詩(shī)詞魅力無(wú)窮

　　“媽媽，江南在哪里?”接孩子回來(lái)的路上女兒?jiǎn)栁摇?/p>

　　“江南啊它是一個(gè)區(qū)域，在我國(guó)的南方�！蔽乙舱f(shuō)不清楚所以就這樣答復(fù)了孩子。

　　孩子沒(méi)有糾結(jié)我說(shuō)的區(qū)域不區(qū)域，而是接著說(shuō)：“媽媽，我想去江南，我都沒(méi)有去過(guò)江南。 ”

　　“媽媽也沒(méi)去過(guò)呀。 ”我有點(diǎn)疑惑，“你聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的江南?”

　　“我們今天學(xué)了《憶江南》�！�

　　“噢，原來(lái)是這樣。為什么要去那里?”

　　“因?yàn)槟抢锩��！焙⒆硬患偎妓鞯卣f(shuō)。

　　“你咋知道它美呢?”

　　“我們老師說(shuō)的。”

　　“老師說(shuō)它怎么美?”我問(wèn)。

　　“不知道�！�

　　“那你會(huì)不會(huì)背這首詩(shī)?”

　　“會(huì)!”說(shuō)完，女兒就流利的背起來(lái)。

　　“那你覺(jué)得這首詩(shī)中那些句子是說(shuō)江南美的�！�

　　“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)�！�

　　沒(méi)想到孩子還說(shuō)的很對(duì)。 “那你知道不知道這兩句詩(shī)寫的是什么景物嗎?”我又問(wèn)。

　　“不知道，反正我覺(jué)得美。媽媽，我想去�！焙⒆佑忠淮伪硎鞠蛲�。

　　一個(gè)六七歲的孩子，她也確實(shí)讀不懂詩(shī)的內(nèi)涵，但能通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言去感知到詩(shī)詞里面美的意境，這不就是中國(guó)詩(shī)詞的魅力嗎?其實(shí)，我也常常有這樣的'體會(huì)：讀一首詩(shī)詞，對(duì)于它的內(nèi)涵有時(shí)確實(shí)也把握不了，但看里面的某些句子，僅僅是字面上的組合就激起了內(nèi)心無(wú)限的感慨，或激昂，或悲切，或愉悅，或哀怨，或生奮起直追的斗志，或有撥云見(jiàn)日的頓悟 ……這不就是詩(shī)詞的魅力嗎?

　　詩(shī)詞的魅力不僅僅是它為我們展現(xiàn)了美的意境，它還傳達(dá)出我們不能表達(dá)出的那種情感。當(dāng)好友離去時(shí)，我們會(huì)用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”來(lái)互相勸勉;當(dāng)遇到不如意的事時(shí)，我們會(huì)用“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”來(lái)自我撫慰;當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們會(huì)想到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”來(lái)自我砥礪;當(dāng)我們執(zhí)著不被他人理解時(shí)，我們可以用“草木有本心，何求美人折”來(lái)激勵(lì)自己繼續(xù)堅(jiān)守信念……詩(shī)詞的魅力還在于它精煉它唯美，它細(xì)膩它智慧，它傳情它哲思……我們每一個(gè)詩(shī)詞的后人，都應(yīng)該常讀詩(shī)詞，讓詩(shī)詞浸潤(rùn)我們的思想、浸潤(rùn)我們的靈魂、浸潤(rùn)我們的人生。

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