，明確計算的問題，再列式計算。

　　2、練習六1，學生獨立完成

　　3、補充應用題

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