奧數(shù)跟中國(guó)接軌的歷史
上世紀(jì)50年代，奧數(shù)由數(shù)學(xué)家華羅庚從蘇聯(lián)“引進(jìn)”中國(guó)。40多年后，它逐漸脫離了正常的發(fā)展軌道，以一種畸形的狀態(tài)瘋狂發(fā)展。在一年又一年的擇校大戰(zhàn)中，奧數(shù)成為小升初進(jìn)入名校的重要砝碼，成為了最流行的課外教育，家長(zhǎng)們趨之若鶩地將孩子送進(jìn)奧數(shù)班，“全民奧數(shù)”風(fēng)生水起。
近年來(lái)，為了制止近乎瘋狂的奧數(shù)培訓(xùn)，國(guó)家和地方教育部門陸續(xù)展開(kāi)了一次次針對(duì)奧數(shù)的“嚴(yán)打”，但畸形的“奧數(shù)熱”卻始終如離離原上草一般，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
今年3月底，教育部再次明令禁止將“奧數(shù)”與升學(xué)掛鉤，但半個(gè)月過(guò)去了，各地奧數(shù)熱依然不見(jiàn)明顯降溫。
那么，奧數(shù)究竟禁得了嗎？到底該如何引導(dǎo)奧數(shù)發(fā)展？
先來(lái)看看外國(guó)孩子是怎么學(xué)奧數(shù)的吧�？赐曛螅苍S你心中會(huì)有答案。
俄羅斯：升學(xué)無(wú)壓力，奧數(shù)熱得很純粹
奧數(shù)全稱奧林匹克數(shù)學(xué)，是一種發(fā)掘青少年數(shù)學(xué)才能的競(jìng)賽方式。它發(fā)源于蘇聯(lián)，而在如今的俄羅斯，奧數(shù)也依然很熱。
據(jù)報(bào)道，3月是莫斯科的奧數(shù)比賽月。每到周末，都能看到有好多家長(zhǎng)帶著孩子到各個(gè)考點(diǎn)參加考試。這種場(chǎng)景看似與中國(guó)相似，但深入了解便能發(fā)現(xiàn)不同。
在俄羅斯，學(xué)生多是在課外的興趣小組學(xué)習(xí)奧數(shù)知識(shí)，社會(huì)上很少能見(jiàn)到收費(fèi)的培訓(xùn)學(xué)校和課程班。孩子們學(xué)奧數(shù)主要從興趣出發(fā)，家長(zhǎng)們并不會(huì)強(qiáng)迫孩子。而且，奧數(shù)成績(jī)?cè)诙砹_斯也沒(méi)有升學(xué)指標(biāo)的功能——大部分俄羅斯孩子從一年級(jí)到十一年級(jí)都在同一個(gè)學(xué)校就讀，中間根本沒(méi)有“小升初”和“初升高”這樣的升學(xué)選拔考試，在個(gè)別有“小升初”的地區(qū)，奧數(shù)成績(jī)也不做任何參考。
除非一個(gè)孩子從校級(jí)、市級(jí)和州級(jí)比賽中一路過(guò)關(guān)斬將進(jìn)入全國(guó)總決賽并取得名次，才有機(jī)會(huì)“保送”名校就讀。而且，不是只有獲得奧數(shù)名次才能得到這種“保送”資格，俄羅斯有一個(gè)幾乎包含所有學(xué)科的全國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽體系，在其他比賽中獲獎(jiǎng)一樣能夠“證明自己”。
一位家長(zhǎng)在接受采訪時(shí)說(shuō)，他的孩子選擇奧數(shù)就和其他孩子選擇畫畫或選擇音樂(lè)是一樣的，純粹是因?yàn)榕d趣。
不過(guò)，在眾多學(xué)科中，最受追捧的還是奧數(shù)。究其原因，應(yīng)該與傳統(tǒng)有關(guān)。前蘇聯(lián)上世紀(jì)30年代就已經(jīng)在舉辦數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，而其他學(xué)科的競(jìng)賽則要晚得多。近80年的奧數(shù)傳統(tǒng)對(duì)學(xué)校學(xué)生的影響還非常明顯的。
英國(guó)：奧數(shù)的美麗在于研究過(guò)程，而非折磨學(xué)生
在英國(guó)，每年奧數(shù)比賽的時(shí)間是兩個(gè)小時(shí)，只有六道題，但是每個(gè)參賽者被要求對(duì)解題中的每一個(gè)步驟、思路進(jìn)行文字表述。比賽中，獲得高分的往往是那些解題角度獨(dú)特，思路清晰，步驟簡(jiǎn)潔的學(xué)生。
英國(guó)沒(méi)有小學(xué)生奧數(shù)比賽，參加比賽的僅限于11至18歲的中學(xué)生。代表英國(guó)參加國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克的學(xué)生是這樣選拔出來(lái)的：每年2份，英國(guó)各中學(xué)的學(xué)生會(huì)按年級(jí)參加全國(guó)數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽，百分之四十的學(xué)生以1:2:3的比例分別獲得金銀銅獎(jiǎng)。金獎(jiǎng)得主的前五百名學(xué)生可以參加下一輪全國(guó)奧數(shù)比賽。最后再?gòu)娜珖?guó)奧數(shù)比賽的優(yōu)勝者中挑出參加國(guó)際大賽的選手。
據(jù)英國(guó)媒體報(bào)道，英國(guó)的學(xué)校和社會(huì)并沒(méi)有專門為奧數(shù)比賽開(kāi)設(shè)的輔導(dǎo)班。一名數(shù)學(xué)老師馬丁夫人說(shuō)：“奧數(shù)的美麗在于研究過(guò)程，不是學(xué)生接受折磨的'過(guò)程。我們會(huì)給學(xué)生們一些練習(xí)，但必須是對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，并且享受解題過(guò)程的學(xué)生�！�
對(duì)于那些對(duì)數(shù)學(xué)很有興趣，并且成績(jī)突出的學(xué)生，學(xué)校專門開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)興趣小組，讓他們的特長(zhǎng)得以充分發(fā)展。
數(shù)學(xué)興趣小組同別的興趣小組一樣，并沒(méi)有什么特別之處。它們的目的都是讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的興趣，發(fā)揮自己的所長(zhǎng)。這些興趣小組一般與附近的大學(xué)保持密切聯(lián)系，大學(xué)知名教授會(huì)定期為中學(xué)高年級(jí)學(xué)生開(kāi)辦講座，鼓勵(lì)他們從事科學(xué)、數(shù)學(xué)、技術(shù)等專業(yè)學(xué)習(xí)。
美國(guó)：對(duì)奧數(shù)不熱衷，更關(guān)注科學(xué)設(shè)計(jì)比賽
在美國(guó)，無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子，對(duì)于“奧數(shù)”這個(gè)說(shuō)法都不太有概念，學(xué)�；蚺嘤�(xùn)機(jī)構(gòu)更沒(méi)有所謂的奧數(shù)班。如果一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)得很有興趣和天賦，并且成績(jī)很好，那他就有可能被選到學(xué)校里的數(shù)學(xué)尖子班，或者是在分層教學(xué)中接受更有難度的教訓(xùn)內(nèi)容。這些數(shù)學(xué)小天才也會(huì)去定期參加一些數(shù)學(xué)方面的比賽。而代表美國(guó)參加國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克比賽的，常常有一半都是華裔學(xué)生。
美國(guó)人對(duì)奧數(shù)并不那么熱衷，一方面是因?yàn)槊绹?guó)在中小學(xué)階段對(duì)數(shù)學(xué)的重視程度并不高，學(xué)生們的能力也就沒(méi)有那么強(qiáng)。美國(guó)很多家長(zhǎng)認(rèn)為，負(fù)責(zé)邏輯推理和語(yǔ)言能力的左腦往往比右腦發(fā)展更晚，因此他們并不急于發(fā)掘孩子們的數(shù)學(xué)能力。
美國(guó)人往往更關(guān)注本土的“西門子科學(xué)獎(jiǎng)”之類的比賽。與此相應(yīng)，網(wǎng)上關(guān)于“科學(xué)設(shè)計(jì)”之類的材料俯拾皆是。這種科學(xué)設(shè)計(jì)比賽不限具體內(nèi)容，學(xué)生自行決定設(shè)計(jì)什么、怎么設(shè)計(jì)、怎么展示。家長(zhǎng)們認(rèn)為，孩子在做設(shè)計(jì)時(shí)不但能調(diào)動(dòng)數(shù)理化知識(shí)和綜合運(yùn)用的能力，還能培養(yǎng)溝通能力。
此外，美國(guó)公立中小學(xué)通常都是就近入學(xué)，擇校現(xiàn)象較少見(jiàn)。美國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生時(shí)也更看重學(xué)生的綜合表現(xiàn)，比賽中獲獎(jiǎng)情況只是很小一部分。（
【奧數(shù)跟中國(guó)接軌的歷史】相關(guān)文章：
奧數(shù)在中國(guó)的起源演變的歷史過(guò)程08-03
奧數(shù)在中國(guó)的興起變形歷程是怎樣的07-14
關(guān)于奧數(shù)在中國(guó)的興起變形歷程07-14
奧數(shù)經(jīng)典07-31
奧數(shù)在中國(guó)的起源以及演變過(guò)程08-03
奧數(shù)專題數(shù)的整除08-01
小升初與奧數(shù)08-07