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2015-2016年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷
一、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音：(10分)
�、嬴S( )飛戾( )天 ②短hè( )穿結(jié) ③擅長(zhǎng)相( )馬
�、苋莩�( )⑤銜( )觴( )賦詩(shī) ⑥燁( )然若神人 ⑦負(fù)qiè( )曳xǐ( )
二、解釋下列句中加點(diǎn)字的含義：(12分)
�、僭祜嬢m盡 ; ， ②故雖有名馬
�、塾只紵o(wú)碩師名人與游 ④自將磨洗認(rèn)前朝
⑤媵人持湯沃灌 ⑥援疑質(zhì)理 ;
�、呱В碛� ⑧無(wú)從致書(shū)以觀
�、岘h(huán)堵蕭然 ;
三、結(jié)合語(yǔ)境解釋下列劃線詞語(yǔ)：(4分)
�、倜屠巳舯� ②互相軒邈
�、垩子裰h(huán) ④策之不以其道
四、指出下列句中的通假字并解釋。(10分)
①才美不外見(jiàn) 通 ， 。
②同舍生皆被綺繡 通 ， 。
�、凼持荒鼙M其材 通 ， 。 通 ， 。
�、芩闹Ы﹦挪荒軇�(dòng) 通 ， 。
五、對(duì)下列各句朗讀的節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A、 千里馬/常有，而伯樂(lè)/不常有。
B、 食馬者/不知其能/千里而食/也。
C、 忽如/一夜/春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)/萬(wàn)樹(shù)/梨花開(kāi)。
D、 嘗/趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)/執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
六、下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A、《五柳先生傳》——《陶淵明集》——陶淵明——晉朝
B、《送東陽(yáng)馬生序》——《宋學(xué)士文集》——宋濂——清朝
C、《馬說(shuō)》——《韓愈文選》——韓愈——唐朝
D、《與朱元思書(shū)》——《藝文類聚》——吳均——南朝
七、根據(jù)提示默寫(xiě)古詩(shī)文：(15分)
1、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中現(xiàn)在用來(lái)比喻新事物必將代替舊事物的客觀規(guī)律的句子是 ， 。
2、《赤壁》中詩(shī)人接起興來(lái)對(duì)前朝人物和事跡慨嘆的詩(shī)句 ， 。
3、《過(guò)零丁洋》中巧妙地借用兩個(gè)地名，寫(xiě)出了形勢(shì)險(xiǎn)惡和境況�？嗟�“地名對(duì)”是 ， 。表明以死明志的決心，千百年來(lái)激勵(lì)著無(wú)數(shù)的仁人志士的是 ， 。
4、《水調(diào)歌頭》中蘊(yùn)涵深刻的人生哲理的句子是 ， ， 。抒發(fā)作者對(duì)世人美好祝愿的句子是 ， 。
5、《潼關(guān)懷古》中作者對(duì)歷史的總結(jié)和評(píng)判的句子是 ; 。
八、閱讀理解(43分)
(一)閱讀《與朱元思書(shū)》，回答下列問(wèn)題(23分)
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
( )，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，
( );好鳥(niǎo)相鳴，( )。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。( )，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
1、在文中空缺處填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。(4分)
2、解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。(4分)
負(fù)勢(shì)競(jìng)上( )鳶飛戾天者( )經(jīng)綸世務(wù)者( ) 從流飄蕩( )
3、第一段總說(shuō)富陽(yáng)到桐廬間的山水特點(diǎn)是什么?(用文中的話回答)(2分)
4、作者描繪水時(shí)抓住水 、 的特點(diǎn);描繪山時(shí)緊扣高峻、多樹(shù)的特征。(2分)
5、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句寫(xiě)水流湍急，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙?(2分)
6、文中從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈的句子是： 。(1分)
7、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思，(4分)
�、嬴S飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
�、谪�(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。
8、“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”此句從側(cè)面落筆，襯托山水誘人的力量之外，言外之意是什么?(4分)
(二)閱讀韓愈的《馬說(shuō)》文，并回答12—16題。(20分)
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
9、有“/”標(biāo)出下面句子朗讀的語(yǔ)意停頓。(每句標(biāo)一處)(2分)
(1) 安求其能千里也?
(2) 食之不能盡其材。
10、聯(lián)系上下文，解釋下面加點(diǎn)字的意思。(4分)
(1) 是馬也，雖有千里之能( )
(2) 食馬者不知其能千里而食也( )
(3) 策之不以其道( )
(4) 一食或盡粟一石( )
11、下面各組加點(diǎn)字詞的意思或用法完全相同的一組是( )(2分)
A、 雖有千里之能
安求其能千里也
B、 其真無(wú)馬邪
策之不以其道
C、 鳴之而不能通其意
環(huán)而攻之而不勝
D、 祗辱于奴隸人之手
學(xué)而時(shí)習(xí)之
12、本文托物寓意，文中的“千里馬”喻指人才，“伯樂(lè)”喻指
而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“ ”。(2分)
13、作者借“千里馬”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?(4分)
14、有這樣一個(gè)故事：一匹骨瘦如柴的老馬拉著鹽車上山坡，氣直喘，汗直流，竭盡全力還是拉不上去。趕車的人吆喝著，用鞭子狠狠地抽打它……這時(shí)，一個(gè)路過(guò)的相馬的人看見(jiàn)了，心疼得流下淚，急忙脫下衣裳披在癱倒在地的老馬身上。老馬睜開(kāi)眼，看到相馬人，眼睛一亮，長(zhǎng)嘶一聲而逝。請(qǐng)你展開(kāi)想像，寫(xiě)出老馬臨死前想對(duì)相馬人表達(dá)的意思。(100字內(nèi))(6分)
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