一個(gè)轉(zhuǎn)身,瀟灑地跌倒散文
一個(gè)秋末冬初的午后，一家人坐在院子里享受溫暖的陽(yáng)光。四歲的侄兒穿了一件咖啡色方格子呢子大衣，新的，襟前兩個(gè)方形明兜，小西裝領(lǐng)，樣子酷酷的。小家伙兩手插在兜里，很紳士。經(jīng)我們一夸贊，心里的美意騰空而起，侄兒一個(gè)轉(zhuǎn)身，瀟灑地跌進(jìn)了檐前的排水溝里。所幸的是，溝并不深，半尺模樣，溝里也干干凈凈的，只有幾片飄落的樹(shù)葉。小家伙起來(lái)后，羞澀地?cái)D出點(diǎn)笑容，我們卻忍不住笑得個(gè)前仰后合地。在我們的笑聲中，小家伙若有所思，自此再也不會(huì)站到排水溝的邊上了。
記得上高中時(shí)，政治課上，老師為了給我們闡明間接經(jīng)驗(yàn)的重要性，就給我們講了一個(gè)發(fā)生在他家里的小插曲。當(dāng)時(shí)剛剛時(shí)興用高壓水壺，壺頂?shù)陌粹o輕輕一按，熱水就從壺嘴里流出。新壺剛買來(lái)，灌滿了開(kāi)水，老師就循循善誘地警告家中小兒：壺里是開(kāi)水，不能把嘴直接伸到壺嘴上飲水。可是，孩子就是不肯相信這一間接經(jīng)驗(yàn)，親自嘗了一下梨子的味道，結(jié)果把嘴巴燙豁了。
如此看來(lái)，間接經(jīng)驗(yàn)確實(shí)十分重要，但是如何讓人樂(lè)于接受間接經(jīng)驗(yàn)，并且行之有效地指導(dǎo)自己的實(shí)踐呢？在這方面駕駛教練們很有一套。
教練車開(kāi)到了一個(gè)人村子，公雞、母雞帶了一群小雞，浩浩蕩蕩地在壓馬路。小雞們時(shí)不時(shí)地這邊啄啄、那邊看看。徒弟把小在路中覓食。徒弟問(wèn)：“師傅，怎么辦？”師傅說(shuō)：“嚇（he）嘛。”徒弟急忙丟開(kāi)方向盤(pán)，像展翅的老鷹一樣，尖起嘴呵道“哦噓，哦噓……”師傅扶穩(wěn)方向盤(pán)，臉上堆滿了笑容。雞們離開(kāi)了車道，車?yán)^續(xù)前行。一輛手扶拖拉機(jī)轟鳴著在路中央搖晃，對(duì)教練車的喇叭充耳不聞。徒弟只得再次請(qǐng)教師傅，師傅說(shuō)：“喊嘛�！蓖降芮辶饲迳らT(mén)，扯著嗓子喊：“讓開(kāi)，讓開(kāi)！”拖拉機(jī)依然我行我素，徒弟一生氣，打開(kāi)車門(mén)，探出半個(gè)身子，嚷道：“死拖拉機(jī)的.，讓到一邊去。”拖拉機(jī)開(kāi)到了一邊。師傅不緊不慢地說(shuō)：“徒弟呀，以后駕照拿到手，是不是聘請(qǐng)我?guī)湍惴龇较虮P(pán)呀？”徒弟啞然。
師傅帶了一批新徒弟，有一個(gè)挺勤學(xué)好問(wèn)地，看見(jiàn)前面路邊走著總會(huì)有行人走著，就問(wèn)：“師傅，要不要按喇叭？”師傅說(shuō)：“為了省喇叭么，可以不按。”
學(xué)徒駕車總是丟三落四的。師傅打了右轉(zhuǎn)向燈，將車靠邊停放好，讓徒弟上車學(xué)習(xí)。徒弟坐上車，調(diào)整好座位、后視鏡、倒車鏡，掛檔起步。師傅說(shuō)：“方向往右打�！蓖降軡M臉寫(xiě)滿了莫名，看了師傅一眼。師傅表情肅然。徒弟只好向右打了一點(diǎn)。師傅還說(shuō)：“往右打�！庇仪拜喤郎狭司G化帶的邊，車不動(dòng)了。師傅說(shuō)：“往右打嘛，怎么不往右打了？”徒弟臉紅得像關(guān)公。師傅才說(shuō)：“你打了右轉(zhuǎn)向燈，不往右打，往哪打？”徒弟一看儀表盤(pán)，右轉(zhuǎn)向燈標(biāo)志還在調(diào)皮地眨巴著眼睛。
我們也經(jīng)常埋怨孩子“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”，可是我們卻不曾想過(guò)，如何讓我們的“老人言”深深地烙在孩子們的心里，并且內(nèi)化為他們自己的語(yǔ)言呢。
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