七年級上學期家長會班主任發(fā)言稿，說是統(tǒng)一關系是說我們之間有一條紐帶那就是學生，沒有哪個家長不希望自己的子女優(yōu)秀的，然而家長與老師之間的矛盾卻又是不可避免的，對于一個七年級的學生而言學習習慣的培養(yǎng)是壓倒
七6上家長會發(fā)言稿
七（6）年級上學期家長會班主任發(fā)言稿
陳琳
尊敬的各位家長：
你們好！
首先，我代表七年級全體任課教師歡迎你們的到來！感謝你們能從繁忙的工作中抽出時間來參加本次家長會。
家長會是一個老師與家長們交流的平臺，它的作用主要是加強家校交流，相互溝通，共同提高學生的學習成績。一次務實的家長會的意義是很大的，它有利于家長對孩子進行監(jiān)管，有利于老師對學生進行教育，也有利于學校從宏觀上統(tǒng)一管理，最終是有利于學生的成長。坐在這里的各位家長，幾個月之前，你我還是陌生之人，今天你把孩子送到這里來讀書求學，坐在了我這個班級里，我們從此相識，形成了家長與老師的關系。然而家長與老師之間的關系是一種統(tǒng)一和矛盾的關系。說是統(tǒng)一關系，是說我們之間有一條紐帶，那就是學生。今后三年間，孩子的學習將是我們共同關注并反復交流的核心話題。為了孩子的成長，你可能會經(jīng)常聯(lián)系我們，為了學生的進步，我也會時常聯(lián)系你們。孩子的學習是你一家的希望，也是老師的責任。我們的目標是共同的。沒有哪個家長不希望自己的子女優(yōu)秀的。望子成龍、望女成鳳是中國人的傳統(tǒng)。也沒有哪個老師不希望自己的學生成績進步的，這是老師的職責所在。從這一共同目標上說，家長和老師是一致的。
然而家長與老師之間的矛盾卻又是不可避免的。我說的矛盾并非指吵鬧斗爭，而是說彼此對對方或多或少存在意見。老師不滿家長的不管不問，監(jiān)管不力。家長抱怨老師管理過松或過緊，有嫌老師留的作業(yè)太少，說不負責任，有嫌老師留的作業(yè)過多，加重負擔。一個老師面對七八十位家長，真叫眾口難調(diào)。希望各位家長能正確認識自己孩子身上存在的不足，不要老是覺得自家孩子是最優(yōu)秀的。發(fā)現(xiàn)不了問題就很難去幫助孩子改掉缺點。另外，家長們要轉(zhuǎn)變一個觀點，就是由從分數(shù)上評價孩子轉(zhuǎn)變?yōu)閺暮⒆拥男袨榱晳T上去評價孩子。
關于七年級學生學習習慣的培養(yǎng)問題
對于一個七年級的學生而言，學習習慣的培養(yǎng)是壓倒一切的大事。各位家長不僅要認識到這一問題的重要性，而且在今后很長一段時間里應該積極配合老
師，努力改掉學生的不良習慣，培養(yǎng)良好的學習習慣。
1、聽課習慣的培養(yǎng)。課堂教學是學生學習的核心環(huán)節(jié)。課堂一分鐘，課下十分鐘。學生課堂之上要專注地聽講，認真思考，積極發(fā)言，注意力持久。其核心是學生在課堂上的專注程度。這是一個優(yōu)秀學生的最基本的素質(zhì)。雖說課堂的習慣培養(yǎng)是教師的事，而家長應該在家多提醒，多教導。
2、作業(yè)習慣的培養(yǎng)。學生的課下作業(yè)是在家完成的，這一習慣的培養(yǎng)更多地依賴于各位家長。家長應該在學生剛進入中學的這個時候多關注學生的作業(yè)習慣。主要可以從以下幾個方面觀察，一是學生完成作業(yè)時的注意力是否集中。力求用較短的時間高質(zhì)量地完成當天作業(yè)。二是做作業(yè)是禁止抄襲，加強對學生各項作業(yè)的參考答案的管理。三是杜絕邊吃邊做作業(yè)、邊玩邊做作業(yè)、不正確姿勢做作業(yè)以及身在曹營心在漢，旁人說話快嘴接的情況。四是加強對孩子作業(yè)上書寫質(zhì)量的要求，要正確認識到書寫對于一個學生學習的重要意義。
3、晨讀習慣的培養(yǎng)。學校不上早自習，可是語文英語等科目有不少要求讀背的內(nèi)容，家長應該敦促學生早起在家讀背。每天堅持，形成習慣。
4、課前預習和課后復習的習慣。數(shù)學課前預習的意義最大，可以讓學生粗略了解下節(jié)課的知識點，發(fā)現(xiàn)難點，以利于課堂提高聽課效果。英語則更應該強調(diào)課后復習。要及時鞏固，背得對話短文，識記每一個單詞，對于沒有英語學習基礎的學生來說，家長在最初的這幾個月一定要全程跟進，量力指導，實在無力教輔的，可以報聽寫，自己報單詞的漢語意思，學生寫單詞，然后訂正。
5、良好的作息習慣。像現(xiàn)在這樣的時節(jié)，早晨通常可以讓學生六點，或六點二十左右起床，中午放學、下午上學放學要把握好時間。留心學生的規(guī)律，一但有反�，F(xiàn)象要及時與老師聯(lián)系。初一年級學生晚上一般可以在九點半左右睡覺。
絮絮叨叨地說了這么多，可能有沒說到的地方，也可能存在說得不恰當?shù)牡胤剑Ｍ魑欢嘀刚�。孩子的學習是學校的大事，更是千萬個家庭的大事，期盼各位把生意放一放，把應酬推一推，多關注，多督促，讓我們齊抓共管，努力培養(yǎng)出更多的人才！
謝謝各位今天的光臨！
七年級上學期家長會年級組長發(fā)言稿
七年級上學期家長會年級組長發(fā)言稿
壽縣瓦埠中學邵軍
尊敬的各位家長：
你們好！非常感謝各位在百忙之中參加我們七年級學生的家長
會�，F(xiàn)在您的孩子已進入中學階段，中學時段是人生的“黃金時段”
，是學生思想品質(zhì)和學習習慣形成的關鍵階段，
將對孩子的一生產(chǎn)生巨
大的影響。
而七年級又是學校的起始年級，
是統(tǒng)籌初中三年的關鍵一
年。
所以在開學之初就邀請各位家長到校，
目的是增進家長與學校的
相互了解，加強家校交流，
相互溝通。為了使大家熟悉學校的各項運
作，
借此機會同大家交流匯報七年級管理的各項工作，
希望得到各位
關注、支持。使我們有針對性地開展七年級工作，確保我們的孩子能
健康茁壯的成長。
在此，
先對各位家長對七年級工作的大力支持和密
切配合表示誠摯的感謝！
家長會是一個老師與家長們交流的平臺，
我們必須要改變一個認
識上的誤區(qū)，不能總認為學生的教育是學校的事，是老師的事，自己
只須負責后勤，
學習上的事與自己無關。
家庭教育的作用是任何老師
和任何學校所不能代替的。
一、教師、學生情況分析：
七年級有
2
個教學班，共
100
余名學生，女生占了六成，來自十
余所小學，以農(nóng)村兒童為主。從入學摸底情況看，周邊不少優(yōu)秀的小
學畢業(yè)生都進入我校，
是一件令人欣喜之事。
但由于學生剛從小學進
入中學，
對中學的生活和學習還需要時間適應，
所以本學期的重點之
一是加強學生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
本年級共有
14位教師任教，中青年教師搭配，年齡結構合理。
其中語、數(shù)、英、政等基礎學科老師都有多屆畢業(yè)班教學經(jīng)驗，工作
能力突出，責任心強。
2016
屆初中畢業(yè)班就有六位任課教師留在本
屆，語文老師孟春花，數(shù)學老師邵軍、曹春燕，英語老師李慶育、歷
史老師張悅、體育老師胡明海，所以教師是值得信賴的，請各位家長
放心。相信通過家庭、學校、孩子三方的共同努力，三年后學校會交
出滿意的答卷，你們的孩子會考出理想的成績。
二、中學與小學階段存在的不同：
1
、思想方面
孩子從小學步入初中，也就意味著從兒童階段跨入青少年階段。
這個時候孩子的心理會有很大變化，
對于很多孩子會出現(xiàn)的心理變化
就是逆反心理。
所以這個時候父母的教育、
幫助等行為一定要講究策
略，
不能采用強迫式或者暴力式的教育，
否則會適得其反。
對于學習，
父母更多要給孩子鼓勵。
但這個尺度父母要把握好，
要給他們一種精
神上的鼓勵，比如說對他們做的某些成績給予充分的肯定。
2
、學習方面
第一，學科增多
。小學主要是語文、數(shù)學兩科，學生負擔輕，升
入初中后突然增加到七科。
課程的內(nèi)容無論從廣度還是深度來說，
都有了很大的增加
,
孩子會感覺學習有很大壓力。
第二，
教材難度增加
，
中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性，
所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。因此，初中
階段學生容易出現(xiàn)兩極分化，
部分反應慢或自覺性較差的同學逐漸掉
隊，
小學階段從未出現(xiàn)不及格的同學到初中后稍一松勁便會經(jīng)常出現(xiàn)
不及格現(xiàn)象。
第三，教學速度加快
，中學課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，因而
教師教學進度必須加快。導致中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下
不認真完成作業(yè)，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。
第四，
課外作業(yè)增多、
自主學習增多
，對學生的自控能力要求增
高。
三、年級工作整體設想：
（一）建立學校和家長互動機制
建立家長、
教師聯(lián)系方式，
我會及時將各授課老師電話公布出來，
便于各家長了解孩子在校情況。
（二）
、依靠全體老師的智慧和力量，群策群力、協(xié)調(diào)一致、齊
抓共管、爭創(chuàng)佳績。
我們打算整個年級教學和管理采取統(tǒng)一行動、
統(tǒng)一措施，
班主任
和授課教師統(tǒng)一思路、
統(tǒng)一要求，
真抓實干，
不講空話，
不搞花架子。
（三）
、抓住有利時機，
爭取在九月份打造年級工作的良好開端，
掀起學生行為規(guī)范教育和習慣養(yǎng)成教育的高潮。
初一剛?cè)胄＃?/p>
學生們剛進入一個新的環(huán)境，
又都來自不同的學校，對新環(huán)境充滿了好奇和期待。
因此，
班主任和各任課教師要利用這個
有利時機，
真抓實干樹立良好的班風和學風。
引導學生并規(guī)范學生的
行為，用新的、嚴格的要求確保學生順利度過小學和初中的過渡期，
保證每一個學生在行為習慣上不掉隊。
為三年初中打造一個有利的開
端。
（四）
、重視并做好小學和初中的銜接工作。
小學和初中的銜接
工作不僅表現(xiàn)在對知識銜接上，
也表現(xiàn)在對初中學習方法和思維習慣
的銜接上，
更表現(xiàn)在行為習慣和對環(huán)境的適應與銜接上。
年級組將及
時召開全年級老師會議，鼓勵大家多想辦法、多達成一些共識，集體
商議對策和實施步驟，我們將采取統(tǒng)一行動、統(tǒng)一步調(diào)，爭取把每個
人的能力發(fā)揮到最大，
使工作效果更為顯著，
為今后的工作少留隱患。
（五）
、培優(yōu)和補差并舉。
在平時的教學中，
我們堅持不放棄每一位學生，
畢竟是起始階段。
也保證不拿成績作為評價學生的唯一標準，
因為成績只代表現(xiàn)在，
不代表孩子的未來。對于有潛力的學生，我們會采取個別指導的原則，
讓他們的學習才能充分發(fā)揮，爭取三年后的中考有亮點。
各位家長，以上是我簡單介紹了七年級孩子的思想和學習特點，
以及七年級組的工作安排。
希望我們攜起手來，
為孩子創(chuàng)造一個良好
的學習環(huán)境，
讓你的養(yǎng)成一個良好的學習習慣，
爭取三年后輸送一批
優(yōu)秀的初中畢業(yè)生，向社會各界交出一份滿意的答卷。
謝謝大家！
七年級上學期家長會年級組長發(fā)言稿發(fā)言稿
七年級上學期家長會年級組長發(fā)言稿
壽縣瓦埠中學邵軍
尊敬的各位家長：
你們好！非常感謝各位在百忙之中參加我們七年級學生的家長會。現(xiàn)在您的孩子已進入中學階段，中學時段是人生的“黃金時段”，是學生思想品質(zhì)和學習習慣形成的關鍵階段，將對孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。而七年級又是學校的起始年級，是統(tǒng)籌初中三年的關鍵一年。所以在開學之初就邀請各位家長到校，目的是增進家長與學校的相互了解，加強家校交流，相互溝通。為了使大家熟悉學校的各項運作，借此機會同大家交流匯報七年級管理的各項工作，希望得到各位關注、支持。使我們有針對性地開展七年級工作，確保我們的孩子能健康茁壯的成長。在此，先對各位家長對七年級工作的大力支持和密切配合表示誠摯的感謝！
家長會是一個老師與家長們交流的平臺，我們必須要改變一個認識上的誤區(qū)，不能總認為學生的教育是學校的事，是老師的事，自己只須負責后勤，學習上的事與自己無關。家庭教育的作用是任何老師和任何學校所不能代替的。
一、教師、學生情況分析：
七年級有2個教學班，共100余名學生，女生占了六成，來自十余所小學，以農(nóng)村兒童為主。從入學摸底情況看，周邊不少優(yōu)秀的小學畢業(yè)生都進入我校，是一件令人欣喜之事。但由于學生剛從小學進入中學，對中學的生活和學習還需要時間適應，所以本學期的重點之一是加強學生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
本年級共有14位教師任教，中青年教師搭配，年齡結構合理。其中語、數(shù)、英、政等基礎學科老師都有多屆畢業(yè)班教學經(jīng)驗，工作能力突出，責任心強。2016屆初中畢業(yè)班就有六位任課教師留在本屆，語文老師孟春花，數(shù)學老師邵軍、曹春燕，英語老師李慶育、歷史老師張悅、體育老師胡明海，所以教師是值得信賴的，請各位家長放心。相信通過家庭、學校、孩子三方的共同努力，三年后學校會交出滿意的答卷，你們的孩子會考出理想的成績。
二、中學與小學階段存在的不同：
1
1、思想方面
孩子從小學步入初中，也就意味著從兒童階段跨入青少年階段。這個時候孩子的心理會有很大變化，對于很多孩子會出現(xiàn)的心理變化就是逆反心理。所以這個時候父母的教育、幫助等行為一定要講究策略，不能采用強迫式或者暴力式的教育，否則會適得其反。對于學習，父母更多要給孩子鼓勵。但這個尺度父母要把握好，要給他們一種精神上的鼓勵，比如說對他們做的某些成績給予充分的肯定。
2、學習方面
第一，學科增多。小學主要是語文、數(shù)學兩科，學生負擔輕，升
入初中后突然增加到七科。課程的內(nèi)容無論從廣度還是深度來說，都有了很大的增加,孩子會感覺學習有很大壓力。
第二，教材難度增加，中學比小學教材在難度上有很大的跳躍性，所以學生感到中學課程難度太大，稍一分心就不明白了。因此，初中階段學生容易出現(xiàn)兩極分化，部分反應慢或自覺性較差的同學逐漸掉隊，小學階段從未出現(xiàn)不及格的同學到初中后稍一松勁便會經(jīng)常出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。
第三，教學速度加快，中學課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，因而
教師教學進度必須加快。導致中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業(yè)，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。
第四，課外作業(yè)增多、自主學習增多，對學生的自控能力要求增
高。
三、年級工作整體設想：
（一）建立學校和家長互動機制
建立家長、教師聯(lián)系方式，我會及時將各授課老師電話公布出來，便于各家長了解孩子在校情況。
（二）、依靠全體老師的智慧和力量，群策群力、協(xié)調(diào)一致、齊
抓共管、爭創(chuàng)佳績。
我們打算整個年級教學和管理采取統(tǒng)一行動、統(tǒng)一措施，班主任
和授課教師統(tǒng)一思路、統(tǒng)一要求，真抓實干，不講空話，不搞花架子。
（三）、抓住有利時機，爭取在九月份打造年級工作的良好開端，掀起學生行為規(guī)范教育和習慣養(yǎng)成教育的高潮。
初一剛?cè)胄�，學生們剛進入一個新的環(huán)境，又都來自不同的學校，2
對新環(huán)境充滿了好奇和期待。因此，班主任和各任課教師要利用這個有利時機，真抓實干樹立良好的班風和學風。引導學生并規(guī)范學生的行為，用新的、嚴格的要求確保學生順利度過小學和初中的過渡期，保證每一個學生在行為習慣上不掉隊。為三年初中打造一個有利的開端。
（四）、重視并做好小學和初中的銜接工作。小學和初中的銜接
工作不僅表現(xiàn)在對知識銜接上，也表現(xiàn)在對初中學習方法和思維習慣的銜接上，更表現(xiàn)在行為習慣和對環(huán)境的適應與銜接上。年級組將及時召開全年級老師會議，鼓勵大家多想辦法、多達成一些共識，集體商議對策和實施步驟，我們將采取統(tǒng)一行動、統(tǒng)一步調(diào)，爭取把每個人的能力發(fā)揮到最大，使工作效果更為顯著，為今后的工作少留隱患。
（五）、培優(yōu)和補差并舉。
在平時的教學中，我們堅持不放棄每一位學生，畢竟是起始階段。也保證不拿成績作為評價學生的唯一標準，因為成績只代表現(xiàn)在，不代表孩子的未來。對于有潛力的學生，我們會采取個別指導的原則，讓他們的學習才能充分發(fā)揮，爭取三年后的中考有亮點。
各位家長，以上是我簡單介紹了七年級孩子的思想和學習特點，以及七年級組的工作安排。希望我們攜起手來，為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，讓你的養(yǎng)成一個良好的學習習慣，爭取三年后輸送一批優(yōu)秀的初中畢業(yè)生，向社會各界交出一份滿意的答卷。
謝謝大家！
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