為什么作文集錦【15篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的為什么作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為什么作文1
世界上的很多事情是說(shuō)不清楚的，在一家醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)的梅子，居然和她的另外的五位室友到了同一所醫(yī)院實(shí)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)的是同一個(gè)專業(yè)，所以她們都被安排在婦科，在學(xué)校能在一起學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)又能夠在一起生活，這讓六姐妹非常歡喜，但沒(méi)有過(guò)多久，一個(gè)殘酷的`問(wèn)題擺在六姐妹的面前，這所醫(yī)院最后只能留用其中的一個(gè)人。
能夠留在這所省內(nèi)最高等級(jí)的醫(yī)院，是六姐妹的共同愿望，但她們不得不面對(duì)“有你無(wú)我，有我無(wú)你”的殘酷競(jìng)爭(zhēng)。院方為了確定留用哪一名，舉行了一次考核，結(jié)果出來(lái)了，面對(duì)同樣出色的六姐妹，院方一時(shí)也不知道如何取舍。
一天，六姐妹接到了一個(gè)同樣的緊急通知，一名產(chǎn)婦就要生產(chǎn)，醫(yī)院需要立即前往她家救治。六姐妹急忙上了車，一名副院長(zhǎng)，一名主任醫(yī)生，六名實(shí)習(xí)醫(yī)生，兩名護(hù)士，如此隆重的陣勢(shì)讓六姐妹都有一種前所未有的緊張，有人悄悄地問(wèn)副院長(zhǎng)是什么樣的人物需要如此的興師動(dòng)眾，副院長(zhǎng)解釋說(shuō)：“這名產(chǎn)婦的身份和情況都有些特殊，讓你們都來(lái)也是想讓你們不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，你們可要認(rèn)真地學(xué)習(xí)��！”車內(nèi)一片沉寂。
急救車到了以后，醫(yī)護(hù)人員七手八腳地把產(chǎn)婦抬上車，卻發(fā)現(xiàn)車上已經(jīng)是人挨著人了，產(chǎn)婦的丈夫上不來(lái)。大家都下意識(shí)地看向副院長(zhǎng)，她正低頭為產(chǎn)婦檢查，連頭都未抬說(shuō)道：“快開(kāi)車！”所有的人都怔住了，不知如何是好，這時(shí)，梅子突然跳下了車，讓產(chǎn)婦的丈夫上了車。就這樣，急救車風(fēng)馳電掣地開(kāi)往了醫(yī)院，等梅子氣喘吁吁地趕到醫(yī)院時(shí)，已經(jīng)是半小時(shí)以后了。
在醫(yī)院的門(mén)口，她被剛才那個(gè)副院長(zhǎng)攔住了：“這么難得的機(jī)會(huì)，你為什么跳下車呢？”梅子擦著額頭上的汗水回答道：“車上有那么多的醫(yī)生護(hù)士，缺少了我不會(huì)影響搶救的，但沒(méi)有了病人的家屬，可能會(huì)給搶救帶來(lái)不必要的麻煩�！�
三天后，院方的留用結(jié)果出來(lái)了，梅子成為幸運(yùn)者。院長(zhǎng)說(shuō)：“將來(lái)無(wú)論你們走到哪里，都應(yīng)該記住一句話：天使能夠飛翔，是因?yàn)榘炎约嚎吹煤茌p�！�
為什么作文2
不忘初心，方得始終。
——題記
人為什么要讀書(shū)？這個(gè)問(wèn)題，我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次地捫心自問(wèn)過(guò)。這個(gè)問(wèn)題，我很快從一件小事中得到了肯定的回答。
“冬妮，快睡吧，就快十點(diǎn)了，明早還要上學(xué)呢。”媽媽催到。
“哎呀，知道了，就快了�！蔽掖掖覒�(yīng)了一句，繼續(xù)埋頭寫(xiě)作業(yè)。
過(guò)了一會(huì)兒，又傳來(lái)媽媽的喊聲：“不是快了嗎，怎么還沒(méi)完？”
“快了快了，怎么這么多事？”我不耐煩的答道，話一出口，我就后悔了。過(guò)了一會(huì)，媽媽進(jìn)來(lái)了，令人意外的是，她非但沒(méi)生氣，還給我講起了道理。
“你剛才的態(tài)度對(duì)嗎？”“不對(duì)，”“讀書(shū)讀了這么久，你還不明白學(xué)做人的道理？你剛才態(tài)度不僅僅反映了你的家教不好，更是你道德素質(zhì)低的表現(xiàn)，我寧愿你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不好，但你也決不能不尊重長(zhǎng)輩。人讀書(shū)，難道僅是為了一張優(yōu)秀的.文憑，過(guò)順風(fēng)順?biāo)纳顔幔俊眿寢尫磫?wèn)我，我還來(lái)不及思考，媽媽又說(shuō)：“人讀書(shū)，絕不可能只是為一個(gè)優(yōu)越的生活，還是為了提高一個(gè)人的道德修養(yǎng)，比如，一個(gè)是名牌大學(xué)畢業(yè)，戴著名表，開(kāi)著豪車的人，但一開(kāi)口就是滿口臟話，舉手投足都是不雅的動(dòng)作，那這樣的人反倒不值得人羨慕，我希望，你也能明白這一點(diǎn)�！�
媽媽的話，使我感到非常震撼，人為什么要讀書(shū)，這個(gè)問(wèn)題得到的答案不只是為了好的生活，更重要的是從中修身養(yǎng)性，陶冶情操。
讀書(shū)與不讀書(shū)，有何區(qū)別？當(dāng)你看到了夕陽(yáng)下的飛鳥(niǎo)時(shí)，你會(huì)說(shuō)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，而不是說(shuō)“我天，好多鳥(niǎo)”；當(dāng)你看到瑰麗的戈壁灘時(shí)，你會(huì)說(shuō)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，而不是“哎呀媽呀，太多沙子了，快回去吧”。這個(gè)社會(huì)已經(jīng)因?yàn)槟承╇s質(zhì)變得太浮躁了，很少有人能夠真正靜下來(lái)去思考一個(gè)問(wèn)題，人們的腳步只是匆匆去追尋那些物質(zhì)的變化，而忘卻了最主要的——精神上的滿足，人們往往太急功近利，而忘了自己真正需要的是什么，所以通向幸福的路有很多種，而讀書(shū)就是最有效的一種，在讀書(shū)的同時(shí)，更重要的是自己內(nèi)心的凈化和升華。
愿你走出半生，歸來(lái)仍是少年。
為什么作文3
螞蟻，我相信大家都很熟悉，螞蟻很小，但是螞蟻為什么不會(huì)迷路呢？
我?guī)е蓡?wèn)打開(kāi)了電腦，查找了這個(gè)疑問(wèn)。
原來(lái)螞蟻從蟻穴出發(fā)到達(dá)目的地后，沿途會(huì)留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。科學(xué)家曾經(jīng)就這個(gè)問(wèn)題作了一個(gè)試驗(yàn)�？茖W(xué)家先確定一只螞蟻，將他沿途到達(dá)目的地的地方用力擦干凈。當(dāng)這只螞蟻返回時(shí)，在被擦去氣味的地方突然間停了下來(lái)，原地邊轉(zhuǎn)圈邊尋找著什么，從而得到螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向的。
螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。因?yàn)檫@對(duì)觸角有兩種功能：一種是觸覺(jué)作用，通過(guò)觸角接觸外界，就能探明前面物體的輪廓、形態(tài)和硬度，以及前進(jìn)道路的地形起伏等情況。這種作用跟盲人的竹竿完全相同。另一種是嗅覺(jué)作用，通過(guò)聞味進(jìn)行識(shí)別。這是盲人的竹竿所沒(méi)有的。原來(lái)，螞蟻一邊走路，一邊從腹部末端的肛門(mén)和腿上的腺體里，不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學(xué)物質(zhì)，叫做標(biāo)記物質(zhì)，沾染在路上，留下痕跡。遠(yuǎn)離蟻巢的同窩螞蟻，回巢的時(shí)候，就用它的特殊鼻子——觸角，來(lái)聞著這條氣味路標(biāo)前進(jìn)，這叫做“氣味導(dǎo)航”。
我為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，我做了個(gè)試驗(yàn)。我首先準(zhǔn)備了一個(gè)大約十厘米左右的樹(shù)枝，在樹(shù)枝的一頭放上一個(gè)誘餌——甜食。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)螞蟻巢穴周圍。不一會(huì)兒，就有有一只螞蟻出來(lái)探路了。我把他引上木棍后，他到達(dá)了甜食的地方，仿佛在用感官聞一聞。我趁此機(jī)會(huì)將木棍的中斷部分用剪刀剪下一厘米的木棍。當(dāng)這只螞蟻回去的`時(shí)候，就在被剪去的地方左一轉(zhuǎn)右一轉(zhuǎn)的，就是找不到它的巢穴。
接下來(lái)我又做了剛才的實(shí)驗(yàn)，可是結(jié)果并不理想，還是一樣的 。
我深受啟發(fā)，既然螞蟻是靠氣味的，那我們不就可以發(fā)明一個(gè)靠氣味辨別地方的機(jī)器嗎？這樣老年人、或盲人那就不是可以避免悲劇的發(fā)生，我可以學(xué)習(xí)螞蟻的個(gè)性，做出一個(gè)對(duì)我們有益的東西來(lái)即使迷路了我們也可以找到回家的路，這不是兩全其美嗎？我于是開(kāi)始做了起來(lái)。
螞蟻對(duì)我們?nèi)祟惖膯l(fā)很大，對(duì)我的影響很大，我相信我們以后一定會(huì)朝新世紀(jì)邁前的。
為什么作文4
螞蟻為什么不會(huì)迷路從小我就喜歡問(wèn)“為什么”，可大人們都答同一個(gè)理由：“你自己想想吧！”很多時(shí)候我想不明白就問(wèn)，大人們給了我建議——就是做實(shí)驗(yàn)。
在十歲的那年，我是在放暑假，我去表姐家里看書(shū)。書(shū)中里提到“螞蟻不會(huì)迷路”就沒(méi)告訴我螞蟻為什么不會(huì)迷路的理由。我也不會(huì)再問(wèn)大人們了，他們都是回答同一個(gè)答案。那時(shí)，年少的我已經(jīng)明白要試驗(yàn)螞蟻為什么不會(huì)迷路這種情況，就得推算。如果想知道螞蟻的巢在哪里，就得觀察螞蟻。
我為做這實(shí)驗(yàn)，跑到后花園，在后花園發(fā)現(xiàn)了一些螞蟻，我的目光追隨著螞蟻。小螞蟻的住所在后花園的墻縫里，我在這兒守著巢，剛好有一只螞蟻回巢。我立刻把它捏住，放在離巢遠(yuǎn)點(diǎn)的地方，我的眼睛一動(dòng)不動(dòng)的注視著螞蟻，看它是如此的熟悉回巢的路線。當(dāng)時(shí)的我似乎明白了為什么不會(huì)迷路，是因?yàn)椤浵佇嵊X(jué)特別靈敏，螞蟻根據(jù)氣味來(lái)認(rèn)路，有些螞蟻在它們爬過(guò)的地面上留下一種氣味，歸途中沿著這種氣味走，也就不會(huì)誤入歧途﹔也有螞蟻，雖然不會(huì)在爬過(guò)的路面上留下什么特殊氣味，但是它們對(duì)往返道路上的天然氣味很敏感。所以螞蟻不會(huì)迷路。
我把這個(gè)實(shí)驗(yàn)“成果”告訴表姐，表姐笑了笑，說(shuō)：“你能知道這些已經(jīng)很不錯(cuò)了，不過(guò)我還知道‘螞蟻為什么不迷路’的有關(guān)資料，你想知道嗎？”我連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，這對(duì)于我是有多大的興趣呀！表姐繼續(xù)說(shuō)：“螞蟻的視覺(jué)器官非常靈敏，陸地上的景色、太陽(yáng)的'位置和藍(lán)天上反射下來(lái)的日光，螞蟻都可以用來(lái)辨認(rèn)回巢的方向。除了依靠眼睛，還有你告訴我的實(shí)驗(yàn)‘成果’”
那年在表姐家，我增長(zhǎng)了“螞蟻為什么不會(huì)迷路”有關(guān)的知識(shí)。在我差不多寫(xiě)完作文的這時(shí)刻，我認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)不一定要發(fā)明東西，也可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力以及思維快捷敏銳。
為什么作文5
“潘嘉儀，總分237。第8名……”我沒(méi)有哭，我知道分?jǐn)?shù)并不代表一切�？墒牵也恢肋@樣用這樣的成績(jī)面對(duì)家長(zhǎng)……
一切都在我的意料之中。一進(jìn)家門(mén)，正在廚房做飯的媽媽問(wèn)：“考的怎么樣？”。那邊急促的電話鈴聲也在響個(gè)不停。我不知道該怎樣回答，在路上我想了n個(gè)謊話和借口在這一刻早就忘的干干凈凈，只好呆呆的`站著，但是后悔與委屈交織成的淚水，這時(shí)早已不爭(zhēng)氣的順著我的臉頰一滴滴落在地板上……
“我就知道，整天上網(wǎng)，不學(xué)習(xí)，肯定不會(huì)考好！”“你真該好好反省一下了”……我忍耐著責(zé)罵聲，并沒(méi)有像往常那樣與父母頂嘴。我知道，原本想好好放松好好玩的暑假現(xiàn)在根本就不屬于我。
一次考試的成績(jī)真的就那么重要？我承認(rèn)，這次考試我發(fā)揮的不好，我也承認(rèn)，我平時(shí)沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，可是成績(jī)能代表一切嗎？17次考第一名就不允許1次發(fā)揮失常？也許在父母眼中，這些理由根本就不是理由，我曾經(jīng)是他們的驕傲，可今天卻那么讓他們失望……
為什么作文6
為你點(diǎn)贊
打開(kāi)手機(jī)，忽然看到一張被我發(fā)到網(wǎng)上的照片，它已收獲了無(wú)數(shù)點(diǎn)贊——那是一棵松樹(shù)。往上看，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥;往下看，卻只是被削去一半，幾近枯死的樹(shù)干
那一次，我外出游玩，漫步于林間。正值烈日當(dāng)空，萬(wàn)里無(wú)云之時(shí)，卻有參天巨樹(shù)，撐著綠色大傘，為我遮陽(yáng)。日光透過(guò)一簇簇綠葉在地面上凝成無(wú)數(shù)光斑。我順著布滿綠苔的石板小道前行，鳥(niǎo)鳴聲、蟲(chóng)叫聲也伴隨著我，在我耳邊縈繞。
忽地，周圍樹(shù)木少了許多，一片空曠的草地出現(xiàn)在眼前。沒(méi)有的綠傘的遮擋，太陽(yáng)釋放出的熱量讓我汗流浹背。這是，我的眼前出現(xiàn)了一棵樹(shù)，那棵樹(shù)獨(dú)自立在草叢中，如仙鶴立于群雞之中，煞是突兀�！緸�,點(diǎn)贊作文600字】
我奔至樹(shù)下，有樹(shù)蔭蓋在頭頂，炎熱感頓時(shí)退去幾分。我抬頭細(xì)看，那是濃密的松葉，雖然葉片細(xì)小，但如此多的葉子籠在一起，卻有密不透風(fēng)的感覺(jué)。我輕輕摘下一片，它是那么纖細(xì)，但那如針般的.尖葉卻給人銳利之感。
欣喜的目光順著油光發(fā)亮的松葉向下滑落，掃過(guò)樹(shù)干。忽地，心中一驚，目光便定在了那樹(shù)干上。那是多么慘不忍睹的枯敗!樹(shù)干不知怎的被削去一大半，而所剩無(wú)幾的那一半枯木，仿佛已走到生命盡頭，蜷著身子，顫巍巍的支撐著頭頂茂密的葉叢�？蔹S拖著新綠是那么力不從心，好像風(fēng)一吹就會(huì)灰飛煙滅。鮮綠隱匿枯黃，注入源源不斷的生機(jī)，卻抹不去那份滄桑，這是多么強(qiáng)大的生命力啊!
我被震撼了，被這強(qiáng)大的生命力所震撼!這幾近枯死的樹(shù)干竟能撐起如此繁茂的樹(shù)葉!我拿起手機(jī)，拍下了這震撼的畫(huà)面。
樹(shù)是如此，人亦是如此。自古以來(lái)，多少人“樹(shù)干”已殘，“枝葉”依然繁茂，如嚴(yán)重癱瘓卻依然堅(jiān)持科學(xué)研究的霍金，雙耳失聰卻依然堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作的貝多芬這需要多么堅(jiān)定的意志力和多么強(qiáng)大的生命力!
松，我為你點(diǎn)贊;那些松一般的人們，我為你們點(diǎn)贊!
為什么作文7
生活中處處都有科學(xué)的存在，生活中的每一件事都有一些道理;是科學(xué)創(chuàng)造了人類，是科學(xué)讓人們的生活更加方便。
有一次，我和妹妹在小區(qū)里玩捉迷藏�！拔迨�，五十九，六十！”這一輪該我找妹妹。我剛數(shù)完，正準(zhǔn)備去尋找目標(biāo)，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲慘叫“哎呀媽呀！這是什么鬼東西！”我朝發(fā)出聲音的地方跑去，只見(jiàn)妹妹盤(pán)腿坐在地上，手里正在搗鼓著什么東西。
妹妹看到我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)她了，前一秒還不甘心地說(shuō)：“什么嘛，你還不是聽(tīng)見(jiàn)我的叫聲找過(guò)來(lái)的”后一秒又立馬湊到我的身邊，神神秘秘地說(shuō)：“我找到兩只融化的`蝸牛�！薄罢娴�？我看看�！蔽野胄虐胍傻卣f(shuō)道。妹妹攤開(kāi)手，里面果真有兩只融化的蝸牛�！翱蛇@蝸牛怎么會(huì)融化呢？”我自言自語(yǔ)道。妹妹一拍我的肩膀，“姐，我們回家做實(shí)驗(yàn)吧!”我高興地答應(yīng)了。
一回到家，我就從廚房里拿出醋、鹽、白酒和糖，一只完好無(wú)損的蝸牛，和妹妹一起做實(shí)驗(yàn)。我先舀了一小勺糖倒在了正在爬行的蝸牛身上，只見(jiàn)它立刻縮進(jìn)了殼子里�？墒�，才兩秒鐘它就把頭伸出來(lái)慢悠悠地爬走了。我又把白酒倒入一個(gè)盆子里，再把蝸牛放進(jìn)去，本來(lái)以為它也會(huì)死的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它和原來(lái)沒(méi)什么兩樣。我沒(méi)有氣餒，繼續(xù)做起下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我把醋倒在蝸牛身上時(shí)，蝸牛先是縮進(jìn)殼里，最后也漸漸地不動(dòng)了。最終，我拿出我的殺手锏——鹽。我舀了一小勺鹽倒在了那只的蝸牛身上，只見(jiàn)它立刻縮回了身體，不一會(huì)兒，殼的周圍就冒出了一灘水。蝸牛不動(dòng)了，身體也變得干干的。
蝸牛為什么會(huì)被鹽融化？我立即在網(wǎng)上查了一下。原來(lái)，像蝸牛這樣的軟體動(dòng)物最怕鹽，當(dāng)蝸牛遇到鹽后，鹽產(chǎn)生巨大的滲析作用，體內(nèi)水份會(huì)從鹽份低的體內(nèi)滲透到鹽份高的體外。鹽使蝸體內(nèi)水份丟失，脫水而死。大量水在外面就是我們看到的蝸牛變水的現(xiàn)象。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白生活中有許多值得我們探索的事情，只要你用心探索，用心發(fā)現(xiàn)，就會(huì)知道別人不知道的奧秘。
為什么作文8
星期天,媽媽帶回來(lái)一條一拃多長(zhǎng)的草魚(yú)，說(shuō)是舅舅釣的。我非常高興，把它放在一個(gè)盆里養(yǎng)著玩。
每天，我都會(huì)給它喂饅頭。有一次，我走到養(yǎng)魚(yú)盆邊，發(fā)現(xiàn)魚(yú)竟然莫名其妙地不動(dòng)了。我急忙去問(wèn)爸爸：“爸爸，魚(yú)怎么不動(dòng)了？它是不是死了？”爸爸笑呵呵地說(shuō)：“它沒(méi)有事�！蔽易屑�(xì)觀察了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)魚(yú)的眼睛睜得又大又圓，怎么回事？一不小心，我踢到了養(yǎng)魚(yú)的盆，魚(yú)兒感覺(jué)到了動(dòng)靜，剛才還死氣沉沉的它變得生龍活虎起來(lái)，使勁兒在水里撲騰。我觀察了很長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有看到魚(yú)睡覺(jué)。我心想：咦，魚(yú)怎么沒(méi)有睡覺(jué)？難道魚(yú)不會(huì)睡覺(jué)？魚(yú)為什么不會(huì)睡覺(jué)？
一連串的問(wèn)題使我越發(fā)想弄明白！于是，我立刻走進(jìn)書(shū)房，翻找起來(lái)，終于找到一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，上面回答了我所有的問(wèn)題。
原來(lái)，魚(yú)也會(huì)睡覺(jué)，只是它與人不同，它沒(méi)有真正的眼瞼（俗稱眼皮）因此，魚(yú)兒無(wú)論睡著、醒著眼睛都無(wú)法閉上，甚至魚(yú)兒死了，眼兒一樣睜得大大的，“死不瞑目”。
有些魚(yú)類的睡眠姿勢(shì)特別有趣。有一種鸚哥魚(yú)，它是橫臥海底而睡的.；黑魚(yú)則是將身體埋于沙礫中，彎腰側(cè)臥；河豚也是將身體彎曲起來(lái)睡覺(jué)的，不過(guò)它是用水草或石子做靠背的。白天，它的身體是褐色和深綠色的，但睡覺(jué)時(shí)卻變成淺灰色的，鰭與尾
魚(yú)睡覺(jué)時(shí)也睜著眼,是魚(yú)的特性。
多為黑色。這是因?yàn)楹与嘣趲r石和水草中睡覺(jué)，而這種姿勢(shì)與睡覺(jué)時(shí)體色的變化可以給自己打“掩護(hù)”，以防敵害的發(fā)現(xiàn)。該魚(yú)睡覺(jué)是通過(guò)兩個(gè)腦半球交替進(jìn)行的，平時(shí)總是處于一個(gè)睡眠狀態(tài)，另一個(gè)醒著，每隔十幾分鐘，就有節(jié)奏地更替一次。因此，從表面上看，它好像是從來(lái)也不用睡覺(jué)一樣，我們還誤以為它死了呢！
同學(xué)們，多觀察、勤動(dòng)腦、善思考吧！大自然還有許多未知的秘密，等著你去探索、發(fā)現(xiàn)！多讀有益的書(shū)吧！書(shū)會(huì)告訴你大自然中的許多秘密，書(shū)會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣！
為什么作文9
《四世同堂》中的錢(qián)先生說(shuō)：“一朵花，長(zhǎng)在樹(shù)上，才有它的美麗�！被▋洪L(zhǎng)在樹(shù)上，汲取樹(shù)的養(yǎng)分。樹(shù)，是花的本，花的源，給予花營(yíng)養(yǎng)。若是花兒脫離了樹(shù)，就失去了養(yǎng)分，無(wú)法再綻放美麗。
花兒長(zhǎng)在樹(shù)上，就如同醫(yī)生站在手術(shù)臺(tái)上，教師站在講臺(tái)上，人們做著自己應(yīng)該做的事情，展示著屬于自己的美麗。醫(yī)生、教師只有站在手術(shù)臺(tái)、講臺(tái)上才能發(fā)揮出最大的價(jià)值。醫(yī)生屬于手術(shù)臺(tái)，講臺(tái)成就了教師。
魯迅是我國(guó)著名文學(xué)家，他的作品多取材于病態(tài)社會(huì)下的不幸人民�！豆枢l(xiāng)》中閏土對(duì)他的一聲“老爺”震動(dòng)人心，顯示了閏土麻木的心靈�！对诰茦巧稀防侠笨吹搅诵梁ジ锩歇�(dú)戰(zhàn)多數(shù)的英雄擺脫不了孤獨(dú)的命運(yùn)，在強(qiáng)大的封建傳統(tǒng)壓力下又回到原點(diǎn)，在頹唐中消耗著自己的生命。從努力抗?fàn)幍骄癫徽瘢耆吮阍V說(shuō)悲慘的祥林嫂、善良樸實(shí)，迂腐頑固的`孔乙己、在假象中取勝的阿Q，這些生動(dòng)的人物形象，只有在當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的大背景下，才能創(chuàng)造出來(lái)。魯迅的作品流傳至今，有如此高的成就，都離不開(kāi)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，只有在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，才能創(chuàng)造出這樣震撼人心的作品。
中華民族幾千年流傳下來(lái)的文化之花更是絢麗多彩，唐詩(shī)就是其美麗所在。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山�！薄霸�(shī)仙”李白曾發(fā)出這樣的感慨，但他留給后人更多的是“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！钡暮肋~，和“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。”的傲骨。李白是盛唐時(shí)期的詩(shī)人，他酒入豪腸，三分化作劍氣，七分化作月光，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐。李白之所以在唐詩(shī)中可以隨心表露自己內(nèi)心中真實(shí)的感受，我想這與他所處的時(shí)代背景有很大關(guān)系，只有在國(guó)泰民安，百姓安居樂(lè)業(yè)的盛唐時(shí)期，李白才能隨心在詩(shī)中表達(dá)自己的豪邁之情。盛唐的氣勢(shì)，格局成就了李白。
花兒為什么這樣美麗？因?yàn)榛▋洪L(zhǎng)在樹(shù)上，花兒依附于大樹(shù)，汲取大樹(shù)的養(yǎng)分，一旦離開(kāi)了大樹(shù)，花兒便會(huì)凋敗，只有長(zhǎng)在樹(shù)上，花兒才會(huì)綻放出最美麗的光芒。
為什么作文10
泱泱五千年華夏，眾詩(shī)人遺我以滔滔書(shū)卷、醇醇詩(shī)情。然以時(shí)代之遷，鮮有人樂(lè)于吟詩(shī)誦詞。如任此下去，詩(shī)詞之韻，恐沒(méi)于世間。
以是，我于閑暇之時(shí)，每每致書(shū)以觀，窮一人之力行于書(shū)山驛路。訪驛站，發(fā)現(xiàn)詩(shī)之情思，發(fā)掘詩(shī)之意韻。
首站《詩(shī)經(jīng)》
我讀“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”之時(shí)，頓感大悟。國(guó)風(fēng)之音，誰(shuí)言唯有“窈窕淑女，君子好逑”之愛(ài)幸，誰(shuí)言僅是“所謂伊人，在水之涘”之朦朧哉？披閱《詩(shī)經(jīng)》，我為戰(zhàn)火所撼，為流離所悲。君不見(jiàn)，那楊柳依依之青，正如征夫花季年華；那雨雪霏霏之寒，必是歸人心上之冰。乃痛，乃愁，乃于戰(zhàn)爭(zhēng)之厭，全是為離散親人之無(wú)奈而興嘆者也。
觀《詩(shī)經(jīng)》，我掘出對(duì)安居之志，對(duì)戰(zhàn)火之惡。
再站《楚辭》
翻書(shū)之聲，化作亙古的風(fēng)，吹于耳邊：“路漫漫其修遠(yuǎn)矣”“哀民生之多艱”，其欲斷欲連，繞梁之音者，是矣。屈子也，生為楚魂，死作楚靈。猶憶起，彼清寒之晨，君彳亍于江畔而彷徨于心原。嗚呼哉，楚王之昏，張儀之挾，大臣之漠，百姓之苦，此污濁世間，豈能容三閭大夫乎？縱身一躍，竟成千古絕響，后皆靜矣，汨羅仍不舍晝夜。曾有人斥屈原之懦弱，可誰(shuí)能想一心報(bào)國(guó)之赤淪為囚，一身浩然之氣玷于污也？孟子有云：“舍生而取義者也�！比胧乐畨�(mèng)，不過(guò)如此。
賞《楚辭》，我發(fā)現(xiàn)，生之所欲者義也。
三站《石頭記》
《石頭記》亦稱《紅樓夢(mèng)》�？v讀全書(shū)，我癡迷于黛玉葬花之美。春仲，花落一地。被寶玉所忘情，被花殘所傷感，就興寄出《葬花吟》一詩(shī)�！盃柦袼廊z收葬，未卜儂身何日喪？?jī)z今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)？”也是，今花有人掩香丘，明人逝而誰(shuí)葬之？細(xì)細(xì)情流于疏疏詞間，吟出黛玉的惜花，誦出黛玉的`凄愁，暗示一代美人的歸宿。
捧讀之，如品茗，我品出了黛玉善感的心扉。
推開(kāi)書(shū)籍，暝暝書(shū)房，似有詩(shī)意幽微的香息。讀詩(shī)，我掬起對(duì)遠(yuǎn)方的向往，但愿我能盡螻蟻之力，為詩(shī)意的發(fā)掘加速！
為什么作文11
人越長(zhǎng)大是越孤單的，在人生漫長(zhǎng)的歲月里，我們都是因?yàn)閻?ài)而堅(jiān)持生活的，正因?yàn)閰捑肓艘粋�(gè)人的存在，所以渴望兩個(gè)人的生活！
我們與生俱來(lái)的愛(ài)的能力！我們從出生，就依賴父母的愛(ài)，享受著這份無(wú)私的愛(ài)，待慢慢長(zhǎng)大，我們學(xué)會(huì)了愛(ài)家人，這便是親情之愛(ài)；隨著自己慢慢成長(zhǎng)，父母漸漸衰老，我們需要一個(gè)搭檔去過(guò)完漫長(zhǎng)的歲月，去照顧父母，去傳承愛(ài)，于是，我們便需要愛(ài)情，因?yàn)閻?ài)情也是人生一大主題！
愛(ài)情是需要另一半去補(bǔ)足自身的缺點(diǎn)，從而發(fā)揮最大的光熱去創(chuàng)造比一個(gè)人大很多的幸福！我們需要愛(ài)情，因?yàn)閮蓚�(gè)人的正面凝聚力更大，我們可以通過(guò)愛(ài)情，向著共同的目標(biāo)去努力，去奮斗，而不是孤單的自己走著未知的路！
愛(ài)情是讓彼此釋放壓力，對(duì)彼此產(chǎn)生依賴！所以，兩個(gè)人的愛(ài)情，便是充滿正能量的，通過(guò)互相溝通，有共同語(yǔ)言了，有共同理想了，有共同目標(biāo)了，于是，愛(ài)情發(fā)揮最大的作用，為兩人共同前進(jìn)的路上，掃清一切障礙，互相扶持，相互依賴，你儂我儂，形影不離！于是，我們內(nèi)心的生活、生存壓力被完全釋放了，變得更自信！
愛(ài)情提升了我們的意志品質(zhì)！在這個(gè)充滿誘惑的年代，我們更需要愛(ài)情來(lái)面對(duì)誘惑，可能會(huì)讓自己感到彷徨，會(huì)感到無(wú)助，會(huì)覺(jué)得自己有所迷失，可是，只要愛(ài)人的'一個(gè)問(wèn)候短信，一個(gè)電話，便會(huì)讓我們從形形色色的誘惑中徹底醒來(lái)，這便是愛(ài)情的力量！愛(ài)情是我們過(guò)幸福生活的動(dòng)力！
因?yàn)橛袗?ài)情，再難的難題都會(huì)成為過(guò)眼云煙！我們?cè)趷?ài)情中，會(huì)發(fā)現(xiàn)溝通過(guò)日子，讓生活變得簡(jiǎn)單；會(huì)發(fā)現(xiàn)在有益的爭(zhēng)吵日子里，日子越來(lái)越過(guò)得紅火了；會(huì)發(fā)現(xiàn)年紀(jì)越大越珍惜愛(ài)情，越增長(zhǎng)人的情商；會(huì)發(fā)現(xiàn)越有勇氣面對(duì)未來(lái)的日子！
于是，我們知道了，愛(ài)情便是將生活的力量最大化，是日積月累的愛(ài)在不斷滋長(zhǎng)，是成長(zhǎng)、成熟必經(jīng)的階段，是引領(lǐng)我們擔(dān)負(fù)起各項(xiàng)的責(zé)任，是我們走完人生的動(dòng)力，進(jìn)而完成我們更高的人生目標(biāo)！
我們真的需要愛(ài)情！
為什么作文12
春日，和煦的陽(yáng)光照耀在大地上，風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，蒲公英們高興地?fù)伍_(kāi)了傘柄，飛呀飛，最后降落在一片嶄新的土地上，深深扎根，繁衍后代。
蒲公英為什么會(huì)飛呢？也許是風(fēng)兒太大了，又或者是它真的太輕了，以至于風(fēng)兒吹過(guò)時(shí)，無(wú)法站穩(wěn)腳跟。
到底是為什么？我百思不得其解，直到那天，我發(fā)現(xiàn)自己就是一株蒲公英，嬌小地躲在角落里的那株蒲公英。
“你們看，這里有好多蒲公英，真好看�！蔽冶犻_(kāi)雙眼，映入眼簾的是漫山遍野的綠，中間點(diǎn)綴著朵朵白花，大概是蒲公英吧。
“快來(lái)，快來(lái)！”孩子們的笑聲如銀鈴般輕脆，他們手舉著潔白的蒲公英，此刻正激動(dòng)地想把它全吹散呢。
“這朵太差勁了，吹不起來(lái)了，不要了，不要了�！碑�(dāng)我回過(guò)神來(lái)，一個(gè)小男孩鼓起小小的腮幫子，用力地向我發(fā)功，片刻卻將我丟在了地上。
我真的有那么令人討厭嗎？作為一株失敗的蒲公英，我沒(méi)有同伴們光鮮亮麗，因?yàn)槲也黄烈膊荒茱w翔。
我難過(guò)地閉上了雙眼，將頭努力地埋進(jìn)身下一方土壤，然后沉沉地睡去了。
“怎么那么悶啊，好重，是什么東西壓著我，我快喘不過(guò)氣了�！痹俅涡褋�(lái)，是在第二年的春天，依舊是山花爛漫，依舊是綠草如茵，也依舊是一樣的情景，不同的是，我開(kāi)花了。
“給，這個(gè)送給你�！币粋兛蓯�(ài)的小男陔將我摘下，遞到樹(shù)下正在哭泣的`小妹妹手里，看到我，小妹妹立馬就收起了眼淚，開(kāi)心地站起�！昂衾病币魂囷L(fēng)吹過(guò)，我從枝莖上脫落，一下一下，飄向了遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我卻把小女孩甜蜜的笑容記得一清二楚。
蒲公英為什么會(huì)飛，我想我已經(jīng)知道答案了，但——我會(huì)將它深深埋藏在心里，因?yàn)槟鞘且粋�(gè)秘密。
夢(mèng)醒時(shí)分，陽(yáng)光暖暖地傾灑下來(lái)，透過(guò)窗戶，映在那睡夢(mèng)中的人兒，有了答案之后的我，不再徘徊，不再迷惘，那些在睡夢(mèng)中經(jīng)歷的一切仿佛一塊烙印一般，與我不離不棄，而那迷底也一目了然。因?yàn)楸宦袢肽嗤林械奈�，只看到滿眼黑暗，甚至都沒(méi)有蚯蚓在我周圍松土，我竭盡全力吸收每一滴露水，呼吸每一方空氣，感受每一縷陽(yáng)光，在歷經(jīng)九九八十一難后，終于沖破了頭頂?shù)耐寥�，�?jiàn)到了湛藍(lán)色的天空，也正因如此，我才積蓄了足夠的能量，讓自己隨風(fēng)飄得更遠(yuǎn)，更高。
為什么作文13
在這個(gè)世界里，滄海桑田，瞬息萬(wàn)變。每個(gè)人都只是一粒微不足道的塵土，在時(shí)間洪流的沖刷下漸漸磨損，最后消失。就好像，從來(lái)沒(méi)有在這個(gè)世界上出現(xiàn)過(guò)一樣。
但，每一粒塵土，都有獨(dú)特的色彩。
一個(gè)普通的冬季，地上積著少許的雪。原本潔白的雪在歷經(jīng)踐踏后早已成為骯臟的灰色。幾縷陽(yáng)光透過(guò)云層照在地上。但沒(méi)有溫度的陽(yáng)光無(wú)論怎么照都融化不了冰冷的雪。陽(yáng)光的光芒中，我又依稀看到了那個(gè)蹣跚的身影，費(fèi)力地用掃把掃著地上的雪。他年紀(jì)很大了，仍堅(jiān)持來(lái)掃雪。沒(méi)有工作服，也從來(lái)不和我們說(shuō)話。我不知道他地名字，也未想過(guò)去問(wèn)一問(wèn)。只是習(xí)慣了每天他的出現(xiàn)。直到那一天，積雪依然在，卻再未看見(jiàn)他的身影。
平凡的一生，卻有只屬自己的亮麗色彩。
很久以前的一次旅游，在炎熱的夏季。陽(yáng)光依舊火辣，蟬聲也依舊。在旅游景點(diǎn)，到處都是游客和各樣的便利店。在路旁的一個(gè)小角落里，有一家冷冷清清的冷飲店。不記得那時(shí)是為何去了那家店，但她的笑容一直印在我的心中。她是那家小店的`店長(zhǎng)，兼服務(wù)生。她很年輕，也很開(kāi)朗。我與她在買(mǎi)冷飲時(shí)聊了很久，原先說(shuō)好旅游回來(lái)時(shí)再來(lái)這里買(mǎi)冷飲，但終因路線改變而沒(méi)有兌現(xiàn)。當(dāng)之后我再次來(lái)到這個(gè)地方，卻早已人去樓空。別人說(shuō)，她去了別的一個(gè)地方開(kāi)店。至此，我與她再無(wú)交集。
一個(gè)平凡的經(jīng)歷，卻因情感而染上重彩。
還隱約記起，小學(xué)時(shí)的好友，陽(yáng)光穿過(guò)窗戶，映在我們的臉上。我們?cè)鴮?duì)著陽(yáng)光，信誓旦旦地說(shuō)做永遠(yuǎn)的好朋友。但終因時(shí)間推移而消逝。她轉(zhuǎn)學(xué)了，現(xiàn)實(shí)中的友誼也在不知不覺(jué)中變成了只能在網(wǎng)絡(luò)上的對(duì)話。僅僅2年的友誼，卻給了我第一個(gè)關(guān)懷與擁抱。
平凡的回憶，卻有著刻骨銘心的顏色。
如果可以，我真的好想回到那個(gè)冬季，那個(gè)旅游的夏季，那個(gè)充滿回憶的小學(xué)時(shí)光。我要用心靈的彩筆，重新為他們涂上顏色。
來(lái)，靠近點(diǎn)，讓我們?yōu)楸舜司牡厣仙?/p>
為什么作文14
如果我曾經(jīng)沉迷在往事里
只知埋頭顛沛流離
如果我曾經(jīng)是迷路的孩子
走近你，又遠(yuǎn)離
如果當(dāng)我終于懂得摒棄過(guò)往
你還會(huì)不會(huì)
會(huì)不會(huì)站在原地等我
親愛(ài)的父親
你還會(huì)不會(huì)站在原地等我
十五年前的那個(gè)子夜，你帶著滿眼的淚花，接過(guò)小小的我，那一刻，你說(shuō)你最感動(dòng)的就是我的啼哭，因?yàn)槟且豢�，你成為了一個(gè)父親。你將我捧在手心，小心翼翼，生怕一個(gè)不小心就弄疼了我。一點(diǎn)一點(diǎn)，我在你的眼中一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大。牙牙學(xué)語(yǔ)的我，只因?yàn)檎f(shuō)出了一句模糊的“爸爸”，卻令你再次眼眶通紅。后來(lái)啊后來(lái)，我學(xué)會(huì)了走路，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，長(zhǎng)出了牙齒，越長(zhǎng)越高，你卻依舊在我的身后，扶起跌倒的我。別人說(shuō)：“慈母嚴(yán)父”，可媽媽卻說(shuō)：“你爸爸當(dāng)了慈父，我就只能成為嚴(yán)母了�！笔前。阌卸鄬櫸�，想必連你自己都說(shuō)不清。
時(shí)光溜過(guò)指縫，頭也不回地走了，我長(zhǎng)大了，進(jìn)入了最叛逆的時(shí)期，我開(kāi)始不再與你膩在，一起總是刻意的去疏遠(yuǎn)你，我們開(kāi)始越走越遠(yuǎn)，我怪你老是把我的成績(jī)掛在嘴邊，我怪你總是不理解我學(xué)習(xí)的壓力，我怪你周末不讓我出去玩……我開(kāi)始變得脾氣暴躁，頂撞你的說(shuō)教，開(kāi)始覺(jué)得你很煩，覺(jué)得你多管閑事，我開(kāi)始覺(jué)得我已經(jīng)足夠大，可以徹徹底底的脫離你了。而你，卻總是一遍又一遍地耐心教導(dǎo)我，包容著我一切的壞脾氣，為我收拾大鬧后的殘局，抱著痛哭的我輕輕安撫。終于有一天，我拖著殘損的翅膀，撲倒在你的懷里，才覺(jué)得這世間最溫暖的地方只是你的懷抱，我這才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的我，沒(méi)有了你羽翼的`保護(hù)，怎能振翅高飛？不經(jīng)意的一個(gè)抬頭，才發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候，你額前的青絲，竟染上了幾根白，還有你的眼角，也讓時(shí)光刻上了幾道細(xì)細(xì)的皺紋，這是有多久沒(méi)有好好的看你了，你竟老了這么多？而我，卻渾然不知。
我走在成長(zhǎng)的路上，跌跌撞撞，有狂風(fēng)暴雨，有風(fēng)和日麗，有歡笑，有淚水，轉(zhuǎn)身回眸，我透過(guò)時(shí)光，看見(jiàn)了這一路上你的陪伴。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，父親說(shuō)：“有我呢！”
為什么作文15
那是去年夏天的一個(gè)晚上，吃晚飯的時(shí)候，聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)雞蛋能在水中浮起來(lái)，我十分詫異：雞蛋怎么能在水中浮起來(lái)呢？見(jiàn)我不相信的樣子，爸爸便說(shuō)：“待會(huì)讓我們做個(gè)試驗(yàn)，你就相信了！”吃過(guò)飯，爸爸端來(lái)了一個(gè)裝滿水的杯子，然后又拿來(lái)了半袋食鹽，我很納悶：為什么要拿食鹽來(lái)��？爸爸好像猜出了我的疑問(wèn)，笑著說(shuō)，“去拿個(gè)雞蛋來(lái)，一會(huì)你就知道了！”我拿了個(gè)雞蛋給爸爸，爸爸把雞蛋放進(jìn)杯子里，雞蛋一下子沉到了水底，我說(shuō)：“看吧，我就說(shuō)雞蛋怎么能浮起來(lái)呢！”爸爸說(shuō)，“別著急呀，你再接著看”。只見(jiàn)爸爸往杯子里面一點(diǎn)一點(diǎn)的加著鹽，不一會(huì)兒就見(jiàn)雞蛋飄飄悠悠的像喝醉了酒似的浮了起來(lái)，我驚奇的叫了起來(lái)“啊，雞蛋浮起來(lái)了！雞蛋浮起來(lái)了！”爸爸笑著說(shuō)，“這下你相信了吧！”
“太神奇了！雞蛋怎么就浮起來(lái)了呢？”我問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)這是浮力的作用�！澳鞘裁词歉×�？”“浮力就是流體對(duì)放在它中間的物體所產(chǎn)生的向上的力。”看我一臉茫然的.樣子，爸爸笑著說(shuō)：“等你再長(zhǎng)大些，學(xué)到更多知識(shí)時(shí)，你就會(huì)明白了！”
“這真有意思！”爸爸看著我，笑著說(shuō)“你還記得我給你買(mǎi)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》嗎？那里面有好多這樣有趣的現(xiàn)象呢！”“真的嗎？那你快讀給我聽(tīng)吧！”晚上睡前故事，爸爸就給我讀了這本書(shū)，書(shū)里說(shuō)雞蛋會(huì)浮起來(lái)是因?yàn)椋核恿他}之后呢，水的濃度變大了，因此雞蛋就浮了起來(lái)。書(shū)里還介紹了死海，也作了詳細(xì)的分析，原來(lái)《十萬(wàn)個(gè)為什么》里有那么多的知識(shí)啊！
從此，我便愛(ài)上了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，一有空就讓爸爸媽媽讀給我聽(tīng)，這本書(shū)內(nèi)容十分豐富，如：什么魚(yú)游得最快？為什么人的指甲會(huì)長(zhǎng)個(gè)不停？
只是，現(xiàn)在都是爸爸媽媽讀給我聽(tīng)，不過(guò)，等我我認(rèn)識(shí)更多的字，我要自己讀，而且我還要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，因?yàn)檫@能使我學(xué)到很多知識(shí)呢！
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