有關小學英語課堂教學方法
小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心。一堂好的英語課應從以下環(huán)節(jié)去努力、規(guī)劃和設計：熱身（warming up），復習（revision），呈現(xiàn)（presentation），操練（drill and practice），鞏固（consolidation）。下面就來簡單介紹一下這幾個環(huán)節(jié)：
1、熱身
英語課堂的“熱身”環(huán)節(jié)的任務主要包括兩個方面：一是迅速將學生的注意力吸引到課堂上來，二是對舊知進行復習并自然導入新課。熱身活動可以通過問候、唱兒歌、說歌謠、念韻文、玩演、游戲、比賽等活動方式開課。注意開課一定要有序、迅速、有激情，此步做得好，可以將兒童注意力從課外迅速轉移到英語課堂內，陶醉于英語學習的妙境之中，為下一步的開始做好身、心、知識等準備。
熱身活動一般有以下幾種活動方式：
（1）Let#39;s chant. 教師可借助歌謠、歌曲、節(jié)拍，調動學生調動的眼、耳、口、手、腦等多種器官參與開課教學活動，以達到創(chuàng)設良好的英語氛圍，激發(fā)兒童學習英語的熱情，作好知識鋪墊的耳和口，激發(fā)學生的學習興趣。
�。�2）Let#39;s sing. 唱歌熱身是教學的第一個環(huán)節(jié)，主要是在上課前唱一兩首英語歌曲，唱歌時配上適當?shù)?動作，通過歌聲營造英語學習氣氛，并通過唱歌集中學生的注意力。
�。�3）Let#39;s do. 教師和學生通過肢體、動作一起來聽聽、說說、做做。
（4）Free talk.老師和學生的簡單英語交流，既能練習學生的口語又能復習學過的句型。
2、導入
導入是課堂教學最關鍵的一步，是教師引導學生進入教學主題，把握教學重點的首要環(huán)節(jié)，是教師在傳授新的教學內容時，通過建立與教學有關的情景，將學生帶入新知準備狀態(tài)的一種教學行為。小學英語導入新課的方法多種多樣，沒有固定的模式，經常采用：
（1）直觀導入法：直觀導入法是在新課之前把先前學過的與本課教學相關的內容以板畫、圖片、圖像等形式呈現(xiàn)給學生，師生借助于直觀教具所提供的情景進行自由交談，操練和表演。直觀教具包括實物、教學掛圖、簡筆畫、卡片、幻燈片、投影片、教學錄像、多媒體課件等。
（2）歌曲導入法：歌曲導入新課是指在新課呈現(xiàn)之前組織學生演唱英語歌曲，引導學生進入愉快的心境。
（3）復習導入法：復習舊知識導入新課，要求教師在備課時努力挖掘新舊知識的相互聯(lián)系，找準新舊知識的連接點，通過有針對性復習為學習新知識作好鋪墊。通過巧妙設疑問，引發(fā)學生的求知欲，創(chuàng)造傳授新知識的契機。
（4）游戲導入法：游戲導入法就是在呈現(xiàn)新知識前組織生動有趣的英語游戲，通過游戲復習調動已有的知識和技能，為新課教學做好鋪墊。游戲能引發(fā)學生的無意注意，變枯燥的復習為豐富多彩的游戲活動，能使學生在玩中學、學中玩，達到寓教于樂的教學效果。
（5）談話導入法：談話導入法是指在新課內容呈現(xiàn)之前，師生圍繞一個或多個話題，使用英語“自由”交談。
（6）情景導入法：情景導入是指利用形象、直觀的教學手段創(chuàng)設情景，把認知活動與其發(fā)生的實際生活情景有機結合起來。情景導入法是英語教學中最常用、最重要的一種導入新課方法。
（7）故事情節(jié)導入法：故事情節(jié)導入就是教師以用學生能聽懂的語言，借助圖片、動作、手勢等輔助手段講述故事的主要內容或其中的精彩片段以激發(fā)學生的興趣，吸引他們的注意力，為進一步學習故事作好心理準備。
（8）懸念導入法：懸念導入法是指教師根據(jù)課文內容的需要故意設疑，制造懸念，引發(fā)學生追根溯源的心理，從而激發(fā)學生的學習動機。
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